论文新课程背景下小学语文作文教学的基本策略，本文是关于作文教学相关在职毕业论文范文与作文教学和小学语文和新课程背景相关论文范文检索.
肖冬玲
（西陵区西坝小学,湖北 宜昌 443002）
【摘 要】作文教学是小学语文课堂教学中的重要组成部分,是检验小学生对语文知识积累与运用最直接的方式,因此,作文在语文教学中占据重要地位.语文教师要坚持以学生为中心的教学理念,挖掘小学生的潜力,在新课程改革的背景重对小学生作文写作和应用技能的培养,促进小学生的全面可持续发展.本文旨在探讨新课程背景下小学作文教学如何提高教学效果,以便更好的提升小学生的综合能力.
【关键词】新课程；生活；创造性；阅读
小学作文教学作为小学阶段的重点教学内容,在提高小学生语文素养和文化修养方面具有至关重要的作用,有利于促进小学生语言表达能力和知识积累能力的提升.随着新课
改的实施,小学语文作文教学得到了发展的机遇,新课程标准提出语文教师要坚持生本教育理念,把课堂教学的主人还给小学生,重视对小学生写作过程和技巧的指导,加强对小学生的作文评价.小学生的可塑性强,思维灵活,语文教师在作文教学中要及时有效地进行指导,帮助小学生养成良好的写作习惯和学习习惯.
一、作文教学贴近日常生活,锻炼小学生善于观察和发现新事物的能力
小学语文作文教学要立足于现实生活,打破传统教学方式的限制,让小学生有更加广阔的发展和提升空间,帮助小学生在对日常生活的观察中找到写作的思路和灵感,从而写出高品质的作文.小学生的实际写作水平与学习能力不同,因此语文教师要根据每个学生的实际水平和个性特点进行分层教学,让每个层次的小学生的写作水平都能够得到提升.语文教师要鼓励小学生多观察生活中的事物以及身边的人,能够做到随时对地的积累作文写作材料.同时,语文教师应该鼓励小学生养成记日记的好习惯,将生活中发生的事情以及书中的优美的句子等记录下来,这样以后写作时就不会再出现不知道写什么的尴尬局面.只有小学生乐于写作、乐于动笔、乐于学习,才会更加积极地投入到作文写作中.在日常写作中,要善于培养小学生注重观察和思考的能力,对生活的细节有自己独特的感悟,从而全身心地投入到语文作文写作中.
二、激发写作兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是甜蜜的牵引.孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣的重要性由此可见一斑.现行大部分小学生将写作视为负担,缺乏自觉性和主动性,所写出来的文章达不到声情并茂、有理有据的效果.究其原因,是缺乏写作兴趣.教学中应当如何培养小学生写作的兴趣？其一,善于运用多媒体教学.多媒体集声音、图片、动画、影视和文字于一体,能够突破时空限制,多角度刺激学生的视听感官,促使学生产生身临其境的感受.
三、作文教学以小学生为本,鼓励小学生充分发挥主观能动性和创造性
在如今素质教育的背景下,小学语文作文教学必须坚持生本教育理念,以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,运用多种教学手段激发小学生的创造性和写作意识,并且注重
日常素材的积累,全面提高小学生的写作水平.有许多小学语文教师过分注重小学生的作文成绩,通常会要求小学生按照语文教师的要求进行写作,导致学生写出的作文都是类似的,缺乏创新精神和探索意识,严重限制了小学生的能力发挥,甚至有的小学生无论什么样的作文类型和题目都套用教师的模板,出现作文跑题现象.在新时期,小学语文教师要大胆放手,让小学生自主进行作文写作,给学生提供广阔的发展空间,加强对学生作文写作过程中的指导,锻炼小学生养成扎实的写作功底和良好的写作习惯.语文教师可以定期组织班级作文竞赛或者班级间的征文活动等,将优秀的作文在班级的学习园地或者学校的宣传栏进行展示,激发小学生的进取心,让小学生有发挥的平台.
四、帮助学生通过阅读和积累来提高他们的写作能力
1.注重积累的重要性
积累对于作文写作来说非常重要,通过日积月累,可以为学生的写作带来更多的灵感,也可以激发学生的潜能.除了语句方面的积累,生活经验的积累、技能方面的积累也非常重要.在平时的学习和生活当中,教师可以增加学生的阅读量,为学生推荐一部分有益的阅读物,比如中外名著等.学生通过阅读这些读物,可以积累很多古诗、好词好句等.此外,也可以组织一些社会实践活动,让学生开阔自己的眼界,写作文的时候有非常多的素材.累积多了,便会激发学生的灵感.语文阅读与写作是密不可分的,阅读是写作的前提.只有小学生学会阅读,在阅读中积累写作素材,才能够写出好作文.
2.对学生的思维进行训练
为了促使学生写出更好的作文,教师需要对学生的思维进行训练.但思维能力的训练又包括了想象力以及联想能力的训练.所谓的联想能力,是一种由浅入深、由远及近的思维活动.也就是说,教师要让学生在目前拥有的生活经历里任意想象和驰骋,从而获得更高境界的灵感.而且教师需要使得课外设计和课本进行一定的结合,然后再对学生实施思维能力方面的训练.
五、总结与体会
综上所述,教师在指导学生进行写作的时候,要激发学生的兴趣和写作.同时使得学生在平时多积累,多观察生活,这样才能为他们的写作提供更多的素材.不仅如此,也要促使学生在写作的时候,融入自己的感情,从而写出更精彩的作文,提高他们各方面的能力.
【参考文献】
[1]胡小霞.解开桎梏放飞思想——论小学作文教学的错位与回归[J].赤峰学院学报：《作文教学研究》,2015（3）
[2]郑万里.报纸如何参与小学作文课堂——借助报纸媒介创新作文教学[J].赤峰学院学报：《作文教学研究》,2015（3）
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参考文献：
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