论文新课程标准下小学语文细节教学的智慧，该文是小学语文毕业论文怎么写跟小学语文和新课程标准和智慧有关论文怎么写.
【摘 要】
新课程标准下对小学语文教学的要求越来越严格,要求老师不仅要采取创新的教学方式,还需要发挥好细节化教学的智慧,这样才能使小学语文教学更具艺术性与魅力性.因此,本文笔者以新课程标准下小学语文细节教学的智慧为研究中心,从营造教学氛围、教学设计、教学方法的合理应用及考察教学效果四个视角进行了探讨,期望能为相关教育研究提供参考.
【关键词】
新课程标准 小学语文 细节教学 智慧
一篇优质的文章,必然要借助个性鲜明、动情的小细节来支撑语句、段落及整篇文字,这就突出了细节描述形象化的重要性.细节在一篇文章中具有“画龙点睛”的作用,高效的细节不仅能对学生起到充分的感染作用,还会打动每个学生,真实地印刻在他们的心坎中.语文作为一门人文性较强的课程,想要将其教书育人的积极作用发挥出来,就必须要加强对细节教学智慧的研究.
一、营造开放、自由的学习氛围
新时期的教育始终强调“以人为本”,要充分尊重学生的学习主体性.此种教育背景下,小学语文教学必须要从以往粗造性较强的教学模式中走出来,运用细节性的教学智慧,加强对学生学习的引导与情感生活的关注.而想要实现细节教学,首先需要给学生营造开放与自由的学习氛围.传统小学语文教学过程中,教学氛围总是较为凝重,学生只需要掌握住老师传授的知识与回答老师提出的问题即可,加上老师的过于严厉,较多学生在拿不准答案时,一般不敢轻易回答,所以教学效果并不显著.因此,在新时期的细节教学过程中,需要改变此种教学氛围,在教学中要善于根据实际教学内容来设置开放性的问题,鼓励每个学生大胆说出自己的想法,当每个学生都表达完自己的想法之后,可以让学生进行小组讨论,得出大家都认可的正确答案.此种开放与自由的学习氛围中,学生对于回答不再存在任何的恐惧心理,自然学习思维会更加广阔,教学质量与效率自然会得到有效提升.
二、合理进行教学设计
新课程标准下想要将细节教学的智慧更好地发挥出来,就需要老师提前做好教学设计环节,需要对教材进行深入性的研究.比如,可以根据原有教材增添一些与之相关的趣味性内容,以此来更好地激发学生的兴趣.学生能在对这些趣味性知识的学习和了解的基础上,更好地过渡到对教材要求内容的学习过程中,进行由简到繁的学习中,这样的学习会让学生感觉非常轻松,不会有任何的吃力感.
三、运用最恰当的教学方法
1.合理阅读与倾听
新课程标准下的小学语文细节教学的成功实施,必须要采取合理的细节教学方法.首先便是阅读和倾听教学方法.语文教材中每篇课文都蕴含着不同的美感,学习中需要引导学生先对课文进行深入的阅读与理解,感受作者想要体现的美感与传达的思想内容.通过引导学生对课文的阅读,学生能发现课文最细微处采取了怎样的描写方法,相信通过细节的考察之后,学生能更为透彻的理解课文及情感,实现真正的学有所悟目的.当然除了引导学生阅读外,还要让学生学会倾听,就是针对老师的讲解或是学生的见解,都要进行认真的倾听,这样能更好地集思广益,得到最好的学习效果.
2.互动教学
在面对一群心智发展不成熟,注意力难以长时间集中的学生而言,在进行细节教学时不可以再采取机械的照本宣读方式,而是要采取互动沟通教学模式.这就需要教师在教学中根据学生的学习情绪,在合适的教学时机提出有趣的问题,用鼓励性的方式让学生进行抢答,此抢答过程中学生们为了受到大家的认可,不会进行盲目的回答,而是会在思考过后对文本进行理解的基础上进行回答.所以细节性教学方法的运用能增进师生间的情感与交流,实现高效化教学的目的.
3.灵活运用多元化的教学活动
除了上述两种课堂中常用的细节教学方式外,还需要老师合理组织多元化的教学活动,如辩论赛、角色扮演、动手操作及知识竞赛等系列性的创新活动.这些活动的合理实施,不仅能激发学生们的潜在思维能力,还能使学生对语文课程的学习真正感兴趣,树立正确的学习观,提升学习的积极性.使学生在参与有趣活动的同时,进行细节化的学习,加深对课文的理解程度.
四、合理考察教学效果
课堂教学完成并不代表别此节课的教学就彻底结束了,还需要老师积极回顾教学过程,对相关教学内容进行记录、归纳与总结,这样才能及时发现自己教学中的优点、创新点与不足之处,及时进行细节性的调节.课堂教学看似是一个大方向,实则并非如此,它是由多个细节有机结合起来的,需要对每节课进行不断的教学效果考察,这样才能朝着正确、创新的教学方向发展,及时规避教学弊端.真正实现优化语文课堂教学的目的,使小学语文教与学获得更好的发展.
【结 语】
毋庸置疑,新课程标准下小学语文细节教学的智慧是不可忽视的,需要对语文教学进行全面性的分析,从各教学细节着手,来设计出知识性兼具趣味性的教学过程,循序渐进地提升细节教学能力.并要加强对教学效果的考察,在不断的取其精华去其糟粕的过程中提高教学质量.
【参考文献】
【1】王琳玲.成就精彩语文教研 关注课堂教学细节【J】.新课程导学,2012（12）
【2】蔡志伟.浅谈新课程下小学语文课堂教学的评价方式【J】.教育教学论谈,2010（27）
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参考文献：
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