论文新课程背景下小学体育分层教学模式的实践，本文是分层教学有关电大毕业论文范文跟教学模式和新课程背景和分层方面在职研究生论文范文.
文/张江雄
【摘 要】体育分层教学是根据学生的不同水平,把能力相近的学生归为一组,教师根据不同层次的水平,确定不同的教学内容、教学目标、教学方法等.促进学生的共同成长.新课标强调关注个体差异,确保每个学生受益.我们的学生水平参差不齐,身体素质差异比较大,因此通过分层教学能够最大限度的满足不同学生的需求,确保每个学生有所进步.
【关键词】小学体育；分层教学；运用
新课标强调“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”.我想要让每一个学生受益,首先应该让学生喜欢上体育,对体育感兴趣,学生才会去锻炼,才能达到锻炼身体的目的.在实践的教学过程中,我通过分层教学的方法,让学生找到自信,促进学生的健康成长.下面我谈谈在教学中如何通过分层教学促进学生的成长.
一、通过分层教学,设置不同的教学内容
在跳绳教学活动中,我根据学生水平的差异,将全班学生分成四个组别,每一个组别设置不同的教学内容和教学目标,比如：A组“耐力跳绳”主要目的是让学生能够自然协调的连续不间断跳绳.B组“八字跳绳”学生有了一定的跳绳技术基础了,锻炼学生团体的配合,培养学生的集体荣誉感和协作意识.C组“捡沙包跳绳”让学生在跳绳过程中,把沙包放在地上,并迅速捡起来,锻炼学生的上下肢协调性,而且具有趣味性和挑战性,培养学生不断挑战自我的精神.D组“绳中绳”,基础较好的学生有这个能力完成,且可以尝试难度更大的绳中绳,并且创编各种花样,充分发挥学生的想象力和培养创新的意识.在教学过程中我尽量照顾全部同学,通过小组合作的形式,让小组长发挥体育特长的优势,带动其他学生练习,加强同学间的交流和合作,对学生成绩的评定也有不同层次的要求,只要学生有一定的进步,我都会及时的给予表扬和肯定.在教学过程中,印象比较深刻的是我们班的林锦鸿,记得刚开始学跳绳的时候,他连进绳都不敢进,所以每次跳长绳的时候他都躲在一边,不练习.为了避免这种现象,我先让他进行原地的练习,并且不断的鼓励和指导他.经过一段时间的训练之后,我发现他已经可以自然的进出绳,看到他跟同学欢快的在跳绳,我也感到很欣慰.通过分层教学让不同水平的学生找到自信心.让每个学生在原有基础上得到最大发展,让学生对运动产生兴趣.
二、通过分层教学,设置不同的教学目标
每个班的学生那么多,总是会存在体能、兴趣、性格以及学习能力等方面的差异.对于同样的教学内容,有些学生会觉得无趣,因为对他们来说没有挑战性,很容易就学会了.而有些学生则很难去完成学习的任务,在身心上受到了打击,从而丧失了信心,从而对于体育产生畏惧心理,对于体育没有兴趣.因此,在教授垒球的时候我针对学生身体水平的不同,设置不同层次的教学目标,在教学中让学生通过自主探究的学习方法,从自己的基础练起,按基础的不同分组,设置不同的教学目标：第一组练习原地的投掷,引臂,屈肘.第二组练习原地侧向投掷,蹬地,转髋.第三组练习原地侧向投掷,肩上屈肘,快速出手.第四组进行助跑投掷,动作协调连贯,出手角度准确.学生的基础不同,每个人的经验不同,通过小组的活动,让学生充分感受自主与合作的乐趣,让学生亲自体验一点一滴进步的感受.在考核过程中,设置了十米、十五米、二十五米、三十米的四个不同目标,让每一位学生都能够获得成功的体验,达到不同层次的教学目标.
三、通过分层教学,采用不同评价方法
在分层教学中我们评价方式要多样化.既注重形成性评价,也要注重结果性评价,还有学生的自我评价和学生之间的相互评价.分层教学评价应该及时、有效,以促进每个学生的发展为目标,对学生的评价标准在强调统一的基本标准的同时,也特别强调评价对学生的发展适宜性.同样的行为可能得到不同的评价,而不同的行为也可能得到相同的评价.比如立定跳远教学中,同样是1米9的远度,大个子和小个子学生都达到这个水平,可以对小个子学生提出表扬,而对于大个子不一定要表扬.我们强调评价的激励性,并不是说对学生不能批评,为了保证教学的顺利进行和激励的成效,必要的批评是需要的,但批评要注意对学生的心理调控,应该多鼓励少批评.在课堂中发现学生的闪光点,给予及时的表扬,例如：你做的动作真标准！手臂摆动很快,跑的真快！也可以是一些具体的教学评价,比如：双脚能够充分蹬地,跳得真远！想象力真丰富,还可以这样运球！你的动作真规范,可以试着当小老师,教教其他同学.让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的喜悦和自豪.
教学有法,教无定法,贵在得法.不管采用哪种分层教学方法,只要能让学生喜欢上体育,促进学生身心健康的发展都是好方法.通过分层教学设置不同教学内容、教学目标、评价语言等,从而使每一位学生在教学活动中都能够获得成功的体验,享受到运动的乐趣.
【参考文献】
[1]《中国学校体育》.中国学校体育杂志社出版
[2]杨贵仁等.《体育教学》
[3]崔兰芹等.《教学实践》.人民体育出版社
[4]谢正义等.《课堂教学问题》
本文汇总，此文为关于教学模式和新课程背景和分层方面的分层教学论文题目、论文提纲、分层教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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