论文我国新工科教育背景下《电子商务》课程和创业改革，该文是关于电子商务类论文如何怎么撰写与《电子商务》和创业改革研究和教育背景方面论文如何怎么撰写.
一、引言
大数据时代下,促使高校的经管类多学科交叉的知识处于不断地发展变化之中.随着社会经济发展对我校经管类中多学科交叉新兴工科建设的需求,本科经管教育中的电子商务课程如何围绕“创新驱动发展”、“互联网+”、“大众创业万众创新”、“一带一路”等国家重大战略,进行课程改革愈发显得迫切.
WEB2.0 技术改变了信息传播的方式,使更多的企业和个人可以借助社交媒体平台进行创业,所以对于实践教学模块也增加了值得进一步研究的教学内容和方法.由于《电子商务》概论课程较其他课程具有较强的实效性、实践性.所以在本课程的理论和实践教学体系中,在教学手段和方法中有值得进一步探讨、改进、完善的研究空间.
二、基于Citespace 的电子商务课程教改的统计分析
本文采用知识CiteSpace 软件进行图谱分析,采集的数据来源于中国知网CNKI,即“中国知识资源总库”收录的多种学术期刊.检索方式为全文,关键词设置为“电子商务”和“教改”,以逻辑“与”连接,检索时段未进行设置.经过筛选得到的相关文献记录,导入CiteSpace 后绘制知识图谱进行分析研究.图1 所示为电子商务教学改革学科分布统计.
利用该软件的聚类结果分析显示,电子商务教改研究中“教学改革”的中心性最高,围绕该关键词,“人才培养”,“大学本科”,“专业设置”,“教学质量”,“实践创新”等高频词的出现,说明这些知识点是目前我国电子商务教改领域中重点关注和产出的主要内容.
三、本科经管类电子商务课程的双创改革研究
在电子神武课程教育中,围绕大学生双创的价值需求,遵循“现实需求”-“发展需求”-“内化需求”的三阶段逐渐演进的阶段,重点形成并巩固大学生创新创业意识,形成其创新创业精神；同时紧密结合大学生的双创意识培育、知识储备、实训竞赛、实习培训的四个专业教育阶段,并依托高校、企业、学生三方互动的实践平台,开展与大学生创新创业密切相关的多种导向性、应用性、实践性的教育活动,着力于提高大学生创新创业的精神素养与核心能力的系统化育人方式,实现精准的专业教育与双创教育的精准结合.如图2 所示.
1. 在专业课程教学中,为强化企业的实践操作,邀请企业信息管理人员走进课堂,对学生授课,传授实践经验.
2. 组织学生到企业进行创业实习,开展“一对一”的创业指导等方式,切实地推动创业实践的深入开展.
3. 建立电子商务师职业资格的校外培训基地.
四、结语
通过该课程体系的建立,能够为学生争取更多的社会资源和寻求创业机会,形成一种创业教育资源与创业教育效果的良性循环；另一方面也有利于推广宣传创新创业教育,提高社会对创业教育的认知度和支持度.
综上而言,此文是一篇关于对不知道怎么写《电子商务》和创业改革研究和教育背景论文范文课题研究的大学硕士、电子商务本科毕业论文电子商务论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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