论文小学语文快乐课堂构建策略探微，该文是小学语文类有关论文范文集与探微和小学语文和策略有关毕业论文题目范文.
【摘 要】
在小学语文教学中,教师要以新新课标的要求进行创新教学,为学生提供一个快乐轻松的学习氛围,让他们产生我要学的主动意识,积极参与到教学活动中.在教学中,教师要注重提高他们独立思维能力,让他们创造性的掌握语文知识.在收获知识的同时,能加深学生的学习体验,使他们充分挖掘自己的智力和潜力,在探究过程中提高语文思维能力,实现高效的课堂教学.
【关键词】
活跃氛围相互交流思维运用能力
在小学语文教学中,教师要培养学生的主动学习观,使他们通过参与学习活动获得更多的知识,激发他们强烈的求知,在学习过程中进行认真思考和深入分析.在设计教学内容时,教师要考虑到学生的认知能力,让他们在已有的能力和语文基础上进行努力思考,有效理解新知识.在教师的引导下,学生独立思考的能力不断提高,在有效的学习方法下发展语文思维,在快乐的学习过程中不断追求进步,实现高效的课堂教学.
一、转变教学观念,创设活跃的课堂氛围
在传统的小学语文教学中,教师对学生进行大量知识的灌输,让他们通过死记硬背的方法进行学习.在被动的学习过程中,学生遇到学习上的问题时不能及时向教师提问,使他们对知识的理解不深入,不能灵活的运用记住的知识.随着新谋改的进行,在教学过程中,教师要关注学生的学习情况,鼓励他们进行主动学习探究.在教学活动中,学生通过学习使他们的语文思维和学习能力获得发展,为他们进行深入的学习打好知识基础.教师在对学生进行指导时,要根据他们的学习情况和学习中遇到的问题进行点拨,让学生的思维能获得发散,找到解决问题的方法,提高他们的学习能力.
二、设计趣味问题,激活学生思维
在小学语文教学中,教师在设计内容时要从学生的学习情况出发,有针对性的进行优化设计,使学生在活跃的氛围中进行探究,提高他们的思维活跃性,让他们能从多个角度对知识进行分析,深刻的理解和掌握课文内容.为了激发学生进行深入思考,教师可以设计趣味性的问题,让学生在探究问题的过程中进行发现,促进他们语文思维的发展,在教师的引导下有效解决问题,提高学习效率.在趣味问题的引导下,学生对学习内容产生了浓厚的兴趣,他们能在教学活动中和教师、同学进行积极的互动,使课堂教学氛围始终处于活跃状态,让学生在探究过程中体验到学习的乐趣,提高他们的学习主动性,促使他们主动进行更深层次的思考,促进他们语文思维的发展.
三、在趣味环节中运用知识,促进学生对知识的内化
小学生正处于探索周围世界昀阶段,在课堂教学中,教师要根据他们的好奇心设计教学环节,调动他们的探究热情,让他们加快对知识的理解.在进行汉字教学时,教师可以让学生进行给汉字组词的比赛,看看谁组的词多.在比赛过程中,每个小学生都想获得胜利,他们积极的运转已有的知识储备,找到和这个汉字有关的词语,不仅能加深他们对汉字的理解,还让他们掌握了汉字的用法,大大提高了学习效率.在激发学生的阅读兴趣时,教师可以根据课文素材选择让学生进行分角色朗读、齐声读、有感情的阅读等方式,让他们在阅读过程中进行思考和感悟,促进语文阅读能力的提高.在趣味性的环节中,学生能主动探究他们没有掌握的知识,把已有的知识转化成学习能力,促进探究能力的有效发展.
四、跳出定式思维,培养学生的独立思维能力
随着小学语文快乐教学的深入进行,教师在教学过程中要为课堂活动注入新的活力,运用丰富的教具为学生创设直观的学习情境,使他们在生动、丰富的学习情境中激发学习主动性.在让学生对语文课文进行自主探究时,教师要给他们留下足够的思考空间和时间,使他们能深入分析教材内容,领悟教材中的深意.在自主学习过程中,学生要进行独立思考,深入挖掘课文的内涵,加深他们的理解.在学生进行狃立思考时,教师要在他们语文思维受阻的情况下进行点拨,让学生能灵活的进行思考和分析,从不同的角度进进行尝试,找到解决问题的方法,促使语文思维不断深入.在教师的指导下,学生能充满信心的进行探究,在提高他们学习主动性的同时,对他们的思维发展有较大的促进作用.同时,教师还要鼓励学生对语文知识进行多角度、多维度的分析,使他们摆脱定式思维的束缚,找到新的解决问题的方法,促进学生创新思维的发展.
五、注重对学生的及时激励,加深学生的学习体验
学生在学习阶段的努力和付出希望得到教师和他人的肯定和表扬.在教学过程中,教师要注意保护学生的自信心,对他们的点滴进步给予真诚的表扬,让学生在教师的激励下产生学习语文的动力,能在已有语文知识的基础上发挥自己的创造力,依靠深入分析掌握教材中的要点知识.在对学生进行及时激励式,教师要对每个学生的具体情况进行表扬,如你的字写得工整多了,继续努力！你的朗读很有感情,声音再大一点就更好了.对学习能力的学生进行鼓励评价,如你今天的准备可能不足,再用心预习会有更大的进步的.针对不同的学生给予不同的评价,能让学生感受到教师的真诚,真正激发他们要学好语文的信念,从而积极主动的进行课文肉容的分析,促进他们语文知识体系的构建.通过教师的及时鼓励,使学生在课堂学习中始终精神饱满、动力十足.在学生积极参与学习的氛围中,构建了良好、积极的学习风气,有利于培养他们的学习习惯,使学习效率有效提高.
总之,在小学语文教学中,教师要注重学生的学习体验,精心设计趣味性的教学活动,使学生产生想要学习的主动意识,自觉的进行教材内容的学习.在课堂教学中,教师要坚持新课改的教学理念,把学生放到学习的主体位置上,发挥他们的主动意识,让他们通过自主学习和合作探究掌握课文要点内容,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行.
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参考文献：
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