论文小学班级管理中的问题和，本文是班级管理相关论文范文跟班级管理和小学和浅谈类学年毕业论文范文.
【摘 要】班主任是学生的领导者和教育者,是学校开展各项工作的得力助手,是学生良好品德的塑造者,是班集体的核心,是联系班级和各任课教师的纽带,小学管理是教育事业发展的基础,同时小学班级管理又是小学管理的基本形式,所以小学班级管理对教育事业的发展以及学生的发展都具有非常重要的作用,是提升教学效率,促进学生身心健康发展的关键.笔者对小学班主任班级管理中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,供大家分享.
【关键词】班主任；班级管理；问题对策
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0031-01
班级是学生学习活动开展的基础单位,是落实教育、实现教学目标的主要场所,同时也是一个简单的、小规模的社会体系.班级的管理效果直接影响学生各项工作的开展以及学生的学习质量和成长状况.从当前的小学班主任班级管理情况来看,其中还存在很多的问题,影响班级管理工作的顺利开展,所以还需要积极的探索班级管理的有效方式,提升管理水平和班级管理效果.
一、小学班主任班级管理中存在的问题
由于应试教育的影响,小学班主任管理工作仍然采用单一的模式,只是单一的监督学生进行学习,保证班级的学习水平和课堂纪律.而这种管理方式下,教师给学生的印象永远都是严厉、冷漠、刻板的,也使得学生不愿意与教师沟通,难以向教师打开心扉.特别是这种刻板的管理模式会使得学生的个性无法得到有效的发展,小学班主任在班级管理中过于强制性,忽视了学生的主体地位,“一言堂”式的管理方式广泛存在.而这种管理方式不再适应当前的教育改革要求,同时也会对学生的思维发展和潜能的开发起到一定的限制作用.如果教师在班级管理中,不断的用成人的思维和逻辑强制性的管理学生,将会导致学生的天性和个性发展受到限制,不利于学生的健康发展.学生将成为学习的工具,班主任成为这些“工具”的操控者,这种缺乏温度的交集,会导致教师与学生间的距离被拉远,同时使学生缺乏学习和班级活动参与的兴趣,不利于班级管理工作的开展.班主任也会定期通过班会的形式对班级的管理情况进行总结,并对个别优秀的学生进行表扬和鼓励,但是缺乏对其他学生的关注,从而使得理念无法在班级管理中落实.学生长期在这种管理模式下,容易成为教学下的执行者,而不是决策者和参与者,特别是对于一些内向和学习成绩不好的学生来说,很难得到教师的关注,进而越来越内向和不自信.
二、小学班主任班级管理工作的对策
1、创设良好的班级氛围,为班级增添勃勃生机
只有让学生感受到班主任对他们的关心和爱护,学生才能乐于接受班主任的管理.这就需要班主任实施管理,和学生建立一种平等的师生关系,建立一套人性化、化的班级管理体系,从而打造一个和谐、温馨的班集体.班级管理制定的目的是为了约束和纠正学生的不良行为,并不是通过强制手段来逼迫学生遵守纪律,因此要多一些奖励机制,少一些惩治手段,比如把量化考核纳入班级管理中,利用加分扣分手段调动学生学习和工作的积极性.这样,学生为了争取更多的分数,就会积极学习、工作.另外,班主任要建立一支认真负责的班干部队伍.小学生还缺乏一定的管理能力和自制力,班主任对班干部的能力要加强培训和指导,告诉他们近期班级工作要点,让他们做好本职工作,按照分工制定班级计划,定期召开班干部会议,及时督促和检查工作,查漏补缺,总结得失,并正确引导和纠正.一旦发现班干部在工作中有不公平的行为,就要加以批评和制止,同时发挥班干部的模范带头作用,促进良好班风的形成,从而使班级充满生机和活力.
2 根据学生的个性制定多元化管理策略
小学生的身心发育特点决定他们的自律性和自控能力比较弱,而这些也会影响到学生的学习效果和班级纪律情况,所以班主任还需要结合综合的影响因素对学生进行合理的引导.首先班主任需要对学生的学习和生活进行深入的了解,包括学生的学习态度、各项能力等,并以此为基础制定系统化、多元化的班级管理制度,提升班级管理效率.同时在班级管理制度的制定过程中,教师可以邀请学生一起参与,进而在制度的制定中,学生能够了解哪些规则应该遵守,哪些行为是不可取的.同时自己制定的规则也更有利于学生的遵守和互相监督.在班级制度的实施过程中,班主任还需要注意观察,如果发现其中有不合理的情况,要进行不断的完善和修整,做到因材施教,将班级管理落到实处.
3.加强沟通,发现问题,及时进行心理疏导
班主任要多和学生沟通,了解每一个学生的心理特点,使教师的要求转化为学生的需求,加强师生间的情感沟通,让学生感受到自已的关心而乐于接受管理和教育,消除心理上的障碍.如果学生遇到困难和挫折,班主任要和学生坐在一起了解实际情况,通过平等交流,让学生放下心理包袱,主动向班主任倾诉,从而找到安慰,获得心理上的平衡.如,有的学生虽然在学习上很努力,但考试成绩并不见起色,他们容易失去自信,情绪低落,自暴自弃,产生自卑心理.班主任要善于观察和分析,针对这种情况,和学生一起讨论,及时做好学生的心理疏导工作,肯定学生的优点,根据学生的特点,为他们创造条件和机会,让他们在其他方面获得成功,从而帮助他们树立自信,唤起他们对成功的向往,在成功的体验中激发他们的自信心,使他们鼓起勇气,重新振作,勇往直前.
4.定期召开家长座谈会和班会
要充分发挥班会和班级活动的作用,班主任要结合班级学生的实际情况,结合身边的典型事例,开展丰富多彩的班级活动,起到教育和引导的作用.班会的形式要多种多样,可以由班主任组织,也可以放权让学生自行组织,开展多种形式的文娱活动,激发学生的参与意识,提高学生的成就感,增强学生的自信心.此外,还要定期召开家长会,通过和家长沟通交流,掌握学生在家的真实表现,以及他们的思想动态,做到正确引导,制止学生不良行为的发生,真正做到防微杜渐.总而言之,班级管理是一门艺术,班主任担负着培养合格人才的艰苦重任.作为班主任,我们要不断探索和创新,勤于总结,奉献爱心,在掌握有效管理方法的同时,加强和学生沟通,对学生一视同仁,真正关心和帮助学生.只要班主任真诚地和学生交朋友,及时帮助他们解决学习和生活中的困难,宽容他们的错误,耐心做他们的思想工作,以情动人,因势利导,就能促进学生健康成长,建设一个和谐的班集体,我们的教育也就一定能够成功.
综上所述,小学班级管理是促进小学生健康成长和发展的关键,同时也是保证教学体系更好发展的基础,因此班主任必须要加强对班级管理的重视,转变班级管理理念,根据学生的特点采用多元化的班级管理方式,并不断的提升自身的管理能力和素质,为学生提供一个更美好的成长和学习环境.
参考文献:
[1]徐燕．试论小学班主任班级管理的问题及其对策．青年时代,2017(6):164．
[2]丁袆．小学班主任管理工作中的问题及对策．西部素质教育,2016(10):194.
总结:本文是一篇关于对不知道怎么写班级管理和小学和浅谈论文范文课题研究的大学硕士、班级管理本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 小学班级管理的艺术 向会芬宣威市双龙街道第二小学,云南曲靖655400中图分类号G625 1 文献标识码A 文章编号10027661（2016）05003001在孩子凸现个性化,教育凸现人本化,管理凸现人性化的今天,好多.
2、 激励机制在小学班级管理中的应用 班级管理是实现教育目标,全面提高教育教学质量的根本保证 良好的班级管理是养成健全人格,发挥内在潜能,推动学生素质全面发展的前提和基础,直接影响到学生未来的发展方向 随着激励机制理论研究的深入,激励作为.
3、 谈谈对小学班级管理工作的认识 1班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步没有班干部,老师光杆司令,班级是管理不好的,所以说班干部的选拔和任用是非常重要的工作,这个工作好得好,后来的工作会得心应手,这项工作做不好,后来的工作会磕磕绊绊.
4、 小学班级管理中的真情管理 班主任是主要的班级管理者,也是小学生在日常的学习中接触最多的老师,班主任的言行举止对学生的发展具有很大影响 在众多教育教学方法中,情感教育是最有效也是最贴近教育本质的方法 这就要求教师在教学中热爱教育.
5、 信息技术在小学班级管理中的融合运用 信息技术在小学班级管理中的融合运用杜 江（贵州省织金县五甲小学,贵州 毕节 552103）摘 要信息技术的发展,为现代化班级管理提供了技术支持,为班级管理创新与发展拓展出一条新的途径 在信息技术的支持.
6、 赏识教育在小学班级管理中应用误区和 摘要赏识教育不同于简单粗暴的教育方式,赏识教育更具人性化 在素质教育背景下,小学班级管理中应用赏识教育能够起到良好的应用效果,营造和谐的班级管理环境 同时,我们也应认识到,赏识教育应用中存在一些问题,.