论文高职院校班主任工作难点与应略，本文是关于班主任工作类论文怎么写跟高职院校和应对策略和班主任有关论文参考文献范文.
高职院校旨在为社会培养技能型人才,高职院校班主任直接管理着班级的工作,在学生的管理工作中扮演着十分重要的角色,需要管理学生的学习和生活情况,纠正学生在此过程中出现的错误,对学生的行为进行正确引导.本文旨在分析高职院校班主任的工作难点,并提出相应的应对策略,现报告如下.
一、高职院校班主任工作难点
（一）学生综合素质不高
高职院校的学生学习成绩较本科院校的学生偏低,受学习成绩的打击,高职院校的学生学习积极性和主动性容易降低,产生厌学心理.同时,受高考失利等因素的影响,高职院校的学生通常存在着自信心偏低等现象,加上高校课程主要针对就业进行设置,促使学生过早体会社会环境的复杂性,极易在此过程中产生心理问题,若未能得到积极地解决,将严重影响学生的心理健康,增加班主任工作难度.此外,随着新时代网络技术的不断进步和发展,学生沉迷于虚拟网络世界而无法自拔,网络不良信息的大量渲染传播使学生沉浸在网络世界的冷暴力中,形成低俗、扭曲的思想观念,拒绝与班主任沟通交流,大幅度增加班主任的工作难度.
（二）班主任自身综合素质不高
目前,许多高职院校的教师相对年轻化,对于角色的转变尚不能很好地适应,且严重缺乏处理问题的经验,因此在面对突发事件时,只能慢慢摸索积累,无法进行准确的判断和处理.同时,由于师资力量不足,大多数班主任由专业教师担任,不仅需要面临繁重的教学任务,还需进行各项考核,因此难以将精力集中于学生的管理工作中.此外,部分班主任仅仅是由于上层领导的工作安排或评职称需求等,在被动的基础上接受班主任的任务,且学校没有相应的奖金或晋升等奖励机制,导致班主任的工作积极性大幅度降低,工作态度较为懒散,从而加大工作难度.
二、高职院校班主任工作应对策略
（一）增强班主任的综合素质
学校需定期组织新老班主任进行外出培训,也可邀请专门人员入校培训,通过对班主任的管理工作进行全面培训,促使其及时了解与掌握先进的管理方式,掌握问题的解决方法,更好地对学生进行管理,进而减小工作难度.同时,制定相应的考核机制,对表现优异的班主任给予奖金或晋升等奖励,以此激励班主任,提高班主任的工作积极性,强化角色意识.此外,班主任需不断提高自身的管理知识水平和综合素养,明确工作目标,有针对性地对学生进行管理.
（二）加强对学生的管理
班主任应善于借鉴国外先进的管理经验,有针对性地对学生进行管理,指导任课教师积极肯定学生,全面了解学生的学习情况,并根据学生的薄弱环节制定辅导计划,耐心讲解学习内容,丰富教学模式,为学生创造一个温馨而有趣的学习环境,以此培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,从而养成良好的学习习惯,进而找到有效的学习方法,提高学习成绩,提升学习自信心.同时,可采用、微博、微信、校园网等新媒体平台对学生进行心理健康教育,建立和完善心理健康教育网络体系,在学生出现心理问题的苗头时及时扼杀,防止心理教育出现死角和漏洞.此外,班主任需遵循“以人文本”的理念,以学生为中心,全面了解班级中的所有事务,摒弃传统的“监督者”、“管理者”的角色,以朋友的角色主动与学生沟通,认真倾听和解答学生的所有疑问,分析学生的心理变化状况,对于存在负面心理的学生进行积极地开导,以此缓解其不良情绪,创造一个、和谐的校园环境.若学生的心理状况较为严重,可单独与学生进行沟通,做到尊重、爱护学生,使其倍感温暖.还可建立班级或微信群,使学生畅所欲言,以此增加师生互动、沟通,亦可全面了解学生的思想动态；同时,在群里发布通知信息、班级动态、学习资料等,使学生便于下载资料,更快获取学习信息,提高学习效率,加强对班级实时信息的了解.
随着我国社会的不断进步和发展,各个行业不断增加对专业技术型人才的需求.高职院校是培养专业技术型人才的重要基地,但由于我国高职院校起步相对较晚,在教学和日常管理等方面均存在一定的不足之处,而高职院校的班主任是促进学生和教师沟通的桥梁,因此全面地分析问题并有针对性地解决显得尤为重要.
参考文献：
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言而总之,这是大学硕士与班主任工作本科班主任工作毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高职院校和应对策略和班主任方面论文范文.
参考文献：
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