论文装饰专业精英教育以点带面培养模式，该文是有关以点带面论文范例跟以点带面和装饰和精英方面论文范文素材.
徐可
（重庆大学材料学院装饰系,重庆400045）
摘 要：本文结合精英教育的现状和行业特点,提出了精英教育的目标.探索了精英教育以点带面培养模式的实施途径,并分别从选拔机制、实训过程、考核办法三方面进行了详细阐述,对装饰人才的培养和专业的发展有积极的推动作用.
关键词：培养目标；选拔机制；实训过程；考核办法
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0176-02
一、“精英教育”的现状
精英人才是具有专业精英思维的复合型人才,培养具有综合能力和专业精英思维的人才是研究型大学的最终目标.近年来,很多高校为实现这一目标,采取了很多改革措施.多数高校都是在本专业中选取成绩优秀的学生成立“精英教育班”,通过良好的生源和优质的教师,形成所谓的精英教育.这种模式有一定效果,但也有一定的局限性.班级形式的培养主要侧重于知识和部分能力,很难从整体上强化精英思维的培养.此外,某些能力也难以辐射到普通班,对专业学生的共同进步缺少积极意义.另外,由于应试教育的影响,当前大学生多数还是为分数而学,学生的主动性普遍较低,缺少自我规划；眼高手低,自我意识过强,吃苦精神不足；社会适应能力较低,团队协作能力较差,缺乏社会经历与生活经验.任何行业都需要精英人才,要想成为行业的精英,大学生们必须克服其普遍存在的弱点,这甚至比知识和能力更重要.这也是我们提出的“精英教育”要解决的重大问题.
二、装饰专业“精英教育”的培养目标
装饰专业应用性强,行业起点较低,底层从业人员饱和,而高层次人才严重匮乏.重点本科院校有别于职业学院,我们更倾向于培养高素质的行业精英人才.曾经探索了装饰行业复合型人才的培养机制,并把其中的一些研究成果用于实践,虽然有一些效果,但与我们希望的状态还差得较远.究其原因,主要在于实施的人数较多,很多具体的操作无法真正实施.在复合型人才的研究基础之上,结合现状,我们提出了装饰专业“精英教育”的初步构想.
我们这里提到的精英人才,必须具备三个方面的特征（见下页图1）.
1.宽厚深的知识体系.即知识面要宽广,专业基础要扎实,工程前沿要深入.
2.综合的创新能力.即课题选择规划能力、知识实践创新能力、工程实践与技术管理能力.
3.专业的精英思维.即统筹协调能力、抗挫能力、感染力以及专业的深入理解能力等.
针对行业特点和现状,确立了精英教育的培养目标：选取小部分对专业具有浓厚兴趣和潜质的学生,成立“精英教育”小组,通过一系列多种形式的实践探讨活动,拓宽加深学生的知识体系,提升学生的综合创新能力,培养专业精英思维,让学生真正成为有德行、有才干的精英型人才,并以点带面,提升学生的整体素质.
三、“精英教育”以点带面培养模式的实施途径
由于多种因素限制,精英教育只能在小范围内实施,然后以点带面,渗透到其他学生.精英教育的实施途径主要从三个方面考虑：选拔、实训、考核.
1.精英人才的选拔机制.参与选拔的人员需具备以下条件：对专业非常热爱,有较高志向,主动性、自觉性、积极性都较强,有一定的表达能力（书面、口头）,学有余力,立志成才.选拔时间定在大二上期,选取人数约占本专业年级人数的20%,即12人左右.选拔方式：第一步,写申请,申请内容主要根据以上的条件展示自己的特点,字数在1000字左右（10分）.第二步,两周内完成老师布置的课题,以展板和PPT形式向评委老师汇报,老师打分（50分,书面30分,口头表达20分）.第三步,一对一面试,主要了解专业兴趣、学习素质、目标志向、性格特征等,并参考上课老师和学业导师的评价,得出一个面试分（40分）.最后综合三个步骤,得出总分.排名靠前的学生就成为“精英团队”成员.没选上的学生愿意成为候补成员的也可以参加精英活动.精英教育预计两年时间,即大二和大三两年.选出的成员并不是一成不变,每学期要考核,不合格的淘汰,做得好的候补成员补上.
2.精英人才的实训过程.初定大二的12个学生,3人一组,分4组,每组指定一个老师负责.每月一次课题（一学期2～3次）,每组轮流组织.课题内容的确定轮到哪组就由哪组负责,该组可以和老师商量,共同拟定课题内容,也可征求其他组的意见,拟定合适的课题.组织者写出活动策划书,一定要强调集中汇报时间,并提前在群内公布,每组再根据课题要求,写出本组参与活动的详细规划书,规划书采用5W和1H模式,即为什么选取这个内容（why）、达到什么目的（what）、在哪儿做（where）、什么时候（when）、谁负责（who）、用什么方法（how）,尤其要强调进度安排及时间节点.前面提到大学生普遍缺乏主动性和自我规划能力,因此我们整个实训过程以学生为主,老师进行指导、监督、评价.每次课题除了规划、组织外,课题完成后,还要及时对课题内容、执行情况、产生效果、收获体会作详尽的归纳总结,以使下次发扬优势,改进不足.只有不断坚持这样的做事方式,精英能力和精英素质才会不断增强.课题的选择非常重要,开始阶段可以在老师的引导下进行,以专业知识为基础,拓宽加深,同时在做课题中,培养多种能力.对课题内容作了以下设想：①参观宜家家居城,参观前学生查阅资料,对宜家做全面了解,选取小组感兴趣的内容（如家具设计、陈设布置、灯光效果等）做深入探究,写出规划书,再带着目的和问题去参观,回来再做分析探讨,做出有一定深度的报告.这个过程让学生熟悉做事方式,规划—执行—总结—提升.②每小组自行联系一位业主,免费为他做家装设计,甚至参与施工过程.在设计、预算过程中,老师进行适当的指导.课题完成后,以图纸、模型、预算等内容做成果展示.这个过程主要在于培养学生的胆量,锻炼沟通交流能力,增强课内设计与课外实践相结合的能力,获得在实践中解决问题的成功体验,增强自信心.③老师带学生参观红星美凯龙或居然之家等装饰材料市场,要求学生熟悉整个室内空间所用的大部分材质,画出地面铺装图,并让学生自行了解这些材料的特点、规格、、用途等内容,列表展示,图文并茂,并把整理的内容在班上做交流.④参与老师或设计师的设计项目,从而获得设计能力的提升.⑤老师带领参观一些实际工程,并具体讲解,写出实践报告（报告内容重点在于感受和收获）,并结合专业知识,画出相应的平面布置图、天棚图、*图、立面图等.所有的课题内容都要发到班级群里,一方面让其他同学知晓,增进大家对专业的了解,对精英团队也起到了监督作用；另一方面,其他同学也可参与其中,营造良好的学习实践氛围.每次课题完成后,精英小组还要在班上做汇报交流.这些方式都能很好地起到以点带面的作用.
3.精英人才的考核办法.每次活动结束,指导教师要对每组完成的情况进行考核,考核内容包括课前规划书、课题成果、汇报表达、课后总结等,打出分数,每次选择两组做得比较优秀的在班上展览交流.这样做一方面能提升精英教育的关注度,一定程度上影响其他同学,达到以点带面的效果；另一方面也是对精英成员的鞭策,在精英团队里形成竞争氛围.对于分数低的组要查明原因,如果属于态度问题,给予警告,2次警告劝其退出.如果有候补成员做的课题,也适当给予关注,让他们看到希望,对正式成员也是激励.对于每次做得好的成员,在保研方面会有一定考虑.除了对小组课题考核外,还要对活动策划组进行评价,包括选题、进度安排、汇报主持等,并评出优良中的等级,给予精神奖励.
四、结语
装饰专业精英教育开启了人才培养新模式,实施途径主要从选拔、实训、考核三方面着手.如果对这几方面严格把控,真正落实下来,一定会对装饰人才的培养、对专业的发展有很大的推动作用.
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