论文辩论赛对提升高校思想政治理论课教学实效性探析，本文是关于政治理论课毕业论文怎么写和辩论赛和思想政治和实效相关毕业论文怎么写.
总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中明确提出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要把立德树人作为中心环节,把思想政治教育工作贯穿教育教学的全过程.因此,要进一步加强高校思想政治教育,充分发挥高校思想政治理论课主阵地、主渠道作用,切实提高高校思想政治理论课实践教学的实效性.近20 年来,辩论赛在高校蓬勃开展,大学生辩论赛已成为高校思想政治理论课实践教学的有效载体,能够实现理论和实践的有机结合,有效弥补思想政治理论课实效性不足的问题.
1 优化大学生辩论赛,把辩论赛作为高校思想政治理论课实践教学的有效载体
所谓高校思想政治理论课教学的实效性是指在思想政治理论课教育过程中尤其是教学的各个环节上,所达到的实际效果的状态与程度.[1]以对学生的思想与行为影响的深浅程度和所达到的客观效果作为其评价标准.高校思想政治理论课教学要紧跟时代的发展和需求,紧跟时代对人才培养的需求,因此,迫切需要改革传统思想政治理论课实践教学实效性不足的现状.优化大学生辩论赛,把辩论赛作为思想政治理论课实践教学的有效载体.当前大学生辩论赛存在的不足：选题过于宽泛,不太切合生活,在论辩过程中,自由辩论阶段过于刻板化和程式化,组织管理过于松散等.
1.1 审慎选题,贴近生活,贴近现实
如何实现马克思主义基本理论和社会现实生活的有效衔接,激发同学们的学习兴趣和求知,辩论赛无疑是一有效形式.辩论赛题目的选定,应贴近生活、贴近现实,辩论的题目可由学生先设计一些,老师择优选定,或者老师给出一定量的题目,由同学们集体确定.当然辩论赛题目应注重双方的公平性,避免一边倒.如“近代西方侵略对中国的影响是弊大于利或是利大于弊”,“金钱的追求与道德可以并行或是不可以并行”,“通俗文学比文学名著影响大或是文学名著比通俗文学影响大”,“文才比口才更重要或是口才比文才更重要”,“合作比竞争更能使文明进步或是竞争比合作更能使文明进步”, “大学生在校谈恋爱是利大于弊或是弊大于利”,“在校大学生创业利大于弊或是弊大于利”,“个人命运由个人掌握或是由社会掌握”,“发掘人才需要考试或是发掘人才不需要考试”,“宽松式管理对大学生利大于弊或是弊大于利”,“人和自然可以和谐相处或是不能和谐相处”等辩题.这类题目既涉及学生的现实生活,又和学校的教育教学紧密联系,具有思辨价值的好的辩题能够激发同学们的求异思维,激发同学们学习的兴趣和热情,能够让同学们想辩、愿辩、爱辩、敢辩、能辩,辩论得有道理、有意义、有价值,从而帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和爱情观.
1.2 加强组织和管理
组织和管理活动在整个辩论赛环节和过程中起着至关重要的作用.有效的组织和管理能够达到事半功倍的效果.俗话说“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃.”原因就在于缺乏有效的组织和管理,从某种意义上说,组织和管理活动就等同于效率、速度乃至效果.一是筹建班级辩论赛委员会.委员会成员一般有三位,分别是班长、团支书和学习委员.班长负全责,团支书和学习委员作为班长的副手,三人共同商议、协调.二是推举主持人、摄影师、辩手和评审小组.班级针对辩题进行分组讨论,每小组推出小组代表1－2 人作为辩手,最后由委员会确定；推举评审小组,每小组推举1 名同学作为评审小组成员,任课老师是主席.三是制定辩论赛的策划方案.由主持人和委员会共同商议、策划辩论赛规则及实施方案,可仿照大中专辩论赛规则确定详细的辩论赛规则和要求,制定可供操作的具体的实施方案.
1.3 提升辩论技巧,加强心理素质培养
辩论赛既是智慧的较量、思想的交锋,同时也应该注意辩论技巧的提升.如辩论中的语言艺术,语言艺术水平的高低也是评判胜负的重要标准.语言是心灵的窗口,语言有有形语言和无形语言.在辩论的过程中,注意交替使用感叹句、设问句、反诘句等语句,注意语调的抑扬顿挫,使辩论充满,极具感染力、震撼力和说服力.同时恰当运用无形语言,如肢体语言,通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等身体部位的协调活动借以表情达意,进而能够起到绝妙的效果.因此,辩手不仅要有较强的语言驾驭能力和随机应变的机智,而且还应当具有清晰的头脑和敏捷的思维,特别是辩手应具备良好的心理素质.良好的心理素质能够使辩手正确对待外界的影响,学会并善于自我调控,保持内心的平衡.在面对对方辩手的时候,能够在最短的时间内,调动自己的知识和智慧以最恰当的方式、相应的语言做出反应,这也是作为一个现代大学生必备的心理素质.
2 大学生辩论赛大大提升了高校思想政治理论课实践教学的实效性
辩论赛作为大学生实践教学的有效载体,是提升高校思想政治理论课实效性的重要手段和途径.辩论赛给大学生提供一个展示自我和发现自我的平台,能够给更多的大学生提供可能成功的机遇,使大学生在大学精神弥漫的氛围中,追求真理、自由探索、放飞理想、扬帆远航.
2.1 有利于增进大学生的国家认同感,培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观
国家认同是一种重要的国民意识,是维系国家存在和发展的重要纽带,也是一个国家向心力和凝聚力的重要表现.国家认同（National identity）,是一个个体在族群认同和文化认同的基础上,对自己祖国的历史文化传统、道德价值体系、理想信念、国家主权等的认同.大学生代表着先进的文化和意识形态,是国家未来的栋梁,大学生的三观虽已渐趋形成,但还没有完全定型,可塑性较强,所以,培养大学的国家认同感是思想政治教育的重要内容.但是传统的是思想政治理论课的填鸭式的、说教式的爱国主义教育,学生难易正确理解,不能引起思想上的共鸣,有时还会起到逆反的作用,辩论赛这种教学形式能够改变传统爱国主义的教育方式和宣传方式,也能够调动大学生的积极性,使大学生主动参与进来,成为教学的真正主体,充分调动大学生的创造性,在不知不觉中慢慢强化了大学生的国家认同感,对大学生的爱国主义教育起到了润物细无声的潜移默化的作用.例如同学们在进行“近代资本—帝国主义对中国的侵略是利大于弊或是弊大于利”的辩论.同学们在课下查阅资料,搜集资料,筛选资料,然后运用具有说服力的详实论据,通过同学们在军事、政治、经济、文化和外交等几个方面的精彩辩论,使同学们真正彻底明白了在近代资本—帝国主义对中国的侵略给中国带来的深刻的影响：由于中国的落后导致了资本—帝国主义的侵略,正是因为资本—帝国主义的侵略,导致近代的中国更加贫穷落后；通过辩论使大学生明白了中国是怎样一步一步沦落为半殖民地半封建的社会；落后就要挨打,促使同学们反思,铭记历史,立足今天,激起同学们强烈的使命感和爱国情怀,国家兴亡,人人有责,大学生的国家认同感得到进一步的提升.
2.2 有利于大学生文化素养的提升,增进大学生文化自信和文化自觉
辩论赛有利于大学生文化素养的提升.辩论活动不仅仅是辩论技巧的竞赛,更是文化素养的竞赛.深厚的文化素养能够使辩手在辩论的过程中旁征博引、厚积薄发、融会贯通.大学生专业性较强,知识面较窄,特别是理工科的大学生人文社科知识普遍较为贫乏,处在一个学科既在走向分化又在进行综合的时代,现代科学的系统性、整合性越来越强,自然科学、社会科学、人文科学的融合也越来越密切.通过开展辩论活动能够引导学生们多读书,拓宽了同学们的知识面,开阔视野,如哲学、美学、文学、社会学、政治学等.大学生在读书学习的过程中,把知识内化为自己的素养,在辩论的过程中,双方把自己的观点有理、有据地传递给对方,促进了双方的相互学习和交流,有利于大学生文化素养的提升.
辩论赛有利于增进大学生的文化自信和文化自觉.“文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心.”[2]费孝通先生认为：文化自觉是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分的认识.文化是一个国家或民族的灵魂,是这个国家或民族的根之所在,如果丢掉了文化这个灵魂,国家或民族将不复存在.文化自觉是文化自信的基础,文化自信是文化自觉的必然表现,只有高度的文化自觉才有坚定的文化自信,文化自信只能建立在高度文化自觉基础上,二者相互联系、相互影响、相互促进.当代大学生传统文化底蕴不足,改革开放后,又受西方文化的冲击和影响,盲目地追逐外来文化,表现出对文化选择的困惑或迷失,丧失了文化自觉和文化自信能力,文化创新能力不强.辩论赛有利于增进大学生的文化自信和文化自觉.以辩论赛活动中的语言为例,语言是辩手才华和智慧的集中体现,辩手的思想哲理、文化内涵及其情感都要通过语言表达出来,所以辩手们往往会采用一定的语言策略和艺术来证明自己的观点,驳斥对方的观点.在辩论赛场上,汉语语言不仅是作为攻城拔寨、克敌致胜的武器,而且其作为思想水平和文化文明的标志也得到了彰显.所以辩论赛是思想、文化、语言享受的大餐,汉语已经达到了“至善至美的艺术境界.汉语有丰富的词汇、灵活多变的语法结构,历代积累的典故成语、诗词、警句、谚语、箴言之丰富堪称世界之最,使汉语在世界各种语言中出类拔萃、魅力无穷.”[3]在辩论的过程中,辩手们变现出来的沉稳冷静、机智幽默、据理力争,不仅展示了大学生的人格魅力,而且有利于增强大学生对传统文化、先进文化和革命文化的充分肯定,极大地激发了大学生的民族自尊心、自信心和自豪感,大大增强了大学生的文化自觉和文化自信.
2.3 有利于大学生综合能力的培养,促进大学生综合素质的提升
（1）批判性思维能力的培养.批判性思维（Critical Thinking）是高等教育的主要目标之一.批判性思维指的是技能和思想态度,没有学科边界,任何涉及智力或想像的论题都可从批判性思维的视角来审查.批判性思维既是一种思维技能,也是一种人格或气质；既能体现思维水平,也凸显现代人文精神.[4]辩论赛是培养大学生批判性思维的重要手段和途径.辩论的灵魂是思维,辩论赛是大学生思辨能力的大赛,谁思辨能力强,谁就有可能战胜对方,取得胜利.辩论赛场如同战场,硝烟弥漫,辩手要善于使用批判思维技巧智胜对手.运用批判性思维的方法和手段,化繁为简、突出重点,避开对手以偏概全、转换论题、偷换概念等陷阱,做到进可攻、退可守,进退自如,化险为夷,击中对方要害.所以,加强辩手批判性思维能力的训练,才能成为一个真正出色的辩手.
（2）创新精神的培养.创新是一个民族的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭的源泉和动力.3000 年前的希腊散文家Plutarch曾说过：“头脑不是一个被填满的容器,而是一把被点燃的火把.”辩论赛活动有利于培养和弘扬这种改革创新的时代精神.辩论活动有利于改变传统思维定势如从众定势、权威定势等的影响,能够有意识培养大学生双向思维、逆向思维.新的时代对人才创新能力的培养尤为重要,培养大学生具备逻辑的批判性、思维的独立性和思维的求异性,激发大学生的创新热情.
（3）管理能力和协调能力的培养.大学生文化知识水平较高,专业基础知识扎实,但一个不容忽视的问题就是组织管理能力、协调能力较弱.一方面是社会需要拥有一定管理能力的高素质综合性人才,另一方面却是高校源源不断输送的人才管理能力、协调能力欠缺,这就形成了供给和需求之间的矛盾.现代乃至未来的社会,是一个竞争的社会,并且竞争会越来越激烈,所以大学生在学好专业知识的同时,必须提升自身的综合素质和能力,特别是自身的管理能力和协调能力,进而不断提升自身的竞争力.管理能力和协调能力的培养不能仅限于书本,能力的培养和提高离不开实践,大学生辩论赛无疑是提升大学生管理能力和协调能力的有效途径,在辩论赛活动进行的过程中,各团队辩手即凸显个性,又和其队友密切合作,协同作战,竞争意识和团队合作精神不断增强,正像足球比赛中那句的解说“他不是一个人在战斗！”,管理能力和协调能力得到进一步提升.
概括总结,这是一篇关于辩论赛和思想政治和实效方面的政治理论课论文题目、论文提纲、政治理论课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 提高高校思想政治理论课教学实效性 秦书生,于欣（东北大学,辽宁 沈阳 110167）摘 要思想政治理论课是高校开展大学生思想政治教育的主渠道与主阵地 提高高校思想政治理论课的教学实效性,需要优化教学内容,改进教学方法,探索实践教学模式.
2、 提升高校思想政治理论课实践教学实效性的思路 实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是增强思想政治理论课教学实效性和吸引力的重要途径 教育部明确提出要加强高校思想政治理论课实践教学环节 目的是将政治理论内化为学生的思想道德素质 为此,必须.
3、 将五大理念融入高校思想政治理论课教学探究以马克思主义基本原理概论课为例 杜宝玲1,王诚勇2（1 沈阳工业大学,辽宁沈阳110023；2 辽宁建筑职业学院,辽宁辽阳111000)摘要以为核心的党在党的十八届五中全会上提出“五大发展理念”,它是马克思主.
4、 比较分析的方法在高校思想政治理论课教学中的运用以形势和政策教学为例 姜万兰（赤峰学院 马克思主义学院,内蒙古 赤峰 024000）摘要在高校思想政治理论课教学中运用比较分析的方法,可以帮助学生分清概念,提高认识水平,获得规律性认识 拓宽知识面,使所学知识更加系统化,在.
5、 问题意识在高校思想政治理论课教学中的实现路径 摘要本文是以问题意识为导向,以高校思想政治理论课教学中如何实现这一问题为主线开展的 通过分析目前高校思想政治理论课的教学理念、教学内容和教学方法,教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课,综合利用.
6、 高校思想政治理论课教学和新媒体新技术深度融合 摘要高校思政课理论教学存在不少的问题,充分利用新媒体、新技术的优势,增加思政课的时代感和吸引力,是当前高校思想政治理论课教学面对的一个特别重要的实践课题 关键词思想政治理论课教学；新媒体新技术；深度融.