论文高校思政教育中心理引导因素的作用探究，本文是有关教育发展毕业论文模板范文与心理和作用探究和高校方面硕士毕业论文范文.
兰洋洋
【摘 要】心理引导在高校思政教育发展中非常重要,要求思政教育工作者能够准确的分析、判断学生的心理问题,做出正确的引导,从而促进学生心理素质与思想道德的全面发展.
【关键词】思政教育 心理素质
一、高校思政教育面临的发展机遇与挑战
(一)高校学生心理问题为高校思政教育提出了更高的要求
在传统的高校思政教育中,由于目标层次定位较高,对于低层次的教学目标很容易忽视,其主要表现在忽视学生心理上的真正需求,重视政治社会化功能,希望能够帮助大学生树立正确的价值观、人生观.但目前大学生情感丰富,需求复杂,不能很好地看待自己的缺点,这会导致在面对实际情况时,没有很好的应变能力与适应能力.针对大学生越来越复杂的心理问题,高校的思政教育面临更大的挑战.
(二)心理引导因素要顺应当代思政教育发展新形势
随着心理引导技术在我国高校思政教育的应用,大大增强了我国高校思政教育的预测性与教育性.据调查,心理引导因素分析能够有效改善大学生的情感、行为以及道德认知,通过心理引导技术的应用,弥补了当前高校中思政教育工作的不足,能够帮助思政教育工作者正确认识思政教育内容,从而推动高校思政教育的发展进步,更好的为学生提高帮助.
二、心理因素引导在高校思政教育中的具体内容
（一）能够提供相应的服务,掌握大学生的思想变化情况
心理因素引导能够改进大学生的心理素质,促使他们健康的学习成长,为培养高素质人才打下良好的基础.在进行心理引导服务时,要根据学生的实际情况,注意保密.心理引导师要较为亲切,在与学生交流中要营造快乐的氛围,使他们放下心理的放线,主动告知自己存在的心理问题与困难.由于很多进行心理咨询的学生具有自卑心理,因此心理引导师要注意对学生的隐私进行保密,严禁向外透露,以免对学生造成困扰.要注意聆听学生的困扰,让学生具有安全感,从而更加深入的了解分析学生的心理,更好的为他们提供帮助.
由于当代大学生思想还不够成熟,普遍存在逆反心理,在进行思政教育时,容易产生厌烦情绪,要掌握学生的这一特点,建立良好的沟通环境,真诚的与学生进行情感互动,才能更好的分析学生的思想变化,并及时采取心理引导举措,让他们增强自信心.
(二)改变传统的思政教育,体现其教育艺术
由于思政教育最主要的表达方式是语言,而思政教育的语言具有鲜明的特点,带有哲理性与政治性,能够很好的对学生进行启发与情感引导.从心理引导角度讲,高校思政教育在语言运用上都要考虑学生的心理变化,了解他们的承受能力与接受能力,并用平等的语气与他们对话,才能取得更好的思政教育结果.
对学生的适应能力与心理调节能力,要通过正确的心理引导来实现,可以借鉴成功的心理学方法对不同阶段的学生进行思政教育引导,让他们及时的转变思想.因此,心理引导工作者要从实际情况出发,形成科学的思想教育理论,提高思政教育水平.
三、心理引导因素在高校思政教育中的具体应用
(一)加快心理引导制度化建设进程
素质教育是目前高校教育的中心思想,这就需要改变原有的思政教育内容,加大对学生的心理引导内容,建立完善的心理引导机制,为学生提高全方位的心理引导服务.高校要将心理引导纳入日常的管理机构,创造良好的心理引导教育环境,并开设相关的课程,重视其教学质量与教学效果.
(二)借鉴正确的评估方法,提高准确性
由于思政教育的局限性,给评估带来一定的困难,其原因在于没有建立完善的评估体系,问卷调查只能对学生的学习情况进行体现,很难掌握学生的心理发展变化,因此无法判断思政教育的成果.从目前来看,思政教育有很多评估方法,例如：实验法、心理测量法等.针对学生的实际情况进行评估,才能更好的提出解决方案.
借鉴心理评估的方法,能够以学生的日常生活、学习、成绩、社交等作为参考,掌握基本的信息,并能结合这些内容,提升可测量性,确保评估体系的鉴别能力.由于很多学生在进行思政教育评估时,抵触能力较强,会避免自己不想选择的内容.因此,高校在设计评估问题时,要采用恰当的语言进行表述,从而使学生放下防范意识,提高评估答性.
(三)加强心理引导的教师队伍建设
高校思政教师队伍的建设要从以下五个方面进行加强.其一,提高高校心理引导教师的综合素质,并增加队伍的数量,从而研究出更适合学生的教学方式.其二,要完善思政教育、心理引导的培训工作,提升教师的整体技术水平与理论知识.其三,鼓励专业的心理引导教师进行长期的思政教育工作,提升其心理引导技能.其四,建立完善的考核制度,增强教师的服务意识与竞争意识.其五,与其它高校进行交流学习,吸取经验,总结出适合本校学生的思政教育和心理引导体系,从而更好的为学生提供服务.
四、结语
综上所述,大学生是国家发展的希望和未来,而拥有正确的价值观念与良好地心理素养是非常重要的.因此,高校要加强学生的心理引导,并扩宽思政教育活动的内容,灵活的应用心理引导模式,满足学生的心理发展需求,使他们更好的应对生活与学习中的困难.
参考文献：
［1］杨杨.论高校思政教育发展中心理引导因素的作用［J］.黑龙江高教研究,2015（11）.
［2］吴瑶.简析高校思政教育发展中心理引导因素的作用［J］.时代教育,2017（07）.
（作者单位：长春财经学院）
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