论文提高农村完小低段学生读写绘能力的策略，本文是关于农村类论文例文跟完小和段学生和策略有关论文例文.
新课标要求低年级学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己周围事物的认识和感想.要让孩子愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”.“读写绘”简单地说就是读书、写作、绘画的有机结合,让孩子快乐地走进阅读感受事物的美,让心灵得到美好事物的浸润,同时激发孩子有创造美的,最终让写绘促进读的提升.负责人通过一年多的实践,由阅读过渡到写话再到简单的绘本这个过程,真正提高学生的读写绘能力.
阅读；写话；绘本一问题分析
1 对低年级学生阅读的调查.
低年级学生的阅读量调查表从以上调查可以看出我们农村完小低年级学生的阅读量少之甚少,让我感到很惊讶.阅读在班级总人数中所占的比率连40%都不到,全班一半的学生阅读时间除了在学校的晨读就没有课外阅读了.我顺便调查了中高年级的学生的阅读量,同样让我感到意外,所以我觉得提高低年级学生的阅读水平很重要. 2原因分析.
2.1环境因素影响.
农村完小的学生基本都是农村孩子,还有更多外来打工的孩子.通过与学生的个别谈话、与家长交流,观察学生平时在写话过程中的表现,写话的效果,我发现许多学生在写之前很愿意说,说的比较清楚,但对写话没什么兴趣,主要原因是不会写的字比较多,词汇量小,落到笔头上不知道怎样准确表达,所以有畏惧情绪.
2.2家庭教育的缺失.
家长把主要的精力放在工作上,没有时间和精力教育孩子和辅导孩子学习,特别是外来打工者,工作到很晚,和孩子交流的时间都没有,从而过多的把希望寄托在学校和老师的身上.家长们因不懂教育规律和孩子的成长规律,不懂得如何进行科学的家庭教育,致使家庭教育效果出现偏差.特别是阅读能力的培养,不是一蹴而就的,需要的是长时间的坚持和培养.二解决问题的有效策略
1 制定阅读制度,提高阅读水平.
(1) 利用晨读时间进行经典诵读,激发学生对文学的热爱.经典诵读是学校规定必读的读物,起初学生对经典诵读还是比较感兴趣的,渐渐地,部分学生感到枯燥乏味,失去了诵读的兴趣.
(2) 师生共同阅读绘本.利用午休时间,老师和学生一起阅读绘本,图文结合,学生更能理解其中的含义,同时学生也喜欢绘本这种的读物.
开展亲子阋读活动,让家长和孩子们一起阅读、一起思考、一起表演.每日共读：其实亲子共读并不需要太多的时间,每天只要20分钟左右的时间就可以,并且在于持之以恒；每读共思：在亲子共读中引导孩子边读,边思考,使阅读成为一种积极地活动,家长要提出一些问题让孩子思考回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索.
2开展写话活动,形式多样化.
2.1树叶画制作.
一阵秋风吹过,大树底下又多了些飘零的落叶.秋天的树叶不仅看起来美丽,而且还是孩子们发现美、创造美的好材料.今天我们就要用五颜六色的落叶来描绘一幅幅美丽的树叶画.通过对树叶的收集整理和制作,培养他们的环保意识；并充分利用低年级教材中的文本资源为载体,对教材中的故事进行续编、创编和表演,激发孩子们的写话兴趣,培养学生动手能力、口语表达能力、思维想象能力以及欣赏美和表现美的能力. 2.2由画写话. (1)介绍自己的树叶画作品,为其想个名字,附上一段优美的话.
这幅画的题目叫《我们是朋友》.我先用采集来的树叶挑选出所需要的树叶并压制好,用颜色不一样的树叶做了熊爸爸和熊宝宝以及金鱼爸爸和金鱼宝宝.意思是这样的：有一天,金鱼爸爸和金鱼宝宝在河面上游来游丢.突然,他们发现了熊爸爸和熊宝宝在河边钓鱼.心想：糟糕,他们要来钓走我们并且把我们吃掉.就在金鱼爸爸焦躁不安的时候,金鱼宝宝不见了,原来金鱼宝宝游到熊宝宝面前对他说：“你好,朋友,我是住在河里的小金鱼,你能不能不要把我们钓走,其实我们可以做好朋友的.你看,我会在河里跳舞帮你消除不愉快的心情.”金鱼宝宝跳的可卖力了.熊宝宝二话不说扔掉了鱼竿,和金鱼宝宝开开心心地去玩耍了.
(2) 从单一的树叶画到仿写课文的童话故事,连成简单的树叶画绘本.
学生已经掌握了单一的树叶画制作过程,现在我让他们开始仿写课文的童话故事,借助树叶画来衬托自己的仿写.
树叶画的制作过程,既提高了学生的动手能力,也增强了学生的写话能力.从单一的树叶画制作到简单的树叶绘本,增强了小组合作意识,激发了学生对大自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感. 2.3勇于展现自己,积极写话. 利用班级的“我们的骄傲”一角,展示学生好的写话作品.课间,就有不少学生争着去阅读,看到一篇篇文章被展示出来感到很兴奋,阅读时也感兴趣了.
通过阅读提升自己的语言表达能力,将这种能力转化成文字的形式,写出自己的感想.同时通过对绘本的故事续编排、制作与作品分享等．让学生感受绘本的魅力,激发创作绘本的热情,培养动手实践能力、表达能力、想象能力、欣赏美表现美的能力.
此文总结，上文是适合完小和段学生和策略论文写作的大学硕士及关于农村本科毕业论文，相关农村开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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