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在对学生进行曲式分析教学中,应用案例教学法,能够通过对相关案例结合,来调动学生参与学习的积极性和主动性.激发学习兴趣,提高学生综合能力.由此可见,将案例教学法应用在曲式分析教学法中具有重要意义.
一、案例教学法的概念
案例教学法的应用,需要教师对学生进行指导,并按照教学目的,加强对特殊案例的学习,进而巩固学生的基础知识,提升其分析问题和解决问题的能力.对于这种教学方式的出现,在一定程度上打破过去传统教学模式,充分体现学生在课堂学习中的主体地位[1].作为教师,其在进行案例教学时,需要发挥自身所具有的作用,即引导者和组织者作用,逐渐引导学生学会自主学习.
二、案例教学法在曲式分析教学中的应用
关于曲式分析,主要就是对知识结构形式进行分析.在这方面,教师在课堂中通过对学生在大量相关具体实例的分析下,总结和归纳不同类型曲式结构的规律,其次再引入曲式发展的基本结构原则.通过这些原则的应用,来对学生进行艺术创作实践的指导.
(一)课前准备
在本院数字艺术与技术专业中,曲式分析课程的教学对象是录音方向及音乐制作方向的所有大二学生.对于这个阶段的学生来说,基本上都已完成相关的基础课程,因而学生已经具备学习相应理论技能的基础.对此,教师在对教学内容进行课前准备时,需要注重以下几个方面.一是,掌握教材,结合专业及课本主要内容,来将知识点分成相应的三个专题.在这几个专题中,需要教师选择一些较为典型的案例.二是,注重对学生学习情况的了解.只有这样才能够保障其在教学中对学生知识学习采用针对性的方式,提高学生综合能力.
(二)课堂实施
1.提出案例任务.作为教师,其在应用案例教学法给学生进行艺术专业知识讲解时,首先就要给学生提出该知识案例任务,比如再现二段式与再现三段式的辨析.其次是根据该案例提出相应的问题.在这些问题提出后,教师要让学生对前两个问题进行独立思考和阅读,并提出自己对这个问题的看法[2].通过这种方式,不仅能够较好地培养学生在学习上养成独立思考的习惯,还在提高学生学习效果上起到重要的作用.在此过程中,教师要将学生以小组的形式进行分配,来让其对最后一个问题进行讨论.并根据学生讨论的实际情况给予适当指导,促使学生认识到两种曲式所存在的不同.
2.案例讲解.在案例讲解上,是需要教师通过对学生的提问,让其学习分析和解决问题.通常情况下,曲式作品的案例讲解主要就是对比较典型的知识结构进行深入分析.这样做,能够更好地培养学生全面地对相关知识点进行分析,进而深入理解所学知识表现出的主要内容.对于怎样对学生进行案例讲解,教师则可利用现代技术,即多媒体技术,播放关于录音方向及音乐制作方向的相关案例.利用该案例的讲述能够在一定程度上加深学生对这方面知识的了解和认识,进而提升学生在数字技术和艺术专业的综合能力.除此之外,教师还要在录音实践教学中对具有曲式特点的实例进行深入分析.这样做,要让学生能够清楚地了解所学知识所具有的特点.
(三)总结评价
在完成这节课堂教学后,教师还需要通过对学生在课堂表现的情况和课后作业检查的形式来了解学生对课程知识掌握程度.在此期间,教师可抽取一些比较优秀的作业来进行展示,并让学生进行相应的交流和点评.这样让学生在表述同学在学习上所具有的优势时,还能够提出自己的意见和看法.借助这种形式,能够极大地提升自身素养.而对于教师来说,则能够根据学生掌握的实际情况,来对接下来的教学设计提供重要的信息,采取针对性的教学方案.这样做,既能够帮助学生更好地掌握自己在学习知识中存在哪些不足,及时调整和改善.还极大地提高学生学习的情绪,从而提高学生在专业上的学习效果.
三、结语
综合上述,在曲式分析教学中,教师要想能够让学生更好地掌握这节知识,首先就要注重自己的教学方式.对于选择何种方式,其可结合教学内容进行,如案例教学法.通过本文对这种教学法在曲式分析教学中的应用得知,其不仅能够在一定程度上调动学生学习自身专业的积极性和主动性,同时还极大地提高学生对问题的分析和解决能力.由此可见,案例教学法在教学中的应用具有重要意义.经过实践应用,其已经成为提高曲式分析教学质量的重要形式,因而需要教师对这种教学法予以足够的重视.
参考文献：
[1]张牧春.分析浅探案例教学法在曲式分析教学中的应用[J].音乐时空,2015,07:115.
[2]孙四化.曲式分析教学中对案例教学法的有效应用[J].戏剧之家,2017,02:250.
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参考文献：
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