论文职业咨询在高校就业工作中的应用，本文是关于咨询毕业论文题目范文和高校就业和高校就业工作和职业咨询相关论文范文数据库.
摘 要当前高校毕业生面临严峻的就业形势,个性化的需求也越来越高.有效的职业咨询能够帮助大学生进行科学的职业生涯规划,为学生提供个性化的服务.基于职业咨询在高校开展的必要性与需求,本文通过分析高校开展咨询的困境,思考并探索职业咨询可以在高校中应用的方法和手段,创新职业咨询与大学生就业工作相结合的工作服务模式,从而实现学生更加成功的就业,发挥更大的社会价值.
关键词职业咨询生涯规划就业
职业咨询是包括职业生涯规划、就创业咨询指导、个人发展求职、人才素质测评等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务.
高校职业咨询是指由高校就创业专职教师、辅导员、心理咨询师等在内的具有专业职业咨询资质的人员协助大学生认识与克服在职业生涯发展规划方面有关的问题与困难,助其解决生涯、生涯决策、生涯路径、生涯调整、职业、职务、岗位或其他生涯规划发展有关的矛盾与困惑,以满足学生的职业发展需求与加大个人价值体现.
1 高校职业咨询在大学生就业工作中的必要性
1.1 职业咨询是适应大学生就业新形势的必然趋势
近年来,高校毕业生数量迅速增加,加之社会转型期等因素,高校毕业生面临严峻的就业形势.为适应市场和社会的发展需求,促进实现高校毕业生充分就业,《教育部关于做好2011 年全国普通高等学校毕业生就业指导工作的通知》（教学［2011］11 号）中指出,要“建立就业咨询室”,“逐步形成以就业指导课程为基础,以个性化职业咨询和辅导为辅助的就业指导服务体系.”《教育部关于做好2017 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学［2016］11 号）中指出,要“强化精准服务,实现人岗精准对接”,“加强对就业困难群体帮扶,开展个性化辅导”,“系统开展就业指导教师培训,加强就业指导能力建设.”所以,职业咨询的建设适应当前大学生就业新形势,职业咨询将能最大化的满足大学生个性化的职业需求,获得更专业系统的业务支持,从而促进大学生实现成功就业.
1.2 职业咨询工作的开展是加强就业指导课程建设与改革的有效促进手段
《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅［2007］7 号）中提到,“职业发展与就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程.”同时要求教学要采用“理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行.充分利用各种资源,除了教师和学生自身的资源之外,还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具”.高校为了加强就创业服务工作,推进就业指导课程建设与改革,必须进一步落实和开展职业生涯发展的理论与实践研究,按照《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,丰富教学内容与形式,开设团体咨询和个体咨询服务,结合学生特点与需求,将职业咨询固化为教学内容,帮助学生树立起职业生涯发展的自主意识,做到能清晰地认识自己的特性以及社会环境,掌握到自我探索、信息搜索与管理、求职、人际交往、解决问题等技能,把职业咨询作为一种有高度时效性和针对性的就业指导实践教学中强有力的辅助手段和补充工具.1.3 职业咨询工作将推动大学生实现个人发展与价值成就大学阶段,正是学生处于职业生涯发展的探索阶段,学生对于专业的选择、开放学习的适应、自我将来的发展方向和职业定位都处于迷茫状态.随着现代大学生自我特质的展现,个人存在感突出、自我意识强烈、价值体现肯定化等要求非常明显.高校开设适当有效的职业咨询能够让学生基本了解职业发展的阶段特点,树立起职业生涯发展的自主意识,掌握求职技能,并且提高各种通用技能,例如人际沟通、时间管理、执行力.同时通过职业咨询,还可以培养大学生长期可持续的就业能力和职业发展动力,实现个人价值和全方面的发展.
开设职业咨询服务最大的意义在于促进学生更高水平的就业,把就业服务的目标从促就大学生稳定就业提升到成功就业,开启职业咨询将有助于高校形成一个良性的就业生态,达到生涯路径清晰,就业精准定位,实现自我价值的目标.
2 现今高校开展职业咨询的困境
2.1 就业指导基础建设无法满足学生发展的需要
现阶段,高校主要通过开设生涯规划课、就业指导课、职业素养提升类讲座、社会实践、实验实训、毕业实习、职业见习等形式与环节为学生提供就业基础服务,与社会经济发展和学生日益变化的需求相比,存在较大的差距,无法满足学生个别化的咨询需求.通过调查了解,学生更希望获得职业人格、职业兴趣、职业价值观、职业能职业技能等因素的测评与分析,劳动力市场的基本状况,自己确定职业方向的职业信息（工作内容、工作环境、能力和技能要求、未来发展前景、薪资待遇等）,搜集职业信息的方法,求职过程的具体指导,以及一些生涯规划、生涯有关的困扰解答.所以开启职业咨询模式,可以更好地为学生提供个性化服务.
2.2 大学生对职业咨询的需求较大
2016 年11 月-12 月,对作者所在高校中的接受大学生就业指导课程的学生开展关于职业咨询需求的问卷调查,被调查对象中有接近60%认为在学校开展职业咨询工作非常有必要,30%左右的调查对象认为在学校开展职业咨询工作有一定必要性,所以90%左右的调查对象接受和同意学校开展职业咨询服务工作,并且觉得是有意义的.同时在职业调查中,调查对象对自己的职业规划比较明确（理想状态）,和对职业发展规划有职业路径思考的（良好状态）,两者都占比不到10%,大概知道自己想做什么,且没有做明确分析决策的（及格状态）,约占被调查对象人数的20%左右,有超过一半的调查对象都表示出对自己的职业发展认识不清,迷惘、担忧、恐惧,急需帮助和指导.鉴于对职业咨询需求的抽样调查,在高校职业咨询服务需求缺口是非常大的,同时,职业咨询是一种能够激发大学生对自身职业发展的关注,系统地为学生提供自我了解、环境分析、信息获取、职业路径决策与调整,帮助学生做出合理的职业发展规划,拓宽就业信息渠道,提升求职技能,维稳就业满意度和幸福感.因此,职业咨询对学生个体发展而言是非常有必要的.
2.3 职业咨询师资队伍力量薄弱
职业咨询是一个需要多学科知识支撑、重实践指导的交叉学科,目前高校中大部分都是由就业工作线上的老师、就业指导课程教师与心理咨询师、辅导员老师担任学生职业咨询工作.职业咨询的专业知识和技能需要不断与社会经济走势与学生特性结合,做调整更新.高等教育的发展快速,与就业形势的日趋复杂,更是对职业咨询师的知识掌握、系统更新提升了要求.然而主要靠自学、岗位培训与经验积累的上述教师群体,职业咨询能力和素质发展与专业咨询工作的开展要求还存在一定的差距.
学生工作队伍的管理人员和辅导员,主要从事日常事务管理和思想政治教育工作,对于做职业咨询师需要开展的内容只是点到为止或者蜻蜓点水式的引导,因此指导学生的时间和精力有限,对于学生参与的“职业规划大赛”、“创新创业大赛”、职业规划活动等都不能很好地给予全面、有效的指导.
因此,建设一支具有专业知识理论和实践,能双管齐下、水平高超的专业职业咨询人员队伍就非常迫切和应该,为强化就业服务水平和满足学生个性化需求提供最有力的保障.
3 高校开展与推动职业咨询的可行性方法和手段
3.1 构建多元化职业咨询服务模式
坚持课程与咨询紧密结合的原则,采用课上启发、课下咨询双线并行,团队咨询与个体咨询并举,构建运用分析、训练、讨论等形式的多样化全方位立体化职业咨询服务模式.通过“大学生就业指导”、“形势任务”、主题班会等形式积极引导学生进行自我分析、职业探索,帮助学生树立职业规划理念,明确职业发展方向,科学规划职业路径.在课堂教学过程中,注意发现和收集有关学生职业发展的共性问题,教师通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、社会实践等团体辅导咨询的方式加以解决.对通过团体咨询仍无法解决的困惑,可以就一些个性化的职业问题,进行一对一的个体咨询.同时,结合职业专家讲座、校友经验分享、就创业实践基地对接,开展交流学习,丰富职业咨询形式.
3.2 组建专业化的师资队伍
从领导层面重视和认可职业咨询在就业指导工作的特殊作用和贡献,客观认识和肯定职业咨询的专业化要求,为扩大职业咨询服务面,建立校系二级咨询管理体制.加大职业咨询的专业化培训需求对接,提供尽可能完善的资金、场地、人员等配备.搭建由就业负责人为主、各年级辅导员为辅的二级职业咨询管理队伍和机构.将职业咨询师资专业化、规范化、稳定化.
3.3 搭建移动化资讯平台
接轨“互联网+”时代需求,搭建移动咨询平台.开通微信公众平台,提供学生线上交流与沟通服务,将生涯规划相关的内容普及,同时接受职业发展规划咨询的微信平台预约：为实体职业咨询拓宽门路做合理分流.所以,搭建为职业咨询扩大受众面与最容易让学生接受和愿意接受的移动咨询形式是非常值得推行的.
多渠道、多形式地开展职业咨询活动,解决学生自我发展式、能力培养式、问题解决式的咨询,培养学生择业的主动性,推动优良求职环境的创造,打造职业咨询服务平台,扩大服务范围,同时通过自学、交流、培训、实践等多种方式定期更新咨询师的知识体系,提高解决具体问题的能力,实现自我成长,确保咨询的服务质量.
高校职业咨询的扩大化应用是适应大学生就业形势的必然趋势,以服务大学生职业发展成长为目标,开展职业咨询,是促进大学生成功就业的有力保障.
参考文献
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编辑李前锋
回顾述说:上述文章是关于高校就业和高校就业工作和职业咨询方面的咨询论文题目、论文提纲、咨询论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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2、 简析职业技术学院高校辅导员的工作重点 蒲亚兰（四川托普信息技术职业学院,四川 成都 611743）【摘要】随着我国社会与经济的发展,我国教育对职业技术院校的教育工作更加重视 高校辅导员要及时明确工作重点,对学生开展针对性指导 【关键词】德.
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