论文化大为小《说木叶》，本文是关于化大为小类本科毕业论文范文和《说木叶》和小《说木叶》和说木叶类学士学位论文范文.
教书几十年,多次遇到《说“木叶”》一文,但每次都是敬而远之：觉得它很美,但教不出好来；觉得它很丰富,但教不出精髓来.说它难教,都是因为它太“大”了.为此,今年又教《说“木叶”》时,我采用了“化大为小”的方法作为突破,并且取得了极好的效果.
一、文的开篇“大”,抓叶化为“小”
文章开头很大,前半部分内容都是由诗歌连缀而成,从屈原的《九歌》到谢庄、陆厥、王褒,又到屈原的《橘颂》、淮南小山的《招隐士》、无名氏的诗、萧纲的《折杨柳》、陶渊明的《拟古》,再到柳恽的《捣衣诗》、沈佺期的《古意》,最后到杜甫的《登高》、庾信的《哀江南》,洋洋洒洒,内容庞杂,包罗万象,看得眼花缭乱：写这么多诗的目的何在？作者到底要表达什么？
我要化小：只要把思路引导到一个共同点,所有的难题都迎刃而解.其实前文所有的诗句都指向一个概念,那就是“树叶”,具体点就是“木叶”“落木”.“树叶”一词是古代诗歌的“意象”,在不同的语境和不同的心境下,也表现出不同的含义、情感、意境.一片小小的树叶,在先人们的笔下却幻出无穷无尽的内容和情感.杜甫的《登高》更是大胆地连“木叶”都不用了,用起了“落木”：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”.“落木”展现秋天的萧瑟和悲凉,叶子都掉完了,展现了光秃秃的树干的形象.“落木”一词从屈原《湘夫人》的“木叶”转变而来,更古雅,更能突出悲秋的沉重心情.
文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句,对于阐发道理起了极大的作用：一是作引子,引出议论话题；二是作为例证,使得析理有凭有据；三是调节文气,更增添了文章的文化内涵.
二、文的分析“大”,特征化为“小”
为什么古人都这么热衷于使用“木叶”及“落木”呢？围绕文章4－6段来解决.
一片小小的叶子,对一个学识浅薄的人来说,肯定是无话多说,而对一个“大家”来说,那就是千言万语.作者又是如何化“小”为“大”的呢？作者从“大”处着笔：第4 段,说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素.自屈原开始把“木”用在秋风叶落的季节之后,后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象效果.作者把曹植诗中的“树”与吴均诗中的“木”作比较,“树”没有落叶的形象,而“木”显然是落叶的景况；5段,说明“木”为什么有这个特征.因为诗歌语言在概念的背后,还藏着暗示性.“木”作为“树”的概念的同时,还具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子.这潜在的形象让我们想起树干,而不大想到叶子,“叶”因此常被排斥在“木”的形象之外.而“树”与“叶”的形象之间是十分一致的.作者以周邦彦的词为例加以说明；6段,说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息.正因为有这个特征,所以《九歌》中的“木叶”才如此生动.而曹植《*篇》中的“落叶”,是饱含水分的繁密的叶子；司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的“黄叶”,是在蒙蒙细雨中,没有干燥之感,因此都与“木叶”的形象不同.至于“落木”,比“木叶”更显得空阔.“木叶”的“叶”,有缠绵的一面,“木叶”是疏朗与绵密的交织,而“落木”就连“叶”这个字所保留下的一点绵密之意也洗净了；7 段,说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里.一片小小的叶子,到了作者的笔下却“化腐朽为神奇”.
我要化小：文章4－7 段具体阐释“木叶”的两个特征：1“. 木叶”这一意象更单纯；2“. 木叶”这一意象富于颜色的暗示性.教学时我进行了化“大”为“小”的处理：1.找意象：意象：（落）木（叶）、树叶；2.看场合：场合（秋风叶落）、场合（春夏之交）；3.瞅外形：外形（脱尽叶子）、外形（枝叶繁茂）；4.瞄颜色：颜色（枯黄）、颜色（绿、褐绿）；5.揪质感：质感（干燥）、质感（饱含水份）；6.体意味：意味（空阔疏朗）、意味（饱满绵密）；7.展联想：联想（离人的叹息、游子的漂泊、清秋的性格）、联想（密密层层）.
浩浩一篇“大”文,经过我们的妙手裁剪,只剩下了“一片（树叶）两个（概念）”,木叶的“疏朗空阔”树叶“绵密饱满”,在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里,原因就是它们具有很强的“暗示性”.
三、文的暗示大,深悟化为“小”
所谓“概念中的意义”,大约是指词语的意思.而作为概念的影子的暗示性,所指的是概念以外的意义,如象征义、深层义、言外义等,这样的意义是不确定的,有弹性的,是要依据上下文、整首诗来理解.在诗歌鉴赏中,不仅要玩味语言的言内义,而且要玩味语言以外的意义,这样才能真正理解和鉴赏诗歌的旨趣.
中国诗歌语言的特点,就是注重语言的暗示性.
我们鉴赏诗歌,要从语言入手,但不要被语言所局限,应当从言内到言外,品尝那些言外的微妙的滋味.“一（片树叶）两个（概念）”,概括了全文的内容,它们还有关联,在文章的第七段：“相去无几”“一字千里”原因何在,关键是诗歌的语言具有很强的“暗示性”若我们把诗歌的暗示性理解清楚了,再理解诗歌的时候就没有难度了.
这么难的文章,我们三下五去二就把它解决了,事实上只解决了三个问题.“发现问题（1－3）：“木叶”为古代诗人所钟爱”；分析问题（4－6）：析“木”的两个艺术特征；总结全文（7）：艺术领域：一字之差,相隔千里”.综上所述,全文大致可以分为三个部分.第1－3段为第一部分,列举我国古代诗歌史上的一个现象,就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象.而“木叶”形象的关键在一个“木”字；第4－6 段为第二部分,说明了“木”的两个艺术特征,以及为什么有这些特征；第7 段为第三部分,总结全文.
文章把标题定为“说‘木叶’”,以古诗中的意象“木叶”为论题,围绕它展开全文.探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素,最后从中得出诗歌语言的暗示性问题,并加以阐发,既深入浅出地阐发了理论,又易于为广大读者所接受.
本文作者是学者,也是诗人.他凭借深厚的学养与丰富的联想力,对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别,作出了极为精细的美学辨析,使我们对古诗词中艺术的精微之处有了更深的体察,值得我们借鉴.
★作者通联：湖北十堰市房县一中.
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参考文献：
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