论文论语文课堂高效互动的策略，该文是关于课堂类专升本论文范文与策略和语文和课堂方面专升本论文范文.
《基础教育课程改革纲要》对“互动”这样论述：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性.引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下互动、富有个性地学习.”
合理的师生互动,是扎实有效地组织教学,提高课堂教学效率的有效途径.而不少课堂简单地把“一问一答”当作“互动”,只是借学生之口说出教师想要说的答案,表面上是师生互动、生生互动,其实并没有真正实质上的交流和互动.真正的互动,是一种双向、多层次的互动.通过互动,课堂能更和谐,学生自主学习力提升,充满,同时也能达到教学相长,实现真正高效率的课堂.
如何让课堂互动变得高效,笔者进行了以下尝试,供大家分享.
一、调动情感,营造互动氛围
1.平等尊重的氛围
教学实践显示,教学活动中最活跃的因素是生生之间、师生间的融洽关系.“亲其人,才能听其行”.课堂上,师生感情和谐了,学生才能放松地思考,放松地学习,才能产生灵感,思维活跃.
2.激励赏识的方式
教师要善于发现学生的长处,调动学生的学习热情.对学生的反应,教师应给予积极的评价,鼓励为主,使学生在体验成功的乐趣中不断学习,产生自信.有了自信,才会有学习的恒动力.这样学生在课堂上才能浮想联翩、精神焕发、创意生成,实现高效的互动.
3.课前气氛的铺垫
如综合性学习《孝亲敬老,从我做起》,以孝亲敬老为主题,做各种宣传活动：布置黑板报、宣传栏、悬挂感恩主题条幅等,积极宣传,营造校园孝亲感恩的氛围.到时互动的效果就非同一般.
二、激发兴趣,开启互动钥匙
教师要想方设法激发学生的学习兴趣.《论语》曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”做有兴趣的事情,会伴随着注意力的高度集中,会激发个人的想象力,会闪现智慧的火花,出现意想不到的结果.现在的学生都喜欢运用多媒体和网络,教师便可应用图画、音乐这些直观的艺术,来再现教材蕴涵的美,从听觉、视觉等多方面刺激学生,吸引学生的学习兴趣.
如教学郑振铎《猫》,课前让学生给家里或邻居的小宠物拍照或视频,上传到教学网站,上课时让学生观看这些照片和视频,并让学生聊聊自己养宠物的经历.学生便会兴致勃勃,也有不少学生因为宠物死亡或丢失而心疼感伤……然后进入文本便很容易体会作者的情感,实现高效的互动.
三、多元尝试,变换互动方式
在课堂中,教师可以尝试多种互动教学模式,鼓励学生畅所欲言.可以小组合作,合作中培养协调力凝聚力；可组织学生开展辩论赛,让学生充分发表意见,探究事件的核心；可设计比赛活动,对好胜的学生来说,竞赛穿插于教学之中,学习在一定程度上变成了一种享受.如《卖油翁》一个月前就布置学生做一个比赛练习——投飞镖,或倒水到可乐瓶里而下面纸不湿.家里先练.到了上课时,课堂上先用简短的时间做个比赛互动,优胜者有奖.场面很热闹,但不光热闹,同时对“熟能生巧”主题的理解也非常有帮助.还可组织生生评价,来自同伴赞赏的声音,会大大激发学生的积极性.如作文,设置评分标准让学生互评,欣赏别人的优秀,也更能体现你的优秀,也是一个效果很不错的生生互动方式.
四、深度学思,实现互动高效
深度学习,是学习者由近及远,由表及里,由浅入深有深度的学习.只有这样才能使互动更有思考性、独特性和批判性.
1.良好的预习
课前对文本进行深入阅读理解,多角度地体悟文本,与作品的人物进行心灵交汇,互动才是生动的.如《皇帝的新装》预习作业是,做个小小剧作家——写课本剧,教给剧本基本格式,让学生深入教材内容,深入揣摩角色心理,解析每个人物性格,写出的剧本就会有超凡的想象能力,表演就能实现真正的生本互动.
2.提问的方式
这是进行互动最常见的方式,但老师提出的问题应该有梯度,即由易而难,由浅入深,由简到繁.能够对某一问题不断追问,如《藤野先生》,了解藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高贵品质,学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神,这是课文的重点也是文章的难点.教师通常会重点分析：作者记叙了关于藤野先生的哪几个典型事件？这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质？但是还有一些问题：鲁迅去日本留学的目的是什么？他为什么离开？他为什么学医？又为什么弃医从文？本文的题目是“藤野先生”,但课文中却有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生？文中怀念先生的同时也表现了鲁迅怎样的思想感情？甚至鲁迅生平经历,你了解吗？对这些问题作层层深入,抽丝剥茧式直抵事物本质的探问,才是最有效的提问,这个基础上的互动才是高效的.
高效的互动语文课堂教学,让学生的主体地位得到了应有的体现,教师角色真正演变成课堂教学活动的组织者和引导者,与学生站在平等的、相互尊重的地位上对话、交流,促进学生思维火花的迸发,使语文课堂教学发挥最佳的效益,让每一个学生都得到发展,互动之花在语文课堂教学中高效绽放,最终实现真正意义上的师生双赢！
★作者通联：福建顺昌埔上中学.
综上而言：上述文章是一篇关于课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及策略和语文和课堂相关课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 谈谈农村小学语文新课堂高效的突破策略 （广南县坝美镇西宋松小学云南广南663300）【摘要】本文拟从农村小学课堂教学现状,提高备课的有效性,提高教学的有效性……三个方面谈谈提高农村小学语文课堂教学有效性的具体做法 【关键词】小学语文课堂；.
2、 小学语文课堂教学增效减负策略的探究 （克州阿克陶县阿克陶镇学校 新疆 阿克陶 845550）摘要随着我国经济的飞速发展,社会对教育也越来越重视,尤其是小学教学,小学教育是教育的基础,是最重要的一个阶段,小学教育直接影响孩子的一生,.
3、 提高小学语文课堂教学有效性的策略 【摘要】近年来,随着课程改革的深入实施,有效、高效的小学语文课堂教学已成为越来越多的教师的追求 笔者就新课程背景下,如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性进行了探索 【关键词】小学语文课堂教学有效性语.
4、 高中语文课堂教学效率提高策略 高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂 具体是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高,效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂 即以尽可能少的时间、.
5、 小学语文课堂的互动教学 【摘要】课堂教学是教师教与学生学的互动过程 想要提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视教学互动的建构 根据集体动力理论及需要动机理论,通过采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,只有发挥教师.
6、 小学语文课堂提问的实施策略 小学语文教学过程中,应有效开展课堂提问,这样有助于拓宽学生思维空间,培养学生认知能力 一、结合教学需求,科学提出问题 课堂提问是小学语文教学中的重要环节,为全面提高小学语文课堂教学质量,教师应高.