论文教师应学会经营错误，该文是学会相关研究生毕业论文范文和学会和教师和错误相关专科开题报告范文.
在日常的学校生活中,学生犯错误是难免的.面对错误,教师应该有“经济头脑”,善于经营学生的错误.经营是会获利的,教师经营学生的错误,获利者不仅仅是教育者,还有学生所在的家庭,还有教育本身,甚至是整个社会,而更直接的获利者则是学生.为了学生,也为了我们自己,教师应学会善于经营学生的错误.
一、经营错误需要学生至上的经营理念
经营理念是经营的根本思想,是经营活动需要遵循的根本原则.教师经营错误也要有经营理念,这就是学生至上的理念,也就是新课程所倡导的核心理念：“一切为了每一位学生的发展.”只有真正确立学生至上的经营理念,才能在学生出现错误的时候,站在学生发展的角度去思考和处理问题.
英国著名解剖学家麦克劳德小时侯不仅顽皮,而且不时有惊人的举动.
有一次他突然萌发看看狗内脏是个什么样的念头.于是,他和几个小伙伴偷了一条狗,宰杀后开膛一件件地观察.然而,这次他却把祸闯到了校长头上,这条狗是校长的宠物.校长给了他重重的“惩罚”：让麦克劳德画一张狗的骨骼结构图和一张狗的血液循环图.麦克劳德知道责任难逃,只好认真地将图画好教给校长.校长看后很满意,决定不再追究“杀狗事件”.
麦克劳德的校长就具有这样的经营理念,他如果站在自己的角度去思考和处理这件事,那么自己心爱的狗被杀死是不可原谅的,是要严惩“凶手”的；但是他站在学生的角度去思考和处理这件事,就会认为麦克劳德是出于好奇、出于探究才杀死狗的,这是可以理解和原谅的,并且对其好奇心和探究精神是需要鼓励的,就会使用非常有艺术性的处罚方法.
所以,在学生出现错误的时候,我们应该善于经营错误,真正树立学生至上的理念,多站在学生的角度想一想、做一做,多从学生成长、进步和终生发展的角度去对待,如此,学生的错误则可能会变成宝贵的教育资源,可能会成为学生成长和发展的重要契机.
二、经营错误需要锤炼高度的职业素养
职业素养是指人在职业过程中表现出来的综合品质,包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面.职业素养不是与生俱来的,是从业者长期锤炼、自我修行的结果.
爱岗敬业、忠诚奉献、爱心、责任心、真诚、自信、韧性、乐观,等等,都是需要锤炼的职业素养.一个教师职业素养的高低,从如何面对学生的错误就能检验出来.凡是有高度职业素养的教师,都能够善于经营学生的错误.毫无疑问,麦克劳德的校长具有高度的职业素养,而人民教育家陶行知同样具有高度的职业素养.
陶行知先生在做校长时,一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学.陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室.在了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了.”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手,说明你很尊重我.”该男生将信将疑地接过糖.陶行知又掏出第三颗：“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感.”这时那名男生已经泣不成声了：“校长,我错了.不管怎么说,我用砖头打人是不对的.”陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错,我们的谈话也结束了.”
这件小事就非常突出地显示出陶行知先生的责任、赏识、尊重、宽容、爱心和智慧等高度的职业素养.可见,要经营学生的错误,就需要教师锤炼自己高度的职业素养.
三、经营错误需要灵活机智的经营策略
经营策略是指从事经营活动所需要的智慧、机智、艺术、方法或技巧.面对学生的错误,需要教师运用灵活机智的经营策略,从而达到教育学生的最佳效果.麦克劳德的校长很懂得经营策略,他惩罚麦克劳德的做法是让其画狗的骨骼结构图和血液循环图.这种“惩罚”的最终结果是成就了一位著名解剖学家.
还有一个小故事：一个徒弟跟随着师傅学艺多年,有一天,他没有向师傅辞行,只留下一张字条就独自下山去了.当他的师傅知道了之后,觉得这个徒弟太过于狂妄自大、不知天高地厚了,决定要好好教育一下这个无知的人.于是,师傅便抄一条近路追上了徒弟,“你为什么要下山呢？”师傅问.“我已经学够了,可以独闯天下了.”徒弟很自信地说.“什么叫够了？”师傅问,“就是满了,再也装不下了.”徒弟回答道.“那么你装一碗石子来.”徒弟便按师傅说的去做了.
“满了吗？”师傅问.“当然满了.”徒弟很自信的说.于是师傅便从路边抓起一把沙子,渗入了石头,而沙子一点也没溢出来.“满了吗？”师傅问.“满了？”徒弟似有所悟,师傅又倒了一盅水下去,仍然滴水未溢.“满了吗？”师傅笑着问,徒弟站在一旁,无言以对,就乖乖地跟着师傅回山了.
这个故事中的师傅,也是经营错误的高手.在教育教学过程中,我们应该通过不断读书、学习和实践,来探索经营错误的方法、技巧,来积累经营错误的经验和智慧,努力使自己成为能够掌握灵活机智的经营策略的人.
有人说,“错误是一朵美丽的浪花.”我说：“错误是值得挖掘的宝藏.”错误不仅是美丽的,而且也是宝贵的教育资源.老师们,让我们去善于经营学生的错误吧！
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参考文献：
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