论文让信息技术走进小学数学课堂，本文是信息技术方面毕业论文怎么写与小学数学和课堂和信息技术方面本科论文范文.
【摘 要】随着现代教育技术的推广,全面推进素质教育的今天,现代信息技术己成为学生学习和解决问题的强有力的工具,信息技术的应用改变了学生的学习方式,使学生愿意并有更多精力投入到学习中,也使教师的课容量增大.由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,应用到课堂上使学生同时动耳听、动眼看、动口说,充分发挥多种感官功能,使得课堂上学生的学习效率大大提升.多媒体辅助教学己成为现代化教育中的一种有效手段,也是现代教师必须熟练运用的一项技能.
【关键词】小学数学；信息技术；应用
【中图分类号】G356 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2018）11-0044-01
我县达到了国家均衡教育硬件设备条件,使得我县教学条件有了质的飞耀,信息技术在教学中得到了广泛应用并取得了良好效果,下面就信息技术在小学数学教学中的应用进行了如下的一些思考,与同仁们共勉.
1 信息技术的应用促进教学观念转化
以前的教学观念陈旧、单一,信息技术的加入打破了传统的数学教学观念,使学生的学、教师的教进入了一个新的高度.数学教育也发生了实质性的变化,教师成为学生个别化学习探索活动的辅导者、支持者和帮助者.学生由被动的学习转变为能够自主探索、合作交流、独立获取知识,这极大地激发了学生的主观能动性,使学生真正成为数学学习的主人.
2 信息技术的应用改变了数学教学的内容和方法
信息技术的应用使得数学学习内容更加多元化,它能给学生展示信息技术对数学知识的发生发展过程,数学知识的探索、应用、迁移.课件教学不但让知识内容更丰富,而且还可以添加声音、动画、视频,这些能很好集中学生的注意力,让学生愿意参与.教师利用信息技术能创设具有丰富性、开放性、挑战性的教学环境.课堂教学是师生的共同活动,而活动的主体应该是学生.传统教学中由于教学内容的复杂性、抽象性,使得学生由于缺乏必要的教学材料而导致理解困难,因此教学活动被动、不理想.把计算机引入数学教学中不仅可加大教学的密度,节省时间让学生进行思考、交流,而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合,生动地再现事物发生、发展的过程,使抽象的讲授形象化,既有利于突破教学的重点、难点,亦可拓宽思维空间,促进学生思维的发展.好的开始会让学生趣味盎然、灵感猛现地学下去,这才真正达到了自主学习的目的,让学生成为学习的主体.数学课程的最终目的是让学生学会学习的方法,因而数学的学习不应局限于数学知识本身.信息技术让学生通过不同的途径与方法研究相同的数学知识,知道其根源,从多角度去思考与再认识.这使学生的学习方法有了转变,学习更灵活、自主.
3 信息技术的应用能激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师.课标指出我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”.俄国教育学家乌申斯基也说过“没有任何兴趣,被迫的进行学习,会扼杀学生掌握知识的志向”.现代信息技术对激发学生的学习兴趣能起到极大的作用.想让学生能够自主学习就要激发学生的好奇心与求知欲,生动形象的画面、丰富有趣的动画都能让学生们乐此不疲.例如我在教学四年级上册《画长方形》时,采用了课件演示.课件中的三角板、直尺根据画垂线、画平行线的知识灵活变动,可以根据长方形的长,利用画垂线的知识画两条宽,测量后连接即为长方形的另一条长：或先利用画垂线的知识画一条宽,再利用画平行线的知识画长方形的长,测量后再连接.这部分知识体现的是画垂线、画平行线的应用,利用课件快速、具体地给学生一次完整的展示,既节省了时间又形象且给学生留下了深刻的印象.再如我经常将练习课或复习课制成Flash游戏闯关动画,同学们兴趣浓厚,都在努力思考争相回答问题,学生的思维能力与计算速度都有了提升.有时我会将口算题设置成射击过关游戏,将全班学生分成两组进行比赛,看哪组能够顺利过关.时间长了,同学们的口算能力突飞猛进,速度快,准确率也高.这种游戏形式正符合这一年龄段的孩子,让他们在玩中学,效果往往更好.
4 信息技术的应用能提高学生的学习效率
信息技术的应用还为学生的学习发挥了巨大的突破难点的作用,对于某些难懂、抽象的数学知识,教师可利用信息技术来解决学生的困难.例如我在进行四年级下册《数学广角》的教学时,求正方形最外层棋子的数量.教材中是利用围棋来进行推导与总结,数量较多,画起来也不方便,利用挂图直接说明学生又不好理解.我利用Powerpoint解决了这些问题.我制作了一个大的围棋盘,用圆点作为棋子,一边19个,在讲解过程中用闪烁加变颜色等方式让学生很形象地了解了推导的过程,不但节省了时间,而且课堂效果也非常好.这超出了我的预料,其实只要投其所好,再难理解的题有了信息技术的加入也会事半功倍.再如在讲解《折线统计图》这一课时,我利用课件将作图的完整过程给学生呈现出来,再加以讲解和引导,需要注意的地方一目了然.学生自己都能提出问题并解答,确实收到了较好的效果.这不但节省了课上的时间,还将折线统计图以现场手绘的方式一一展现,体现了过程,同学们很乐意接受,也有了更多的时间去研究其他统计知识.信息技术有效地提高了学生的学习效率,这也给教师带来了成就感.
5 信息技术的应用还能帮助学生学到更多的信息技术知识
5.1 通过学习学生会运用Excel制作表格,计算相应信息
平时测验的数学成绩,我有时会让学生们自己利用Excel计算总分,这不仅提高了学生学习Excel的兴趣,也使学生对学习更加用心,希望自己的排名能在前面,继而形成了“比”的氛围.学生学习劲头十足,对于帮助老师的学生进行笑脸奖励登记,学生也能脱离老师的帮助独立完成.这也达到了我的预期目的.
5.2 通过在学习中应用信息技术,学生们也掌握了收集信息和查找相关资料的方法
数学教材上有的内容也是比较有局限性,课前我先布置下预习的任务,给出一些相应的提示,让学生们可以利用Internet网络查找资料.为了更好地联系生活实际,找到大家感兴趣的学习素材,课余时间我也加入到这个大集体与学生一同查询资料,在课堂上对这些资料进行充分的讨论与交流.这真正拓宽了他们的视野,使学生们个个成为问题研究者.
以上是我对信息技术环境下教与学的理论与实践研究的思考.总而言之,现代信息技术的飞速发展,已经对数学课程的教与学产生了深远而巨大的影响,也为数学教育的发展注入了活力.我们有理由相信,在可预见的将来,随着计算机技术的不断发展和完善,运用信息技术进行数学课程的教学将成为数学教育发展的必然趋势.
【参考文献】
[1]刘群英,程全洲．信息技术教育学［M］.郑州：河南大学出版社,2005
[2]冯文忠．信息技术与小学数学教学整合的策略［J］.中小学电教,2006(4)
[3]孟琦．课堂信息化教学有效性研究［D］.华东师范大学,2004
括而言之，该文是一篇关于小学数学和课堂和信息技术方面的信息技术论文题目、论文提纲、信息技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 探析多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的具体应用 周德容（四川省犍为县师范学校附属小学,四川 乐山 614400）【摘要】随着新课程改革教学理念的不断推广和实施,新的课堂教学技术也在教育教学领域内得到越来越多的重视和使用 现代多媒体技术在促进小学数学.
2、 例谈如何让信息技术和初中数学课堂相结合 【摘 要】随着信息技术全面进入教育教学的各个角落,催生了课堂教学模式的又一次重大变革 它要求教师将信息技术作为一种工具,让信息技术与课堂融为一体,从而更好地激发学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性,.
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