论文现代信息技术和小学数学教学整合，该文是数学教学相关论文参考文献范文跟小学数学教学和信息技术和整合类硕士论文范文.
摘 要：最近几年,新课程改革深入开展实施,对教育系统产生了深刻的影响,在全新的历史时期,先进的教学理念和教学方法逐渐应用到现代教学体系中.在小学数学教学中,将现代信息技术融入到教学体系中是一种全新的教学尝试,也是当前小学数学教学改革所倡导的,对于提升教学质量,吸引小学生注意力,推动教学改革有着很大的帮助.现代信息技术和小学数学教学有效整合具有多重教学优势,其能够革新传统教学模式,更加有效的提升学生对课堂的兴趣,最终提升学习效率.本文主要结合实际情况,就现代信息技术和小学数学教学有效的整合对策进行分析,希望通过本次研究对同行有一定帮助.
关键词：现代信息技术 小学数学 教学整合
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 05-0200-01
进入新世纪以来,随着科学技术不断发展,现代教育技术和教育理念都发生了深刻的变化,现代信息技术在教育教学中应用的频率越来越高.小学数学是小学生数学思维和逻辑思维培养的重要学科,在教学中要充分利用现代信息技术,根据学生理解能力和现有的知识结构,准确把握教育时机,利用现代信息技术开展辅助教学,从而提高学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围,激发学生学习的主动性和积极性,这样才能更好的提高教学质量和教学效果.在具体教学实践过程中,教师要重视现代信息技术导学作用,将小学生难以理解的数学知识更像形象和直观的展现出来,改变过去课堂教学死气沉沉的现状,更好吸引学生参与到课堂教学中来.
一、现代信息技术与小学数学教学整合的意义分析
随着现代信息技术不断发展,现代信息技术自身所具备的辅助教学功能价值逐渐体现出来,并在很多教学领域中应用.将以多媒体为代表的信息技术和小学数学有效结合起来,能够将文字、图像和音频综合在一起,确保各种教学资源都能得到全面和综合利用.将小学数学教学和现代信息技术有效融合是一种全新的教学尝试,是对传统教学模式的一种突破,对促进小学教学改革有着深远的意义.多媒体技术在小学数学教学中应用具有多方面的优势,其能够为学生创设科学合理的学习情境,激发小学生对学习数学知识的热情,使抽象的数学概念和理论变得更加具体、形象和生动,更容易被小学生所接受和理解.将多媒体技术应用到小学数学教学中能够改变过去教师课堂灌输教学模式,增加课堂教学的趣味性.小学数学教学中应用现代信息技术进行辅助教学,更加有利于培养学生的数学逻辑思维,提高学习效率,最终保证教学效果提升.此外,多媒体信息技术的应用能够将教学内容更好的呈现出来,激发小学生对新知识的探究热情,使小学生思维的创造性和灵活性都得到有效的锻炼和培养.
二、现代信息技术与小学数学教学整合的对策分析
1.确定现代信息技术与小学数学教学整合点
很多小学数学教师认为,在课堂教学中只要应用现代信息技术就比不使用能取得好的教学效果,这种思想其实是十分片面的,其过分强调了现代信息技术在数学教学中的应用效果,忽视了教学内容的重要性.现代信息技术和小学数学教学有效整合,不应该过分追求整合,搞所谓的形式主义整合,应该在教学中重视教学内容和教学方法,寻找一个完美的切合点开展现代信息技术教学.在小学数学教学过程中,传统的教师板书过程是必不可少的内容,一些数学知识还需要通过教师的语言和肢体动作才能表达出来,这是现代信息技术不可替代的.总之,现代信息技术与小学数学教学整合要结合教学内容和学生情况科学使用现代信息技术,对于一些理论和概念需要教师充分板书,用语言解释,然后利用信息技术加深学生对新知识的认识,保证课堂教学更加方便有效.
2.利用现代信息技术对教学内容进行有效整合
小学生在学习数学过程中如果缺少对数学的学习兴趣,则学习过程中很容易产生乏味和枯燥,对于一些爱动的小学生来说,将他们禁锢在课堂上安静听讲会让他们感到更加无聊.为此,在教学中教师可以利用现代信息技术对教学内容进行科学整合,吸引小学生兴趣,提高教学质量.例如在学习“分数加减法”知识时,可以利用现代信息技术,能够取得很好的教学效果.利用现代信息技术举例小学生日常生活中常见事物,来让小学生了解分数加减运算规律.以1-1/2等于？为例,先用多媒体向学生展示一个苹果被切成两半,拿掉一半问学生还剩下多少.通过利用多媒体技术将单调的数学计算形象化,直接展示给学生,保证学生更好的掌握数学知识.
3.利用现代信息技术突出教学重点和难点
小学数学教师在进行教学组织过程中,要在明确教学重点和难点的基础上多利用现代信息技术开展教学,保证静态的数学知识形象化和动态化,通过将文字和图形有效结合,激发学生的探究精神,调动学生学习的积极性和主动性,最终保证学生能够更加顺利的完成教学的重点和难点学习.例如在进行“角”相关知识教学过程中,由于小学生数学思维能力较差,空间想象能力不足,传统教学模式下学生一些理论和概念的理解难度很大,为此在教学中可以利用多媒体课件开展教学.教师在多媒体课件上先画一个点,以这个点位为出发点向外引出一个两条射线,通过教师的多媒体课件上进行演示,向学生解释的角的概念,学生看到图像之后很容易理解教学内容,以及角是怎样形成的.并在此基础上,对整个角的相关知识进行介绍,以一个点向外引出两条射线所组成图形叫角,那个点就叫角的顶点,两条射线分别是角的两条边.教师讲解完后,可以在多媒体上以这个点为中心,一个边固定,另一个边绕着这个点旋转,组成不同角度的角.在这样的示范过程中,学生就会明白角的大小和边的开叉程度有关,跟边的长度无关.这样利用现代信息技术轻松攻克教学重点和难点,提高教学效率,学生学习注意力一直被吸引,教学质量自然就能提高.
参考文献
[1]乔敏.农村小学信息技术与数学课程教学的有效整合研究[J].信息技术与信息化. 2014(09)
[2]张盈盈,姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛. 2014(08)
[3]巧用现代信息技术丰富数学课堂教学———谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J]. 杨荣花.中国教育技术装备. 2013(22)
[4]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备. 2012(19)
[5]廖若含.信息技术与小学数学整合存在的问题及解决方法[J].中国校外教育. 2011(01)
[6]刘居康.信息技术在小学数学教学中的应用与实践[J].重庆文理学院学报(自然科学版). 2010(06)
上文总结,本文论述了适合不知如何写小学数学教学和信息技术和整合方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 信息技术和小学数学教学的整合 中图分类号G622 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)14005902科学技术的快速发展,以及课程改革的不断深入,使得很多先进的现代信息工具走进课堂,并为教育提供了更多、更优的技.
2、 信息技术和小学数学学科教学整合探究 教育部决定分三个层次在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合 小学数学教师应进一步从自己从教学科的角度出发,研究如何用计算机来辅助自己的教学,把信息技术融入数学学科教学中,使学.
3、 信息技术在小学数学教学中的实际应用 随着信息技术的广泛应用在小学数学教育活动中的作用越来越关键,深刻促进与影响着新课改,并为数学教学提供多元化的教学模式,以及丰富的教学资源 对此,小学数学教师应当积极应用信息技术,在教学实践中合理运用多.
4、 信息技术和小学数学教学深度融合的实践 一、信息技术与当前的小学数学教学融合存在的现实问题现代的信息技术对于小学数学的课堂教学理念具有很高的实用价值和引导作用,但是在小学数学课堂教学方法策略的具体实施过程中,却存在许多现实性的突出问题,间接.
5、 信息技术在小学数学教学中的应用 【摘 要】信息技术在科学迅猛发展的今天,已经和我们人类的生活发生了千丝万缕的联系 小学数学教学中也少不了信息技术的影响、渗透和参与 课堂教学、课外生活、家庭、远程协作中,信息技术都具有积极作用 信息技.
6、 信息技术让小学数学教学更直观 小学数学新课程标准明确规定要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投.