论文信息技术和小学数学课程整合教学探究，本文是数学课程类在职毕业论文范文和小学数学和课程整合和信息技术类论文写作参考范文.
【摘 要】利用信息技术解决问题的能力应在解决问题的过程中培养,信息技术与课程整合的实质是用信息技术解决课程和课程学习中的各种问题,通过信息技术与课程的整合,可以有效地培养学生用信息技术解决问题的能力,可以有效地培养学生的信息素养.这样才能切实有效地提高小学生在小学数学课堂上的学习效率.
【关键词】小学数学；信息技术；整合利用
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2018）01-0075-01
在教育革新的过程中,要求把信息技术运用到课堂教学中,要充分利用信息技术来为小学数学课堂教学服务.通过信息技术可以整合更丰富的教学资源,以更形象、更直接的方式开展小学数学课堂教学.合理的利用信息技术,培养学生自主探索问题、解决问题的能力,高效的提高学生的学习效果.
一、信息技术在小学数学课堂教学中的优势
1.信息技术能更好的整合资源,使小学数学课堂教学内容更加丰富.在传统的教学中,小学数学课堂教学存在严重的资源不足.在以往教育模式中,教科书作为唯一的教学资源很难满足当前小学课堂教学的需求.因此,在新的教育模式下,信息技术发挥出它的优越性.信息技术能够通过网络提供最新的教学教材,使教学教材丰富多样.如此,小学数学课堂就能及时提供最新最全的教学材料和信息,从而老师能够更加合理的安排教学内容,提高教学质量.
2.信息技术能带动学生学习积极性.在小学数学教学过程中,信息技术的进入改变了以往教学模式中枯燥乏味的教学氛围,从而使学生能够提高对小学数学的学习兴趣,激发学生学习的积极主动性.信息技术在小学数学教学中保证了其自身的趣味性,对小学生而言,这种新的教学模式能够引起小学生好奇心.这样,小学生就会在课堂上表现活跃,积极参与到数学学习中.因而,信息技术在小学数学教学过程中的运用能改变以往教学模式中课堂氛围,使学生更愿意学习数学.
3.信息技术能构建立体的教学课堂.小学数学教学中运用信息技术可以声画结合来展现知识内容,从而更直观的展现知识结构,使以往教学模式中死板的知识框架变得灵活.这样,小学生就能更好的理解直接结构,从而掌握相关教学内容.同时,小学生更容易接收和理解图文并茂、生动形象的表现形式,加深学生对知识点的印象,对知识点更容易理解.
4.信息技术的运用能使小学数学知识变得形象化.对小学数学教学来说,繁复的知识框架和内容,让小学生难以接受.毕竟,数学知识是抽象化的思维模式,这就增加了小学生学习数学的难度.而信息技术在小学数学教学中的运用可以有效的改善这种情况.信息技术运用中可以把数学知识从抽象化演变为具象化的知识,可以以图文、声音、视频的形式来刺激学生的感官,以此来增强学生对数学知识的记忆.
5.信息技术能提高学生的综合素质.信息技术在小学教学模式中的运用可以整合多个学科的内容来为数学教学服务.在这个过程中,小学生不仅学到数学知识,还能通过资源中的信息得到其他方面的知识.这样,小学生在学习数学的过程中不仅增加自己的知识面,还能提高自身的感官协调能力.因此,信息技术在小学数学教学中的运用可以大幅提高学生的综合能力.
二、信息技术在小学数学中的实际运用
1.运用多媒体技术实现情境教学.在小学数学教学中,设置情境是很重要的,它能帮助小学生更加直观的理解知识、学习知识.比如小学低段的数学教学,对于初学数学的小学生来讲很难对数字全面掌握,通过引导学生进入情境模式来帮助小学生理解,而信息技术的多媒体技术就能很好地实现这一目的.运用多媒体技术,老师可以在课堂上给同学展示多种多样的情景模式,这种图像与声音的感官刺激能激发学生对数学知识的记忆.
2.运用信息技术实现学生自主学习.信息技术能利用互联网实现资源整合的目的,从而使教学素材更加丰富多样,以一种有趣的方式来实现教学目的,能提高学生学习的积极主动性.学生可以在课下、在家里自己浏览一些与小学数学教学有关的网站,实现小学生自主学习.学生能够自觉主动的去学习,本质上提高学生的学习效果.
3.对小学数学教学中难点的突破.利用信息技术可以帮助学生对学习中的重点难点进行分析、理解.小学数学中的难点是因为知识的相对抽象,学生无法在思维上形成有效的反应,从而无法理解教学内容,在学习上产生障碍.利用信息技术可以有效的解决这样的难题.通过对知识点的讲解配以形象的动画、文图,小学生就能把抽象化的知识点转化为具体化的东西,以自己的方式去接受和理解数学知识,这样就能有效的突破教学中的难点.
4.提高教学效率,巩固学生对知识的记忆.在当前教育体系中,好的教学方法不仅能提高教学质量,同时能够提高教学效率.信息技术的运用能帮助学生立体的、全方位的理解知识,提高学生对知识点的掌握.同时图文并茂的教学模式能够加深学生对知识的记忆,因为小学生对具象化的东西更能够印象深刻,而抽象化的东西就无法准确记忆.信息技术能够实现把抽象化的知识转变为具象化的知识,从而增强学生对知识的记忆.
总之,小学数学的课堂教学要适应时代的需要,在课堂教学中,形成把书本知识与社会信息通过电脑有机的结合,从而实现传授知识与自我探索知识的教学理念和教学模式.随着Internet在我国的广泛使用和我国校校通工程的逐步实施,教育必将迎来一次改革和发展的大好机遇.教师要将学生引入知识的海洋,培养学生的现代世界观,形成科学的思维创造力和实践能力,信息技术是不可少的教学辅助手段.只有这样才能真正起到促进教学、培养能力的作用,培养出高素质的人才.
上文总结，这篇文章为关于经典数学课程专业范文可作为小学数学和课程整合和信息技术方面的大学硕士与本科毕业论文数学课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 信息技术和小学数学教学的整合 中图分类号G622 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)14005902科学技术的快速发展,以及课程改革的不断深入,使得很多先进的现代信息工具走进课堂,并为教育提供了更多、更优的技.
2、 论基于信息技术和小学语文课程整合的再 江西省于都县黄麟中心小学 谢淑芳【摘 要】随着社会的发展进步,信息技术和小学课程的整合是发展潮流,小学语文教学也是如此 信息技术和小学语文教学的整合必定会给语文教学内容、教学方法、教学过程带来一些影响.
3、 信息技术和小学数学学科教学整合探究 教育部决定分三个层次在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合 小学数学教师应进一步从自己从教学科的角度出发,研究如何用计算机来辅助自己的教学,把信息技术融入数学学科教学中,使学.
4、 信息技术在小学数学课堂教学中的运用 在当今的教育中,现代信息技术教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学环节,促进教育技术的信息化 教学中,信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分,在学科的学习活动中结合使用信息技术,.
5、 动静互补信息技术和小学数学图形教学巧结合 【摘要】几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置 多媒体与信息技术能为小学数学教学提供直观的“空间与图形”,本文从信息技术的特点入手,阐述了如何用信息技术巧妙结合数学图形教学.
6、 信息技术让小学数学教学更直观 小学数学新课程标准明确规定要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投.