论文高中历史高效课堂的教学，本文是高中历史有关大学毕业论文范文跟高中历史和教学研究和课堂相关学术论文怎么写.
【摘 要】新历史作为一门基础学科,不仅能引导学生回顾过去,展望未来,而且还包含了许多值得我们借鉴的、人类从古至今传承下来的宝贵经验和知识财富.随着教学改革实施的逐步深化,在高中历史教学中改革传统单一的教学方法,运用符合新课标多维目标的新的教学方法势在必行. .
【关键词】高中历史；新课改；高效课堂
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2018）01-0138-01
新课程改革以来,教育工作者都在不断探索新的教学模式,以适应新的课程体系,更好地构建高效课堂.高中历史相对于数学和其他比较枯燥的学科来说,学生还是比较喜欢学习的.因为历史中有很多有趣的故事,它不仅仅是理论知识,更有历史事件来吸引学生的学习兴趣.但是,对于大部分学生来说,学习历史的时间远远少于三大主科的时间,几乎除了课堂短短的几十分钟的学习外,课下很少去学,因此高效的课堂学习就显得特别重要.今天,我们就一起探讨如何打造一个高效的高中历史课堂.
一、从学生的兴趣出发
无论哪个阶段的学生,都有自己感兴趣的事物,只有从兴趣出发,才能吸引学生的学习兴趣,从而打造一个高效的课堂.处于高中时期的学生,各个方面都处于发展的阶段,历史课堂的学习,首先要针对他们感兴趣的事物,从兴趣出发才能真正打造一个高效的课堂.高中生感兴趣的事物有很多,老师需要根据自己班里每个学生的特点,提前花费一些功夫,抓住他们的兴趣关键点.比如,在课堂开始前,可以根据学生的兴趣爱好,引入好的课堂导论.这样,在课堂开始前就调动起学生的兴趣,从而使学生更快地融入新知识的学习中.
二、以学生为主体,从学生角度出发
老师应该始终记住学生是学习的主体,从课前准备到课件内容再到课堂知识的讲解,老师应该始终站在学生的角度,去思考他们真正需要的是什么,要思考怎样才能做到从他们的角度去想问题,可以把自己放在学生的位置,了解学生需要的是什么样的教学方式.对于高中学生来说,历史课堂并没有那么枯燥,对于他们来说,反而历史课是缓冲剂,那么老师就应该站在学生的角度,不能把历史课上得枯燥,要让学生从心底里喜欢上历史,这样才能更好地在课堂上表现,提高课堂的学习效率.
三、借助多媒体信息技术教学
21世纪,是一个经济、社会全面发展的时期,在教学方面,多媒体教学也已经成为教学的一种普遍方式.多媒体教学能使学生更直观地感受知识,在高中历史课堂上更应该借助多媒体教学来提高学生的学习兴趣,提高学习能力.老师可以提前准备一些与所要讲的内容有关的视频资料.比如,在讲中国近代史各个时期的民族运动的时候,可以找一些那个时候的视听资料,在课堂上先放给学生看.一方面能够吸引学生的注意力,使他们更快地进入课堂；另一方面也能为接下来所要讲的内容做一个铺垫；使学生加深对这些内容的理解,从而在课堂上更好地与老师互动,因为他们通过观看视频资料对内容已经有一些了解,再加上老师的讲解,能更深层地了解本堂课的内容.
四、创设情境,营造学习氛围
高中历史因为其并不枯燥的内容,使得大部分学生对历史的学习还是有一定的兴趣,那么如何让历史课堂的学习变得更加生动有趣呢？让学生不仅产生兴趣,同时又学到知识呢？就需要老师下一番苦功夫.高中历史有很多都是在讲历史事件和各种各样的历史人物.比如,在讲中国成立的时候,老师可以让几个学生扮演那个时期参加会议的人物,让他们深入其中去探讨历史,如果自己处于那个时期,会说些什么,又会做一些什么事呢？这就好比是一场穿越,可以在故事性的情节中去体会历史.老师可以针对不同的历史事件创设不同的情景,让学生在玩中学,学中玩,这样长期坚持下去,一定能够打造一个高效的历史课堂.
五、抓住重点,有的放矢
高中历史有很多本书,有外国有中国,有古代史、近代史和现代史,各种各样的历史事件和历史人物,如果全部当作重点来学习,只会使学生对历史产生厌倦感,久而久之,也就对历史学习没有兴趣了.历史事件的复杂性,就需要老师在讲授内容的时候学会有的放矢,对于不重要的知识一带而过,对于重点可以反复给学生强调,加深他们对重点知识的理解.对于高中学生来说,要学习的科目和知识很多,如果全部当重点来讲,只会加重学生的学习负担,产生对历史学习的排斥感,如果有的放矢、恰当好处地给学生讲授知识,就能使他们不断加深对历史的学习兴趣,从而更好地在课堂学习,提高课堂学习效率,打造出一个真正的高效课堂.
总之,高中的历史教学在近年来一直是在不断改革的过程中,为了适应于现如今的教材改革在教学目标的设置上还有教学方式的选择上也要不断的进行改革.在这个过程中老师要改进自身滞后的教学观念,加强与学生之间的沟通与交流,调节课堂的教学氛围不断的提升课堂的教学效率.高中的历史教学不仅仅只是为了应试,更多的还是要提升学生们一种历史的思维方式,从而促进学生们的整体学习效果的提升.
参考文献
[1]田翠红.浅谈高中历史教学方式的创新[J].科学中国人,2015（35）.
[2]黄敏涛.高中历史学习有效性探究[M].人民大学出版社,2014-02.
该文总结,该文是一篇关于高中历史和教学研究和课堂方面的相关大学硕士和高中历史本科毕业论文以及相关高中历史论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高中历史高效课堂的构建 杨泽清（云南省大理州宾川县第四中学云南宾川671600）【摘要】在新课改的新形势下,向40分钟要教学效益和教学质量,是我们教师共同关注的话题,打造高效课堂就势在必行 本文将从课堂导入、教学目标、学生主.
2、 高中英语高效课堂教学策略 仇源之萧县师范学校,安徽萧县235200摘要提高课堂教学效率,是教育改革的核心内容,也是进一步提高教育教学质量的必由之路 要充分发挥教学过程中学生的主体作用和老师的主导作用,则需进一步深化课堂教学改革.
3、 高中历史高效课堂教学改革 【摘要】提升课堂教学的有效性,是现代历史课堂教学的一个重任务,只有提升课堂教学的有效性,才能更好地使学生掌握知识点 本文就通过高中历史课堂教学改革打造高效历史课堂展开论述 【关键词】高中历史 课堂教.
4、 构建高中化学高效课堂的策略 摘 要新课程改革要求教师打造高效课堂,实施有效教学 教师要通过提高自身素质、激发学生学习兴趣、 营造课堂氛围、凸显学生主体性、培养学生创新思维不断提升化学教学品质和教学效果 关键词高中化学；课堂教.
5、 高中语文自主课堂的教学尝试和 秦 汉考虑到高中生的年龄和认知状况,再加上新课改呼吁“能力为重”的教学,不得不说,高中语文选择自主课堂,是很不错的探究方向 为此,我从下面三个方面展开了实践探索 一、课前准备&.
6、 谈构建古典诗歌教学的高效课堂 古典诗歌历史悠久、成绩卓著,以其独特的美感成为古今文学作品中的璀璨明珠 在现行的人教版高中语文教材中,仅必修教材中所选的古典诗歌就有十多篇,拓展内容更是十分丰富 但在当下的古典诗歌教学中存在着诸多的问.