论文信息技术和小学语文课程有效整合的应用，该文是语文课程有关专科开题报告范文与小学语文和有效整合和浅谈信息技术类论文范文.
摘 要随着信息技术的不断发展和其在社会中所占的重要性的不断增加,在我国的小学教育中,也已经加入了信息技术教育课程,而且也强调要将信息技术与其他的课程有效地结合在一起.信息技术与课程相结合的定义有很多种,其中一种是要将信息技术完全地融合到课程的整体本身中,不仅要改变课程原有的内容和结构,还要改变整个课程体系；另一种定义是将课程的教学过程中与信息技术有机地结合起来,形成有效的教学方式,让教学更加的优化.当前,由于社会的信息化进程在不断地加快,所以小学语文教学中越来越多的学科也开始引入信息技术进行教学.
关键词信息技术语文教学有机结合
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )22-0055-02
随着计算机辅助学习工具逐渐进入课堂教育领域,信息技术与专业教育整合跃上了一个更高的层次,使得我们的教育事业进一步向交互式学习和网络化教育时代迈进,这就对我们教师的计算机知识水平,信息技术与语文课程的有效整合能力,以及多媒体计算机的操作与应用提出了更高的要求.要求教师不仅要具备专业知识水平,更应具备高科技的现代化能力.怎样进行信息技术与小学语文课程的有效整合呢？
一、信息技术应用为课堂增加更多的课外知识
当前,我国倡导语文教学大力应用现代化手段,而且,互联网的存在,也的的确确可以帮助教师更快的收集更多更好的语文学习信息资源,从而使得语文课堂教学的信息量明显增加,帮助学生开拓了视野,发散了思维,使得高中语文的学习不再拘泥于课本上那很少的一点内容,让学生的小学语文学习空间明显得到拓展.具体来说,可以让学生借助互联网等信息技术,先在课前主动收集搜索与课堂内容相关的资源,并且在课堂上展示,这样可以让教学资源明显增加,而且也培养了学生的自主学习能力,每一位学生都能够在此过程中收获颇多.这种教学方式可以让课堂氛围更加活跃,充满趣味,从而提高学生的学习积极性,实现更好的学习效果.
二、信息技术营造适当的环境氛围,加深学生的理解
传统的教学方式对于场景的展现需要依赖于教师的描述,如果教师的表达能力稍有欠缺,那么学生很可能就是一脸茫然,无法想象出教师所想要描述出的场景,自然无法将自身融入其中,加深对课文含义的体会.而信息技术的应用,可以最大程度的营造与教材内容相同的情景,教材内容中所涉及到的人物、景色、情况等都可以通过多媒体技术展现出来,让学生较为直观的看到当时的情景,而且帮助学生萌发灵感.文学作品是通过语言文字来营造氛围描写情景的,但是通过图像,可以使得作品的内容更加的形象和具体,让学生对于教材内容的感知更加的立体,而想要很好地实现这一目标,还需要教师能够适当的对学生进行引导,如此才能够加深他们对于内容的理解.
三、信息技术的应用提高学生在小学语文课堂中的参与度
相对于传统的教学方式而言,引入信息技术的现代教学方式,其核心在于帮助学生创造情景,营造氛围.因为多媒体设备的应用,可以通过视觉、听觉等多种感觉的共同作用帮助学生快速的融入情景中去,从而可以感受到作者在创作的时候的所见所闻所想,注意力被牢牢地吸引到课堂教学中去,进而开始尝试与同学和教师进行交流,互相表达此时的感受,沉醉在营造的情境中.这样可以帮助学生更加直观的感受到教材内容所描述的景物,再引导学生用自己的语言把自己所感受到的表达出来,显著提高教学的质量,学生的掌握也会更加的扎实,不会出现走神的情况,对课堂有着满满的参与感.
四、借助信息技术加强小学语文的素质教育工作
教学方式单一、无法调动学生积极性、注重以教师为课堂中心是传统的语文教学方式的特点,而将信息技术应用到高中语文教学中去后,课堂转而以学生为主导和中心,教师只是负责把控课堂教学的节奏和氛围,学生处于一种半自助的学习状态,教师负责随时准备解惑.正是信息技术的应用,才使得学生可以朝着更高素质水平发展.
五、应用信息技术的现代教学方式与传统教学方式之间是互助关系而并非替代关系
开展语文教学的最终目的是为了提高学生的人文素质水平,只有真正积累了一定量的文化知识,经历了足够的思想、精神、人格、信念和审美等诸多方面的熏陶,才能够达到这一标准.尽管信息技术的普及,的确让学生在文化积累方面更加的便捷高效,但是学生想要将文化转变为自己的文化内涵,单纯的借助信息技术是没有用的,还是需要自己去体会去感悟,所以信息技术终归只是传统的高中语文教学方式中的一个辅助部分,没有信息技术,学生依然可以通过教师的指导以及自己的努力去深入理解课文所想要表达的内容,有了信息技术,学生可以将课文所要表达的内容理解的更加深刻.所以,评价一堂语文课对于现代信息技术的使用情况,不是以其精彩程度、热闹程度来作为评价的标准,而是要以它的应用是否真的让学生的理解程度加深了很多作为评价标准.
总之,时代在快速的发展,教学方式也不可以一成不变,所以引入信息化技术进行高中语文教学是正确的选择,但是我们需要对信息技术有一个客观的认识,要明确它只是一个工具,一个能够更好地提高教学质量的工具,是一种不能够完全替代原有教学模式的一种教学方式,只有真正做到适当使用,它才能够起到最佳的效果.
（责任编辑李翔）
上文总结,上述文章是关于语文课程方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学语文和有效整合和浅谈信息技术相关语文课程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 信息技术和小学语文融合体现以学习者为中心 信息技术和小学语文教学的融合,是积极响应新课改的要求,也是促进语文教学有效性提高的需要 因此,教师在进行小学语文教学的过程中,要灵活的运用信息技术,营造良好的教学氛围,创设生动的教学情境,增加语文教学.
2、 利用信息技术提高小学语文课堂教学时效性 【摘要】信息技术的运用可以在小学语文教学中起到积极的作用,关键是如何结合教学内容,在丰富学习内容、扩充学生视野的同时,提高课堂教学的效率,从而达到良好的教学效果 【关键词】电子信息；小学中图分类号G6.
3、 论基于信息技术和小学语文课程整合的再 江西省于都县黄麟中心小学 谢淑芳【摘 要】随着社会的发展进步,信息技术和小学课程的整合是发展潮流,小学语文教学也是如此 信息技术和小学语文教学的整合必定会给语文教学内容、教学方法、教学过程带来一些影响.
4、 信息技术和小学数学学科教学整合探究 教育部决定分三个层次在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合 小学数学教师应进一步从自己从教学科的角度出发,研究如何用计算机来辅助自己的教学,把信息技术融入数学学科教学中,使学.
5、 信息技术在小学语文识字写字教学中的运用 摘 要随着我国信息技术的迅速发展,国家对小学生信息技术的学习尤为重视,信息技术不仅可以增加学生的知识面,还可以培养学生认知新科技的能力,因此小学信息技术课程得到了普及 但是,目前部分小学在语文课程的教.
6、 信息技术在小学语文教学活动中的应用 【摘要】语文是小学阶段一门非常重要的学科,不仅是孩子们学习语言、理解文字的基础,也是孩子们学习其他课程的关键 因而为提高小学语文教育教学水平和教学实效性,课堂教学中引入信息技术是非常重要的 重点介绍了.