论文现代信息技术在小学数学教学中的运用探究，该文是关于数学教学专升本论文范文和小学数学教学和运用探究和信息技术有关论文范文例文.
温州市龙湾区永中第二小学,浙江 温州 325024
摘 要 随着信息技术的发展,为我们的教育教学提供了更多的可能性,让我们的课堂变得更加多姿多彩.本文通过探讨现代信息技术在小学数学教学中的运用,旨在构建现代化的数学课堂,激发学生的数学学习兴趣,促进学生数学水平的提高.
关键词 小学数学 现代信息技术 资源 课堂
图分类号：G623,5
文献标识码：A
文章编号：1002-7661( 2017 )21-0108-02
随着信息技术的迅猛发展,现代信息技术已经普及到教学中,为我们的教学注入了新鲜的活力,在激发学生兴趣、提高课堂教学效率方面,具有很重要的作用.
一、丰富教学资源
在传统教学中,由于硬件资源有限,教师在教学中能使用的教学工具只有黑板、粉笔、书本以及教师自己制作的简单工具,学生日复一日地面对黑板极易产生视觉疲劳.而现代信息技术的出现,极大程度地丰富了课堂中的教学工具,通过各式各样的教学工具缓解学生的视觉疲劳,让学生在课堂中时刻集中注意力学习.在教学中,教师对于知识点的呈现可以通过制作多媒体课件实现.多媒体课件是指教师运用多媒体技术将文字、图像、动画、音频以及视频等根据教案将知识点进行设计开发制作而形成的一个课件,然后通过投影仪在课堂中将课件投影到荧屏上.相比于传统教学工具黑板,多媒体课件呈现知识的方式更加多样化,除了用文字表现之外,还可以通过更加形象具体的图像、动画进行表示.而且在课堂中使用多媒体课件还可以减少教师板书的时间,提高教师的课堂教学效率.
二、创设交互式学习环境
传统课堂中是以教师为中心,而在新课改后,教师便纷纷改变了课堂教学模式,在课堂中以学生作为主题,但部分教师改变教学模式之后教学效果仍不明显,这是课堂缺乏互动的缘故.教师只有在互动中才能明白学生的学习状况,而学生也只有在互动中才能抒发自己的意见,主导课堂的教学走势.故教师在教学中改变教学模式的同时也要在课堂中创建互动环节,让教师与学生、学生与学生之间多加互动,并且在互动过程中要积极调动学生的参与积极性,让全员参与到互动中来.通过现代信息技术教师可以设置一些讨论环节,根据一些视频、小故事等帮助学生将探究主题.然后再让学生对探究主题进行讨论,让学生之间先进行互动,然后教师在验收学生的讨论结果,通过与学生进行互动了解学生现有的知识水平,以及与教学目标之间的差距.从而根据学生现实与理想的差距帮助学生制定适合学生学习的学习计划.
三、提高学生的学习内动力
在小学数学教学中,许多学生由于教师的教学方法不当而对数学这一科目缺乏学习兴趣,在课堂中对于教师所讲解的知识点也不予理睬.故在课堂中教师应该利用现代信息技术丰富教学策略,调节课堂气氛,增加学生的学习兴趣,以此提高学生的学习动机.教师可以运用现代信息技术在课堂的前三分钟创设一个教学情境,通过教学情境吸引学生的注意力,然后通过教学情境导出教学内容,让学生对教学内容产生学习兴趣.教师在创设教学情境的过程中,教师应该注意学生的年龄特征以及认知水平,对于小学生而言,教师所创设的教学情境不应该过于深奥.教师在课堂中可创设的教学情境类型有故事情境、问题情境、探究式情境以及启发式情境,教师可以根据知识点适当的选取情境类型.除此之外,教师也可以利用现代信息技术设计一个游戏场景,让学生在课堂中进行游戏,通过游戏巩固学生所学习的知识,从而激发学生的学习动机.教师所创设的游戏场景要适合多人进行,尽量让全班进行参与,并且游戏中的内容应与教学内容有关且具有趣味性.
四、辅助实验教学
随着时代的发展,各大企业招聘人才的要求原来越高,企业越发看重应聘者的综合能力.而在传统小学数学教学中,教师的主要教学目标是应付考试.故教师在课堂教学中注重为学生讲解知识点,讲解考试常考的例题,却忽略了学生综合能力的培养.而实验教学是培养学生综合能力的最佳教学策略,在实验教学中教师可以帮助学生将理论与实践相结合.而在数学实验过程中很多实验教师不方便实际操作,而现代信息技术便可以辅助教师在课堂中进行虚拟实验,通过虚拟实验帮助学生理解知识点,建立理论与实践的联系.
现代信息技术对于教师的教学是一把双刃剑,教师若运用得当则能在课堂中取得显著教学效果,但若运用不当,则可能导致教师不能完成教学目标.故教师在运用以上教学策略时一定要根据实际教学情况对这些教学策略进行调整,在适当的时候选取合适的教学策略.并且教师在教学中实现现代信息技术与数学教学整合的过程中,教师不可任何知识点的教学都使用现代信息技术,对于部分知识传统教学工具的教学效果更好,教师要学会适当取舍.在教学中,教师运用现代信息技术进行教学的同时,也要增加自身的信息素养,积极学习,提升自我,跟随时代的发展而进步.
参考文献：
[1]徐立银．现代信息技术在小学数学教学中的运用探究[J]．电脑迷,2016,(8)．
[2]周海涛．小学数学教学中整合现代信息技术探究[J]．时代教育．2015,(10)．
[3]蒋丹红．现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J]．读写算：教育教学研究,2013,(46)．
（责任编辑全玲）
点评,上文是大学硕士与数学教学本科数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学数学教学和运用探究和信息技术方面论文范文.
参考文献：
1、 信息技术和小学数学教学的整合 中图分类号G622 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)14005902科学技术的快速发展,以及课程改革的不断深入,使得很多先进的现代信息工具走进课堂,并为教育提供了更多、更优的技.
2、 信息技术在小学数学教学中的实际应用 随着信息技术的广泛应用在小学数学教育活动中的作用越来越关键,深刻促进与影响着新课改,并为数学教学提供多元化的教学模式,以及丰富的教学资源 对此,小学数学教师应当积极应用信息技术,在教学实践中合理运用多.
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4、 信息技术在小学数学教学中的应用 【摘 要】信息技术在科学迅猛发展的今天,已经和我们人类的生活发生了千丝万缕的联系 小学数学教学中也少不了信息技术的影响、渗透和参与 课堂教学、课外生活、家庭、远程协作中,信息技术都具有积极作用 信息技.
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6、 信息技术让小学数学教学更直观 小学数学新课程标准明确规定要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投.