论文实施护理后备人才培养方案的实践和，该文是人才培养类有关论文写作技巧范文与后备人才和培养方案和实践方面论文范文数据库.
摘 要目的：制定有效的护理后备人才培养方案,确保护理后备人员培养质量.方法：根据后备人才培养方案,在全院范围内选拔出护理后备人才,对比录取后备人才与全院护理人员的年龄、学历、职称、工作年限,发现护理后备人员特征；采用问卷调查方法,调查后备人员对护理后备人员培养的认可度.结果：通过选拔,共录取38名护理后备人才；录取后备人员学历、职称与全院护理人员学历、职称结构有统计学意义（P＜0.05）；超过90%以上护理后备人才认可开展后备人才培养的必要性、培养方案内容合理性；超过90%以上护理后备人员积极主动参加培养,并认为经过培养后能力得到提升,护理后备人才培养认可度较高.结论：护理后备人员培养要面向高学历和低职称人员,此部分人员积极性高并有能力竞选后备人才资格；护理后备人才培养方案结合实际、明确定位,培养过程严格管理、强化考核,培养保障政策到位、实施到位,方能保证后备人才培养质量.
关键词护理；后备人才；培养doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2018.06.047
Practiceanddiscussiononthecultivatingprogramofnursingreservetalents/YUTian-zhi,LIJun-hua
AbstractObjective:Toformulateaneffectivenursingtalenttrainingprogramtoensurethequalityofnursingreservepersonnel.Methods:Accordingtothereservepersonneltrainingprogram,thereservetalentswereselectedwithinthewholehospital,comparedwiththeage,education,jobtitle,andworkingyearsofthereservetalentsandnursingstaffinthehospital,andthecharacteristicsofthenursingreservepersonnelwerecompared;questionnairesurveymethodwasusedtoinvestigatetoinvestigatethereservepersonnel´srecognitionofthetrainingofreservepersonnel.Results:Throughtheselection,atotalof38nursingreservetalentswereadmitted;theacademicqualificationsofthereservepersonnel,professionaltitlesandthenursingstaffofthehospitalhadastatisticalsignificance（P<0.05）;morethan90%ofnursereservetalentsrecognizedthenecessityandtrainingofreservepersonneltraining.Thecontentoftheprogramisreasonable;morethan90%ofthenursestaketheinitiativetoparticipateinthetraining,andthinkthatafterthetraining,theabilitywillbeimproved,andtherecognitionofnursingreservepersonnelwillbehigher.Conclusion:Nursingreservepersonneltrainingshouldbeorientedtowardshighly-educatedandlow-titledpersonnel.Thisgroupofpersonnelhashighenthusiaandtheabilitytocompeteforreservetalentqualifications.Thereservetalenttrainingprogramcombinespracticalandexplicitpositioning,trainingprocesseswerestrictlymanaged,assesentswerestrengthened,andsafeguardpolicieswerefosteredinplace,implementedinplace,thusitcanensurethequalityofreservepersonneltraining.
KeywordsNursing;Reservetalents;Cultivation
现阶段医院后备人才培养主要集中在临床医师、医技人员、科研人员、管理干部方面,缺少对护理后备人才的选拔与培养［1-3］.护理工作是医疗工作的重要组成部分,随着护理技术发展,对护理人员提出了更高的要求［4-5］.培养护理后备人才既是完善护理队伍的需求,充分发挥护理在医疗工作中作用的前提,也是促进提升护理工作水平的有效途径［6］.护理后备人才培养工作中,科学制定后备人才培养方案是确保后备人才培养质量的前提.本文以某二级医院护理后备人才选拔、培养、考核为研究对象,系统地阐述护理后备人才培养过程,探索护理后备人才培养方法,现报道如下.
1一般资料
该二级医院开放床位500张,经与市内一所大型三甲医院近三年医联体合作共建,医疗业务发展迅速,医院正积极申请医院资格评审.医院共有护理人员330名,中位年龄40岁；职称:护士99名,护师106名,主管护师122名,副主任护师3名；学历:中专47名,大专121名,本科162名.18名护士长中位年龄44岁,其中具有本科学历人员12名,占比66.67%.从该院护理人员基本数据分析,该院护理队伍有以下特点：（1）高职称人员少,以初级护师为主.（2）高学历人员少,以本科学历人员居多.（3）护士长队伍年龄较高,学历层次以本科为主.为进一步优化护理队伍与护理管理队伍,为护理队伍补充优秀人才,满足医院发展对护理工作的要求,计划从全院护士中选拔德才兼备人员,建立护理后备人才梯队.
2方法
护理后备人才培养是一项系统化工作,医院在从自身发展角度出发,本着结合实际、明确定位、严格管理、强化考核、政策到位、实施到位六原则,从后备人才培养定位、选拔范围、选拔程序、培养内容、考核与退出机制和保障条件6个方面内容,确定后备人才培养方案.
2.1护理后备人才培养定位征求全院护士长意见,确定后备人才培养定位：以全面提升护理后备人才素质修养为基础,培养思想品质过硬、专业技能精湛、管理技术扎实的护理人才,打造一支技术与管理复合型护理人才队伍,带动提升医院整体护理工作水平,满足医院朝向医院晋级对高层次护理人员的需求.
2.2护理后备人才选拔范围本着严格选拔、严格培养、严格考核的原则,划定护理后备人才选拔范围.一方面要求思想政治素质过硬,人际关系和谐,具有强烈进取心的护理人员；另一方面要求报名参加护理人员必须毕业满5年以上,年龄控制在40岁以下,能够在工作之余参加后备人才培训；再一方面因医院高学历护士少、专科护士少,对已取得专科资质护士、原始本科学历护士、以及通过医院进修学习的护士优先考虑并可以适当放宽条件.
2.3护理后备人才选拔程序本着自愿报名、科室推荐、护理部推荐3种途径,从确定的后备人才选拔范围中筛选参与人员,构成初步的后备人才选拔对象.由护理部组成后备人才考察小组,首先按照德才兼备,以德为先的原则考察参加人员思想政治素质,道德品行修养,若有不良行为记录、医德医风等问题,考察小组将予以劝退.然后,符合条件人员参加理论考核、技能考核、临床带教能力测试3个环节,理论考核主要测试基本临床护理知识和临床护理管理质量标准内容；技能考核是从常用护理技术操作中抽考3项,测试参选人员技能水平；带教能力主要考核参选人员临床带教能力,要求结合本科室常见一种疾病利用Powerpoint形式进行授课、讲解,每个环节测试分数各占三分之一.通过3种途径、1次考察、3项考核,最终确定护理后备人才培养对象,组成后备人员培训班开始系统化培训.
2.4护理后备人才培养内容培养内容围绕理论、技术、管理3个主题,分为7方面内容：（1）护理管理学方面.护理管理理论、护理感染控制、人力资源管理、护理质量与安全管理、护理风险规避原则、护理不良事件管理.（2）专科业务能力方面.专科基本理论、基本技能、护理常规、健康教育等.（3）基础护理操作方面.临床技术操作、急救技术及各种仪器设备的使用.（4）护理综合素质方面.人际沟通技巧、护理教学技能、护士礼仪等.（5）护理科研方面.国内外护理前沿知识与技术,护理论文撰写方法,基本统计学方法.（6）实践能力方面.根据理论培训内容模拟场景,实际演练,参与病房的管理与专科带教,完成*护士长、专科带教工作各1个月.（7）信息化方面.电子病历系统、办公软件、数据统计分析软件.
2.5护理后备人才考核与退出机制严格后备人才考核是确保后备人才质量的关键,从过程控制的角度,把后备人才考核分为单项内容考核、阶段性考核、结业考核.首先每个后备人员必须通过单项课程内容考核,并对授课者与授课内容进行满意度评议,用于积累后备人员培训班课程设置经验；其次阶段性考核是对后备人员阶段性综合素质提升的测量,用于总结阶段性培养成果,并为下一步改善培养方式提供实践依据；结业考核是后备人才培训班成员在规定的时间内完成所有培训内容,接受的最终考核.3个阶段的考核,要求每个后备人才必须通过后才能正式取得后备人员资格.在培训过程中,不能通过考核,以及因个人原因不能按进度完成各项内容培训,将予以退出后备人才培训班,全过程确保后备人才培训效果.
2.6护理后备人才培养保障护理后备人才培养是医院护理工作重要组成部分,后备人才同时肩负着日常工作与培养任务.因此医院一方面要高度重视护理后备人才培养工作,将其列入医院人才培养计划；另一方面要制定政策,扶持与保障护理后备人才培养所需经费、物资等；再一方面医院要充分发挥护理后备人才的引领作用,提供人才施展平台与政策环境,使护理后备人员学有所用、学以致用.医院各临床科室护理单元要在护理部的统一协调下,调整后备人才工作时间,保证后备人才培训时间与培训期间待遇,确保后备人才培养方案顺利实施.
2.7观察指标（1）本文采集全院护理人员与录取后备人员相关情况数据,分析护理后备人员年龄、学历、职称、工作年限特征,发现护理后备人员特征.（2）从护理后备人员培训必要性、培训课程设置合理性、培训效果3方面内容制定调查问卷,对录取后备人员进行调查,以分析护理后备人员对后备人才培养工作的认可度.
2.8统计学处理采用SPSS20.0统计学软件,计数资料比较采用两独立样本χ2检验,等级资料比较采用两独立样本的Wilcoxon秩和检验.检验水准α等于0.05.
3结果
全院共96名报名参加护理后备人才,占全院护理人员29.09%,全为本科学历,最高职称主管护师.按照后备人才培养选拔方案,共38名人员入选医院后备护理人员,录取比例39.58%.
3.1录取后备人员与全院护理人员基本情况比较（表1）
3.2对护理后备人才培训班认可度调查共发放问卷38份,回收38份,回收率100%.100%人员认为有必要开展护理后备人才培养,100%人员主动愿意参加护理后备人才培训活动,92.1%人员认为护理人才培训班内容设置合理,93.7%人员认为在经过护理后备人才培训自身能力得到提升,护理后备人才培训认可度较高.
4讨论
医院护理人才是促进护理工作的根本,医院发展离不开高水平的护理工作,护理后备人才培养应成为医院人才建设组成部分.医院近三分之一护理人员参加了护理后备人员选拔,体现全院护理人员对护理后备人才培养工作的需求.从选拔的结果来看,年龄结构、工作年限没有差异,而高学历护理人员、低职称人员占比较高,此部分人员着眼于职业发展规划,能够积极主动,并且有能力参选后备人才,医院在选拔护理后备人才时应注重这方面人员的需求.从培养效果反馈来看,所有的人都认为经过培养,能力得到了很大提升,后备人才补充到护理临床及护理管理岗,能有效提升护理工作水平.医院护理管理工作应以此为切入点,持续培养高素质护理人员,以促进整体护理水平提升.在开展护理后备人才培养工作时,制定合理的护理后备人才培养方案是基本前提,在此过程中要注重投入与产出分析,其次要结合医院发展实际需求,以投入、产出和需求来确立后备人才培养方向.
4.1护理后备人才培养需要加大投入医院后备人才建设项目集中在医师、医技人员,关于护理后备人才的培养没有专项政策扶持,医院关注较少［7］.在此情况下,医院开展护理后备人才培养,要将其纳入医院发展规划中,更要医院自身加大投入,从人、财、物三方面确保护理后备人才培养工作持续开展.护理后备人员培养过程中,一方面培训师资是关键,可以利用医院内部专家与院外专家相结合的方法,充分保证师资力量；另一方面设立专项资金,用于保障后备人才培训班各项支出；再一方面,护理后备人才培养既需要理论教室,也需要技能训练室以及相应的训练器械,医院应为护理后备人才培养做好资源配置［8］.
4.2护理后备人才培养要注重产出护理后备人员培养的产出,一方面是指在培养过程中,后备人才创新的机制、方法、措施应用于临床护理,提高了工作效率；另一方面是指后备人才进行专项科研活动,发表的研究成果,提升了护理人员科研能力；再一方面是指通过护理后备人才培养活动,发挥了示范与带动效应,提高了护理人员学习工作的积极性,改善了护理人员精神面貌,创造了积极向上的护理事业发展氛围.医院应注重对护理后备人才培养工作的指导,注重护理后备人才培养的有形产出和无形产出两个方面,并积极进行正向舆论宣传,促使更多的人关注护理后备人才培养,同时护理后备人才培养工作以突出的成果影响更多的人.
4.3护理后备人才培养要与医院实际需求相结合医院各类后备人才的培养都是基于医院事业发展的需求,促进事业的发展.本文中一方面是基于护士长队伍年龄大、学历层次低,着手培养护理管理型人才,为补充护士长队伍提供合格人员；另一方面二级医院朝向医院迈进,需要进一步提高护理技能、护理管理水平,提高护理队伍整体素质,通过护理后备人员培养,将转变原有的护理工作方式,更加注重方法、质量、效率,促使医院护理工作满足医院发展要求.综合上面因素,此次护理后备人员培养工作,得到了医院高度重视,并提供积极的政策、人员、资金扶持.然而,不同的医院面临不同的发展任务,对护理工作需求不一致,在制定护理后备人员培养目标时,更要从战略管理的角度确保护理后备人员培养工作能够支撑医院整体发展战略目标.
总之,在二级医院有必要开展系统地护理后备人才培养,一方面护理人员有后备人才培养为优秀人员提供了职业发展方向；另一方面制定地培养方案要结合实际、明确定位,培养过程要严格管理、强化考核,培养保障政策到位、实施到位是确保护理后备人才质量的前提.本文虽然系统地阐述了护理后备人才培养方案选拔、培养、考核3方面内容,分析了护理后备人员基本特征,讨论了护理后备人才培养方案投入、产出、需求,提供了护理后备人才培养基本思路与实施路径,为医院开展护理后备人才培养提供了基本范式.然而,因护理后备人才培养工作可供借鉴的成功经验较少,本文存在一定的局限性,如建立护理后备人才评价指标体系,是衡量护理后备人才培养效果的依据,本文中根据3个环节的考核是对培养过程本身合理性的验证,缺乏对培养后护理后备人才与其他护理人员的横向比较,护理后备人才的优势、劣势不能很好地验证,有待下一步深入研究.
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（收稿日期：2017-11-20）
（本文编辑白晶晶）
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