论文音乐教育对中学生心理健康的影响，该文是心理健康方面在职开题报告范文与心理健康和中学生和教育方面论文写作参考范文.
摘 要：音乐对于提高人们的审美能力、鉴赏能力有着重要的作用,同时也能陶冶人们的情操.在中学阶段,加强对于学生的音乐教育,不仅能够增强学生对于音乐艺术力的学习,而且还能够在一定程度上促进其心理健康状况的发展.本文详细介绍了当前中学生的心理健康情况,并细致分析了音乐教育对于其身心健康发展的影响,以期提出有效的对策与建议,进而指导于具体的教育教学实践.
关键词：中学生 音乐教育 心理健康 影响
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0125-01
当前,我国中学生由于学业等方面的压力,心理健康状况不容乐观.主要表现在人际沟通方面、学习方面以及情感等方面.作为中学音乐学科的教师,应当充分发挥音乐学科的优势,以中学生的心理特征为根本,充分调动起中学生学习音乐的热情,以期促进他们心理健康发展.
一、目前我国中学生的心理健康状况
中学阶段的学生,心理状态的发展趋势是由“幼稚”到“成熟”的过渡.不仅是心理发展的关键时期,而且在一定程度上来说,又是危险期.在这个阶段的中学生,其心理健康状况及发展如何,将对他们生活、学习的各方面产生重要的影响.据调查显示,当前的中学生面临着多方的心理压力,或是来自于家庭、或是来自于学业.若是这些压力调节不好,不能进行及时的疏导,很容易引发心理疾病.具体来说,当下的中学生大多都是独生子女,家长都希望孩子可以成才,这就在日常的生活中带给中学生很大的心理压力.在学校方面来看,学校间的、班级间的、学生间的竞争,也给中学生带来了很多的困扰,影响了他们自主学习的积极性.另外,社会经济的高速发展,快节奏的生活状态,给中学生也带来了不小的社会压力.这些负面的压力,对于中学生来说,他们的自尊心就会过于强烈,进而使得自卑心理加重,时常使得他们在做人做事方面往往以自我为中心,情绪波动较大,进而引起心理方面的问题.据相关数据显示,2017年度十宗重大犯罪案件,青少年犯罪摆在了突显的位置,这其中的主要原因就是中学生的心理健康疾病造成的.
二、音乐教育对于中学生心理健康的影响
音乐,作为一门艺术学科,不仅能够使得学生掌握基本的音乐基础知识、提高他们对于音乐的感知能力,而且还能使得学生从学习音乐中体会到快乐,进而培养其对于学习的兴趣,愉悦心情,促进心理健康发展.
1.音乐教育与中学生抗压能力
处于中学阶段的学生,他们的心理往往呈现出焦虑的状态,究其原因,主要是学习压力所导致的.而音乐教育,对于缓解中学生的心理压力,有着积极的作用,能够为中学生营造出良好的、轻松的氛围,使得中学生暂时忘记学习上的压力,放松心情,重新树立起学业上的信息,逐渐摆脱焦虑的心境.例如,钢琴曲《班得瑞》,是进行舒缓情绪的首选.整首乐曲的制作,都在阿尔卑斯山林中进行,收录的都是虫声、鸟鸣、花落流水,其声响取自于大自然.可以说,班得瑞的音乐,不仅悦耳好听,而且也最纯净,堪称为减压音乐的典范.通过这类减压音乐的引领与传递,能够使得中学生心情平静,带领其思想从积极的角度出发.中学生有了良好的心态,再投入到学习之中去,就能够有效地提高学习效率与质量.可以说,音乐教育本身就是一种乐趣所在,能够使得中学生的心理压力得到释放,最终减少在学业方面的焦虑情绪.
2.音乐教育与中学生的人际交往能力
一般来说,人际交往是人们重要的心理需求.在中学阶段,培养中学生具有较强的人际交往能力,能够提升他们的心理健康状态水平.在日常生活中,中学生与他人进行沟通与交流能力的高低,可以在一定程度上反映出他们的心理素质水平.而在平时善于听音乐的中学生,通常性格较好,并能够通过音乐这种表达形式来表露自己的情感.另外,音乐也有着感染他们的作用,能够形成良好、和谐的沟通与交流的氛围.举例来说,打击乐器如碰铃、铃鼓等学习,可以先教给中学生最基本的节奏,再配之以简单的合奏,如两个声部或以上,要求中学生们互相聆听,并进行准确的配合.在这个过程中,让学生学会尊重伙伴的重要性,懂得配合的默契,只有这样才可以创造出不一样的音乐.
3.音乐教育与中学生情操的陶冶
众所周知,音乐教育以听觉感官为切入,能够引起人们在心灵上的共鸣.若是音乐教育方法得当,能够使得中学生的心灵得到净化,有着美化心灵的作用.可以说,良好的音乐教学活动,能够在一定程度上丰富中学生的情感,起到陶冶情操的作用.另外,在唱歌教学方面,还能够提高中学生的情绪表现力,促进其情感能力的发展.作为音乐学科的教师来说,可以为中学生设置情境教学的模式,能够极大地提高教学的质量与效率,对于中学生在情操方面的培养,也有着重要的作用.具体来说,当中学生演唱或者表演音乐类节目时,其能够在不同的节目中体验到音乐作品的不同情感,进而体验到每个角色的不同之处,产生换位思考,在很大程度上丰富自身的情感体验.举例来说,在演唱《我爱你中国》这首歌曲时,就能够培养中学生对祖国的热爱之情；《咱当兵的人》歌曲的学习,也可以帮助中学生深入的理解部队战士的使命感与责任感；《五十六个民族五十六朵花》的演唱,则可以使得中学生增强民族团结的意识.这些积极向上品质的培养,能够使得中学生的心理健康状态良性发展,促进其心理成熟.当前,正处于中学阶段的学生,他们的心理较为敏感,需要通过音乐教育来提高他们的情操,进而使得心理压力得到释放.
三、结语
综上所述,当前我国中学生的心理健康状况不容乐观.作为相关的教育工作者,应当充分发挥音乐这门艺术学科的功用,不断改进教学方式与手段,并通过音乐教育缓解中学生的心理压力、提高中学生的人际交往能力以及陶冶他们的情操,以期使得中学生能够身心健康的成长.
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参考文献：
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