论文探析大学校园非主流文化中的问题与应略，该文是大学校园类有关论文范文例文跟应对策略和非主流和校园方面论文范文例文.
苏娜
非主流文化在大学校园中日趋受到关注,其优势在于能够以其新颖、独特的形态呈现在各大领域,与此同时,由于非主流文中所产生的问题从80后的初露端倪到90后的一代愈演愈烈,针对受这种非主流文化中存在的问题所产生的影响追根溯源,提出应对策略,弱化非主流文化中的问题所产生的负面影响,采取家庭教育和学校教育合力推进的方式,引导学生树立正确的价值观.
一、非主流文化的问题呈现
非主流文化到底该如何解读,针对现在网络上的“非主流”形象的塑造值得深究,实际上非主流文化是置于次主流文化的位置,与其对应的主流文化是在社会发展中起到积极推动作用,被大众接受并认可的文化,非字的修饰并不是完全的否定,是一个次于主流文化的地位特点,对主流文化起到补充的作用,两者关系不应是对立的,但是由于在大学中非主流文化的兴起,其构建元素中的一些内容还未被大众所接纳认可,由此产生的问题造成消极的影响致使一部分盲从的大学生呈现出非积极形态的价值取向.
(一)大学校园里的“非主流”装扮
大学校园里,主流价值观念里学生应该是质朴、勤奋好学的代表,然而在校园里出现了一些另类的现象群体,有些学生为了能够模仿网络的非主流群体,打上自我的烙印,引起注意并能使人印象深刻,扮相特别,诸如划纹裤、乞丐服也不鲜见,更有甚者头发染成异样颜色、男生梳起小辫子,这种由非主流文化引起的形象塑造令人堪忧.
(二)大学校园中的“手机控”
在大学中,低头党人数在陡增,使用手机上网,名副其实的“网游者”屡见不鲜,在新闻报道中,有高校大学生参与手机测试,结果得出结论：200名参与测试者,每天玩手机超过三小时占75%,参加活动期间,离开手机便会产生焦虑情绪的占56.2%,这个数据一定程度上反映了目前在国内校园里使用手机的境况,本在校园中处于非主流位置的手机文化,大有占据书香校园本位的趋势,加之手机里推广的各种游戏使一些学生深陷其中.
(三)宿舍生活中的“非主流”
宿舍本应是大学文化中一个亮点,然而宿舍中有一类学生,喜欢扮酷,炫富等,自我认定式不与世俗,喜欢嘻哈风格、重金属音乐等非主流的所谓“新鲜事物”,个别“非主流”逃课在宿舍里打网游,这些行为潜移默化的影响了其他同学,这种状况日积月累会造成严重的后果,成为寝室生活不和谐的主要因素,这样的“非主流”应当引起关注,对其深度沟通,使其回归常态的大学生活.
二、受非主流文化问题困扰的群体特点
究其原因到底是什么让一部分90后大学生出现了这样的“另类”群体,这背后隐藏的信息：一是曲解非主流文化,二是家庭教育的缺失.
(一)曲解非主流文化
新媒体的兴起,使当代大学生成长在信息时代,从小学已经接触到了网络环境,然而网络渲染的非主流文化的负面信息使没有任何阅历的一些90后不明是非的跟进,诸如打网络游戏是很潮的,不会玩就OUT了,这种曲解致使一些学生由刚开始好奇接触到沉迷网络游戏,耽误了学业,在虚拟世界中寻求自我,在网络世界里沉醉,网络成为他们精神诉求的好伙伴,认为这种项目就是当下的潮品,对于辅导员的规劝置若罔闻.
(二)关爱缺失
在受到非主流文化负面效应影响的学生中调查,其结果显示,单亲家庭的孩子更容易成为非主流文化问题的困绕者,由于其缺乏父爱或母爱,在其成长的过程中不受重视,往往在他们需要关爱的时候得到的却是冷漠的回应,造成心灵孤寂,在潜意识中产生怨气,致使采用另一种方式想要达成引起关注或者排遣心中苦闷的目的,所以有些大学生通过网游来转嫁心中压抑的情绪,心理学把这种方式称为“移情”,或是通过另类的装扮期待引起关注,这些非主流的行为从心理学解读是自我防御机制的表现.
三、全方位理性应对非主流文化问题
在当代非主流文化出现与其所处的社会环境息息相关,很多学生处于人生观、价值观、世界观形成确立阶段,家庭的关爱和学校的培养以及社会的关注对其发展都起到了至关重要的作用,特别是家庭和学校,面对于这样的情况,应采取对应的措施.
(一)家庭的教育理念
父母是孩子的第一任老师,家庭教育的成败决定着学生的未来走向,父母应该对孩子的成长负起责任,特别是在信息化时代,非主流文化良莠不齐的状况下,作为孩子最为信任的父母,不能将属于自身的教育责任全面转移给学校,在教育的过程中家长应该是主导力量,使学生正确认识非主流文化负面影响,不能使其沉缅于网络世界,逃避社会责任,应积极引导其关注优秀的文化领域,助其树立积极的人生观,培养其社会角色意识.
(二)高校教师的责任意识
“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善”.旨在说明教育的目的在于正确的引导、塑造和善的人格和美好的道德情操,这一工作对于高校教师来讲任重而道远,特别是针对时下非主流文化负面影响的局面,高校教师有义务帮助受到非主流文化负面效应冲击的学生树立正确的价值观,通过沟通不断的激励学生,学习专业知识,全面提升自我,适应社会发展需求,做一名志存高远、有责任心的有为青年.
结论：
针对大学生的管理工作是一门值得深思的学问,特别是对受非主流文化负面影响的大学生应采取相应的有力措施,做到正确引导、有效沟通；积极关注、全面教育,在家庭和高校教师的通力配合下,对这些受到非主流文化负面效应影响的学生们给予更多关爱,使其意识到应履行的社会责任,明确使命,用心学习,成为社会的栋梁之才.(大连艺术学院)
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参考文献：
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