论文地方高校转型的实践路径与内涵建设思路分析，本文是关于转型方面本科论文开题报告范文跟地方高校和实践路径和内涵方面专科毕业论文范文.
摘 要：文章分析了地方高校转型发展的基本情况,同时阐述了地方高校转型发展之内涵建设思路,最后再结合大量文献与质量及自身多年的工作经验,围绕地方高校转型发展的实践路径进行分析与探讨.旨在深化内涵建设思路,顺利推进实践路径.关键词：地方高校 转型发展 基本情况 内涵建设思路实践路径
一、地方高校转型发展的基本情况首先应明白的是地方高校转型发展的必要性及其在转型发展过程中所面临的问题,归纳起来这些问题主要体现在五个方面,即服务能力不强、转型发展缓慢、特色显现不足、办学模式趋同和发展资源有限.通过问题看待其发展的基本情况,更全面、更系统.
1. 明确转型发展目标自2013 年地方高校转型发展工作正式提上议程后,地方高校转型发展便已经历了三个主要阶段,即萌芽阶段—酝酿阶段—启动阶段.从这些重要的转型发展阶段中可看出,要想解决以上问题,地方高校便需要实施转型发展战略.从实际调查中了解到的情况看,大部分地方高校转型发展目标已明确,已深知地方高校转型发展时经济进入“新常态”后的必然趋势,即目标是为了培养更多素质较高的应用型人才.
此外,在转型发展中还不断对现有的高等教育结构进行调整与优化,逐步打破千校一面的禁锢,在优化校园生态环境的同时,还避免了高校间同质化发展的情况出现,有力减少了高校学生毕业后的就业压力.2. 彰显各自特色以各地政府为主导的地方高校转型发展实际上可看成是一个自上而下的高校发展行为,且在此过程中各地方高校所表现出的姿态与特色均有所不同,归纳起来主要有保守型、传统型、实用型、盲目型与茫然型等五种类型.通过对这五种类型的转型发展姿态进行分析,虽然它们在应对应用转型时各自表现不同,但是其中却存在着相同问题,诸如：应用型办学能力和经验不足、应用型办学认识模式较模糊、应用型办学经验缺失等.可见,虽然地方高校在名称上“更进一步”,但在能力上却止步不前,这主要表现在：教师专业能力不高、人才培养轻实践、地方产业结构严重脱节、资金支持力不足等.二、剖析地方高校转型发展的内涵建设思路现阶段,国内学者仅是针对地方高校转型发展的意义、原因和背景等内容进行分析,却极少关注或重视转型发展内涵及其建设思路.针对此,为更加科学且全面的认识到地方高校转型发展内涵,下文将从三方面进行分析,概述其内涵建设思路.
1. 地方高校分类结合已有经验,需围绕五个维度来解读地方高校.第一维度为主办,这类型高校主要是由省市级地方政府主办；第二维度为管理,这类型高校直接由省级教育行政主管部门指导办学；第三维度为位置,这类型高校往往建设在地市级城市；第四维度为层次,这类型高校的办学主体为本科层次,附带研究生教育；第五维度为服务,这类型高校大多面向的是地方办学,即为当地经济发展提供服务.
除此之外,根据办学时间与建校维度划分,可将地方高校分成两类,即老牌和新建.而文章重点研究分析的是建设于2000 年后的新建院校,其较为突出的特征体现在应用型、新建期和地方性.2. 正确理解“转型”翻阅《现代汉语词典》可知其对“转型”的解释有两种,一种为：价值观念、社会经济结构及文化形态发生转变；一种为：产品的结构或者型号被转变.百度百科对“转型”的理解则有三种：一种为：人们的观念或者事物的运转模式、结构形态等发生根本性转变的过程；一种为：不同转型主体的客观环境适应状态或者本身发展程度直接决定了转型的内容与方向；最后一种为：创新性过程,主动创新与改变的过程.结合这些定义,实质上可将“转型”看成是一个具有目标超越性、方向指示性、过程历史性、姿态主动性与方式多样性等特征的变化格局.3. 深度剖析地方高校转型发展内涵结合大量文献与资料,所谓地方高校转型发展在某种层面上看,其实际上可以看成是一个自身发函危及一步一步觉醒的过程.而涉及于其中的转型发展内涵建设思路,则需要满足一下三大标准：
第一个标准为：人们要求立即行动的行动力,这其中包括特别资源配置；第二个标准为：危及到某一个或者多个支持者而言非常重要的价值观；第三个标准为：当前还存在着的那些华而不实的影响渠道或者运行模式,难以解决现实问题.针对此,于地方高校而言,其转型发展的根本在于遵循社会发展轨迹,不断超越与突破自身发展危及,最终目的是为了维护高校发展持续性,提供“新的一种合法性”.在这一认识基础上,就容易理解高校转型发展内涵了.地方高校转型发展应着眼于校内外的现实环境,无论是在办学方式、办学理念,还是在办学定位上,均需要有所突破,自我觉醒,才能在整体调整的基础上,改革创新.
三、探讨地方高校转型发展实践路径围绕地方高校转型发展的基本情况与内涵建设思路,于各地方高校而言有效落实转型发展,需要从实际,出发,加强校企合作,构建双赢机制,并着力于创新与管理,大力推动“产学研”一体化教育教学方式,而下文将从教育基地建设方面探讨高校转型发展之实践路径.1. 加强校企合作,科学推行双赢机制于地方高校而言,建设实践教学基地是高校转型发展的关键所在,是实现发展持续性的重要路径.结合已有经验,良好的实践教学基地建设,需要加强校企合作,构建双赢机制,即协调好学校同企业间的合作与利益关系,有效把握住校企两者间的利益均衡点,如此才能够为合作双方的互惠互利提供条件,促进协同发展.
针对此,于高校而言首先要做的便是积极转变转型发展思路,转变教育思维,基于市场经济环境,主动寻求新的发展渠道,把握校企合作之间的利益需求点,进而为“双赢”式合作打下夯实基础,即真真正正的将企业利益、发展愿景纳入学校教育实践规划之中.其次于企业来讲,应当深化对高校转型发展的重要认识,把自身企业同校企间的合作必要性看成是企业造福社会、提升企业影响力与服务教育的重要路径,并将其作为具备加之的企业发展战略,并以此为企业获得强大的市场竞争力.最后于政府来讲,还应当发挥出政府带头作用,扮演中间人的角色,推动校企间良好合作关系达成,并组织实践教学基地监督与统筹工作,稳步落实税收优惠和专项补助工作,进而为良好实践基地教育环境的构建提供政府支撑.
2. 科学管理,大力推动内涵建设首先要做的便是加强制度创新与改革路径,逐步构建“双师型”教育师资队伍,和长效教育机制,并探索出新的教师+ 企业合作的职称,以此更全面更系统的为学生提供指导.
其次努力打造专业特色与企业特色于一体的个性化实习方案,实现实习内容与企业的产品设计制造、工艺技术或经营服务模式有机融合,实习岗位要求与学生的专业知识、素质和能力相吻合,实践教学环节与生产或服务流程相衔接,要从内容到形式、从广度到深度上充分保障实践教学的质量和效果.
最后还需要全方位的加强实践教学的过程管理,对实践教学各个环节做到有考核,有指导、有记录和有评价等工作.3. 全力推动“产学研”合作实践教学基地的建设和发展要以科学合理的评价机制为抓手,以深化产学研合作为手段,在充分发挥应用型人才培养基本功能的同时,拓展科学研究和社会服务等领域的功能,提高基地的利用效率,促进基地资源的优化配置,提高基地的综合效益.
综上所述,地方高校转型改革是教育体制改革的必然趋势,文章主要围绕地方高校转型改革的基本情况及其内涵建设思路,结合工作经验与文献资料,围绕其转型发展实践路径进行了分析研究.
归纳上述,该文是适合不知如何写地方高校和实践路径和内涵方面的转型专业大学硕士和本科毕业论文以及关于转型论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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