论文大数据时代商务英语人才培养模式探析，本文是关于大数据时代类硕士毕业论文范文和商务英语和人才培养和时代方面硕士论文范文.
摘 要：当今社会高速发展,商务英语面临崭新的机遇和挑战,此种情形对商务英语在人才培养方面提出了更高的要求.如何在商务英语教学中有所突破,传统商务英语教学瓶颈,仍是商务英语人才培养亟待解决的问题.
关键词：大数据；商务英语；人才培养
中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)019-0469-01
卡内基·梅隆大学海因兹学院院长Ramayya Krishnan 曾经指出：“大数据具有催生社会变革的能量.但释放这种能量,需要严谨的数据治理、富有洞见的数据分析和激发管理创新的环境”.大数据时代加速社会变革,商务英语在人才培养上与国际接轨,这对英语教学提出了新要求.
一、商务英语人才培养现状
专门用途的英语产生于20 世纪六十年代末,由此产生了专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP) 理论.英语是商务英语之媒介,商务英语是以商务知识和技能为核心的一种英语形式.[1]商务英语在我国高校的英语课堂上成为英语专业课以来,商务英语专业也不可避免地成为了我国高校商务英语领域研究的焦点.2013 年, 中国( 上海) 自由贸易试验区(China Shanghai) Pilot FreeTrade Zone),简称上海自由贸易区或上海自贸区在上海成立,这使得商务英语成为贸易交往、商业交流的必备常识.随着自贸区的繁荣和发展,商务英语在教学过程中面临许多前所未有的新机遇.市场有需求,要求高校有作为.传统的授课模式能否适应新的形势,要以市场需求为出发点.商务英语课在高校的课程设置中存在很多问题.课程设置在结构上欠缺合理性；在教学方式方法上授课内容滞后于时代需求；使用的教材内容陈旧；商务英语从教人员师资队伍、教学能力不强,上述因素都对商务英语教学有着明显的制约作用,从而导致我国商务英语课发展受到影响.学生在学习商务英语课的过程中,积极性、主动性欠缺,再加上不能与市场需求相结合,理论与实践相脱节,这都是商务英语人才的培养和输送的桎梏,也成为商务英语在教学和研究过程中所面临的难题.
二、商务英语人才培养应对
1. 构建合理的商务英语知识体系
近年来,学者们通过对商务英语现状的分析与解读得出的结论是商务英语在课程设计上必须满足社会和市场的需求.因而,商务英语课在课程体系的设计上重构其结构就显得尤为必要.商务英语课上所传递的知识必须满足社会实践需要,也就是说要将实践贯穿于商务英语教学的始终.正如荀子所言：“道虽远不行不至,事虽小不为不成”.商务英语课的教授内容的难易程度也应该与市场需求相衔接,难易程度与市场需求挂钩,实现商务英语课程能够与市场人才需求相一致,适应大数据时代人才需求多元化这一特点.实现人才输出与市场需求的良性互动.让商务英语课程既能满足社会对商务英语人才的需求,同时也能让学生在就业中有所适从.
2. 建立校企合作机制
众所周知,实践是求知的最终目的.实践可以充实理论,发展理论.如何将学生所掌握的商务英语知识灵活运用,这就需要学校一方给学生提供可以施展才能的平台.商务英语是一门与实践紧密联系的应用学科,活学活用商务英语才能实现商务英语课的教学目的.因而,校企联合便成为将理论与实践挂钩的一个有效机制.学生在学习商务英语课的过程中,直接参与到与专业相关的企业中去实践自己所学的知识,懂得在实践中运用英语,在实践的过程中提升自己的学习能力,学生学习与自己未来的职业规划有机结合,学生在学习过程中潜能被激发出来,学习兴趣明显提高,有助于学生对课程的掌握.学生在在校期间就参与与就业相关的实践活动,无论对企业方还是学校方都有所裨益.
3. 培养“双师型”教学人才
研究表明,学生对授课教师的评价往往具有倾向性.学习商务英语的学生们认为从事教学的英语教师应该具有丰富的商务英语从业经验和专业的英语背景,也即“双师型”教师颇受学生青睐.商务英语教师应该从增强自身业务能力和提高英语语言技能两个方面入手,自觉向“双师型”目标靠拢.开设商务英语课程的高校也应将打造“双师型”教学团队作为学校教师建设的重点,多给教师提供锻炼机会,培养专业人才,以便更好的从事商务英语教学.[2] 掌握技能的商务英语授课教师应该能在课堂中灵活使用英文原版教材,应该有较高的英汉双语授课能力,尤其是要适应大数据时代背景,扩充知识储备量,将商务案例穿插于授课中,以便于学生更好的理解自己的专业.在授课过程中,不能忽视案例教学法,将实践中的经典商务案例贯穿授课过程中,让学生有身临其境之感.采用上述教学方法,学生在商务英语课的学习过程中提高快,在实践中适应快,取得成绩的效果也较为明显.
4. 在技能训练中提高商务英语应用能力
很多用人单位都对商务英语专业的学生提出了熟练掌握商务英语沟通技巧的要求.尤其是在大数据、海量信息的今天,用人单位对毕业生的英语掌握程度和语言表达能力、翻译能力都有要求.可见,用人单位非常看重学生的表达能力.商务英语专业的学生应该获得一些与英语相关的考试证书,比如英语专业四、八级证书和中高级口译证等等.有的学生如果从事与自身专业相关的诸如报检等专业技能,可将其纳入到选修课的内容,而不必纳入必修课.用人单位对学生的诸如执行力、时间管理能力甚至是心理承受能力也较为看重.也有一些用人单位也将商务英语毕业生的团队协作能力作为其入职的考查重点.上述能力的提高离不开授课教师通过第二课堂的形式有意识地对学生的能力进行培养.
综上所述,合理的知识体系、校企合作机制、“双师型”教学人才的培养、技能训练等等都是培养商务英语应用人才的有效途径.大数据时代要求商务英语专业的学生灵活掌握和运用海量信息为诸如网络安全、应急管理、医疗保健、经济金融、交通运输等各个领域所应用,只有了解商务英语教学与社会需求现状,提高商务英语教学质量,才能更好地推动商务英语学科健康、持续发展.
括而言之，这是一篇关于经典大数据时代专业范文可作为商务英语和人才培养和时代方面的大学硕士与本科毕业论文大数据时代论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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