论文如何解决小学语文作文教学表达难问题，该文是作文教学方面参考文献格式范文跟作文教学和小学语文和表达相关论文范文例文.
【摘 要】
阅读学习是语文知识的积累,而写作是语文学习情况的有效反馈,是语文学习能力、学习质量、应用能力的综合展示.而在小学语文写作教学中,教师应在传授学基础的语文知识的同时,注重培养学生的语言表达能力.本文就小学语文教学的现状,浅谈在小学语文作文教学中如何解决学生表达难的问题.
【关键词】
小学语文 作文教学 表达能力
作文是人表达思想感情的一种基本方式,在小学语文教学中,语言表达能力是其听、说、度、写能力的综合体现.语言表达能力需具备一定的语言积累,培养学生的语言表达能力,能帮助其提升作文水平,促使学生在语文学习中能够高效地获取知识积累.
一、抓住重点进行反复性练习
为高效培养小学生的作文表达能力,教师应抓住作文教学的要求,结合小学生的身心发展规律,找出小学生表达难的重要因素,进行反复性的训练.作文表达能力,即让学生通过写作的方式来表达自己的情感.因此,教师应将重点放在训练学生的语言表达能力上.可从日常语言表达开始训练,让学生熟悉固定的语言表达方式之后,训练小学生的公开演讲能力,锻炼他们的心理素质,让其习惯用语言表达自己的情绪.
例如,在课前,教师可鼓励学生背诵一些诗词或者课文片段,让其对基本的语言表达方式有初步的了解和认识,随后,可逐步训练学生的语言表达能力,可根据学生的语言知识水平,设置相应的难度的公开演讲,这样做的目的是促使学生养成语言表达情绪的习惯,通过这样反复性训练,让学生习惯这种学习方式和表达方法.之后教师应帮助学将口头语言能力转化为作文表达能力.例如,教师可让学生进行看图说话的训练,让学生根据教师提高的图片内容进行思考,并表述自己的看法.随后,教师可引导学生将自己刚才表述的内容形成文字,从而形成写作.以此完成从口头表达到作文表达的过渡.同样,教师应对学生进行反复性训练,让学生在看图写作中找到表达自己的感觉,并使其逐渐适应这个过程,以此培养学生的写作能力.另外,教师可引导学生进行一些新颖的写作训练,开拓学生思维,帮助学生提升作文表达能力.
二、加强实践活动启发其灵感
在进行小学语文写作教学中,教师应注重激发学生的写作灵感.写作灵感是一个瞬间的思想爆发,对写作有着重要意义.而写作灵感的产生需要一些特定的时间,经过思考之后才会产生的.所以小学语文教师应积极开展实践教学活动,以此激发学生的写作灵感.在有限的授课时间内,教师需创新教学方法,更好地启发学生的写作灵感.
比如,在作文课堂教学中,教师可先提出写作要求,随后让学生自由交流.与此同时,教师可播放一段旋律优美的音乐,为学生创造一个轻松的交流环境.这样能够便于学生之间的互动交流,还可以促进学生的思考.在音乐的选择上,教师需结合学生的需求,在反复实践中选出效果教佳的音乐.另外,教师需加强小学生的写作实践训练.比如：写日记.要求学生记录下自己每天的学习和生活过程.且在语言运用上要适当调整自己的语言；或者在课堂上组织学生进行现场写作,要求学生在一定时间内完成写作,以此锻炼学生的语言表达能力.通过这些训练,能够培养学生的逻辑思维能力、创造力及想象力.这样能使其写作思考能力平稳提升,而且可以有效激发学生的写作灵感.
三、强化情感训练,勇于表达
写作是情感表达的基本方式之一,优秀的表达能力需要作者具备良好的情感表达状态.所以,小学语文教师在教学中应侧重于培养学生的写作情感,努力使学生能够在真实感情的作用下进行有效的作文表达.这样,学生的作文更加生动形象,更富有感染力.首先,教师可引导学生学习一些优美的现代文学作品,注意篇幅要尽可能的短小,让学生体会其中的情感因素,以此逐渐地让学生积累情感因素.
在日常生活和学习中,教师应培养学生形成良好的观察习惯,在对学生实施写作训练时,引导学生采用相应的写作技巧来表达自己.对于小学语文教材中的课文,教师可带领学生进行深入的分析和发掘,充分感受其中的情感因素.另外,通过古诗词教学,可更好地培养学生的情感表达能力,可引导学生深入体会诗人的写作手法、词句运用,重要的是学习古诗词的情感表达技巧,也能够陶冶学生的情操.古诗词是中华民族传统文化的精髓部分,在小学语文教材中也占据着重要的地位.其语言简单通俗,表达方式优美生动,格式严谨有韵味,都可以感染学生的写作能力.尤其是学生在深入学习古诗词时,能够感悟到其中情感的变化,这能够提升他们的写作表达能力.
【结 语】
总之,为更好地在小学语文写作教学中培养学生的作文表达能力,教师应发掘各类教学资源,为学生创设良好的学习环境.教师需积极探索,利用高效的教学方法训练学生,并以此提升学生的语言表达能力.
【参考文献】
【1】孙美玲.小学语文作文教学中学生语言表达能力的培养【J】.新课程导学,2017（36）
【2】李会林.爱上表达——小学语文作文表达能力培养【J】.小学生（下旬刊）,2017（09）
【3】邓梅.提升语言魅力 让作文靓起来——小学生作文语言表达能力提高的探讨【J】.作文成功之路（中）,2014（01）
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参考文献：
1、 小学语文作文教学 【摘 要】作文是学生语文知识和语文能力的综合表现,也是学生个性的重要表现形式 而目前小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课 传统的语文教学.
2、 个性化角度下的小学语文作文教学 【摘要】小学语文是一个漫长的教学过程,我们教师应该在平时的教学中引入各种各样的教学方法,掌握有效的方法和策略,加强对于学生们的科学评价,根据实质的作文写作教学理念,帮助学生增加见识和学识,对于文体类型.
3、 小学语文作文教学策略探究 【摘 要】作文在小学语文教学中占据着极其重要的地位,良好地完成小学阶段写作教学任务,能够提升学生语言表达和组织能力,帮助学生拥有合格的写作能力,为学生日后的发展打下基础 因此,教师应该重视作文教学策.
4、 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略 【摘 要】小学生的好奇心非常强,对任何事物都充满好奇,喜欢对不同事物进行想象,并在想象的基础上进行相关的设计创作,而作文的写作,需要灵感进行创作,缺乏灵感写出的文章将会失去光彩,学生作文水平往往代表.
5、 小学语文作文教学存在的问题与措施 【摘 要】作文是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学生基本素养的基本要求,其重要意义不言而喻 但在素质教育的今天,小学语文作文教学依然是短板,还存在着很多不良因素 本文在笔者多年的教学实践基础之上.
6、 小学语文作文教学策略 【摘 要】在小学语文教学中,作文教学是其中的重要组成部分,通过写作训练,学生才能运用掌握语言知识,通过构思和选材,写出一篇完整的作文 要让学生爱上写作,写好作文,在小学语文写作教学中,教师要激发学生.