论文小学语文作文教学策略探究，该文是作文教学类有关论文范文集与作文教学和小学语文和策略有关论文范本.
【摘 要】
作文在小学语文教学中占据着极其重要的地位,良好地完成小学阶段写作教学任务,能够提升学生语言表达和组织能力,帮助学生拥有合格的写作能力,为学生日后的发展打下基础.因此,教师应该重视作文教学策略的选择,将提升学生写作能力作为教学重点,帮助学生完成小学阶段学习任务.本文从注重提升学生积极性、引导学生结合实际、引导学生观察等几个方面浅要论述在小学语文作文教学的策略方法,以期为广大教师同仁提供建议.
【关键词】
小学语文 作文教学 策略方法
小学阶段,学生各方面的学习能力还不够成熟,对于学生而奥运,小学教育时期人生中极为重要的启蒙教育阶段,对于提升其相关学习能力,养成正确的学习、生活学习习惯等均有着不可忽视的意义.而在进行写作教学时,往往会出现这样的情况：有部分学生都不能掌握表达的技巧与能力,而有的学生却是缺少写作的素材,不知道要写什么.因此,教师在进行作文教学时应该注意学生的这些问题,注重教学方法的选择,从一句话的写作开展教学,让学生逐渐掌握成熟、合格的写作能力,提升学生作文方面的综合素养.
一、由易到难,提升学生积极性
小学阶段,学生年龄较小,写作对其而言还是较为陌生的一项学习任务,且教学实践表明,在前期阶段,学生还不具备一定的写作能力,完成一整篇作文的写作任务对其显得难度较大,甚至会产生挫伤学生自信心和积极性的情况.因此,教师在开展教学时,应该注重教学内容的设计,由易到难,最大程度激发学生热情,帮助学生逐步提升,获得良好的学习效果.例如,在前期教学阶段,学生还不具备一定的写作能力,教师便可以减小教学内容的难度.引导学生先进行句子的仿写,通过引导提升学生的积极性,帮助学生掌握一定的基础,在学生拥有一定的写作能力之后,教师便可以适当增加难度,布置段落写作的任务,引导学生尝试进行段落的写作,进一步提升学生的写作能力,在学生扎下结实的寄出后,教师便可以进一步提升难度,引导学生进行完整文章的写作,当然,刚开始教师可以引导学生写作篇幅较短的文章,然后再尝试进行篇幅较长的文章,逐步增加难度.这样通过逐步增加难度的教学方法,能够避免一开始难度较大的任务对学生产生影响,挫伤其积极性和自信心,同时也能够帮助学生扎下坚实的基础,不断提升自身.
二、引导学生观察,帮助学生获取素材
在小学阶段,学生在进行写作学习时,无话可写往往是大部分学生最为头疼的问题,对于学生而言,素材是学生进行写作的基础.因此,教师在进行作文教学时,应该注重帮助学生积累素材,提升写作能力.首先,教师可以引导学生提升自身的观察能力,从生活中平凡的事物中发现不平凡的东西,如,有学生这样写：每天早上上学都能看到环卫工阿姨在打扫马路,妈妈说她们是为了让我们有一个干净的环境,我觉得她们很辛苦,也很伟大.教师便可以引导学生将这种事物或者人物融入到文章中.当然,教师也可以开展相关活动,例如,开展春游、秋游、参观博物馆等活动,然后引导学生将所看到的景象与学习道德知识以及感想等写下来,从而锻炼学生的写作能力.
三、注重阅读,提升学生写作能力
阅读与写作有着密切的练习,对于学生而言,阅读可以帮助其积累写作素材,学习写作技巧,从而提升写作能力.因此,教师在开展作文教学时,应该注重阅读教学的开展,帮助学生提升相关能力.例如,在小学语文教材中,有许多经典的文学名著,教师便可以结合教材中推荐的图书进行阅读教学,引导学生在课下完成对这些名著的阅读任务,当然,在这一过程中,教师应该引导学生注重阅读过程,积累知识和素材,学习写作技巧,不能一味未来阅读而阅读,而是充分利用阅读,得到更多的东西.除了教材内推荐的名著,教师还可以适当拓展,寻找适合学生阅读的图书,进一步帮助学生获得良好的阅读效果,当然,教师在寻找图书时,教师应该注重满足学生的需要,寻找趣味性较强、具有科普性质等类似的文章,充分调动学生的积极性,也可以引导学生做读书笔记.帮助学生巩固所获得的知识,获得良好的阅读效果.
四、加强交流,引导学生注重情感注入
写作,本就是作者情感的流露.在小学阶段,大部分学生在进行写作时,往往不能注入自己真实的情感,而是凭借想象写作,写出的文章自然显得较为生硬.因此,教师在开展教学活动时应该引导学生注重写作过程中情感的注入,使文章充满真实情感,提升文章的真实性.首先,教师可以创设教学情境,帮助学生理解文章感情,如在“父爱”“母爱”等话题的写作时,教师便可以引导学生创设这样的情景：同学们爱不爱自己的爸爸妈妈啊,那爸爸妈妈也很爱你们对不对,大家想一想,妈妈为你做过那些让你觉得妈妈很爱你的事呢？这样引导学生进行回忆,以自己的真实经历开展写作,将自己的真实感情注入到文章中,提升写作能力.
【结 语】
总而言之,在小学阶段出色的完成语文作文教学任务,能够极大程度提升学生的语言运用与组织能力,获得合格的写作能力,对学生日后的学习、发展有着积极的意义.因此,教师应该重视作文教学发发发的选择,将提升学生相关能力作为教学重点,力求学生拥有过硬的写作能力及相关素养,为学生日后的发展提供资本.当然,由于小学时期学生年龄较小,提升学生写作能力是一件间距而又漫长的工作,教师应该具有足够的耐心,选择合适的教学方法,帮助学生不断进步,健康成长.
【参考文献】
【1】旦正吉.小学语文作文教学【J】. 教育科学：引文版,2016（06）
【2】祝志妹.小学语文作文教学有效性策略分析【J】. 课外语文,2016（13）
综上而言,这篇文章为一篇关于对不知道怎么写作文教学和小学语文和策略论文范文课题研究的大学硕士、作文教学本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 【摘要】本文主要以课外阅读在小学语文作文教学中的应用为重点展开论述,结合当下小学语文教学中学生的作文现状为主要依据,从激发学生的写作兴趣、积累丰富的写作素材、培养学生的作文自主性、提升学生作文的高度这.
2、 课外阅读在小学语文作文教学中的运用策略 【摘要】 小学语文教学中作文教学一直是其难点之一,究其原因不难发现,一方面是由于小学生知识积累不够,往往词不达意、语言平淡；另一方面则是由于随着电子科技的不断发展,电视节目、电子游戏……极大地占用了.
3、 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略 【摘 要】小学生的好奇心非常强,对任何事物都充满好奇,喜欢对不同事物进行想象,并在想象的基础上进行相关的设计创作,而作文的写作,需要灵感进行创作,缺乏灵感写出的文章将会失去光彩,学生作文水平往往代表.
4、 小学语文作文教学策略 【摘 要】在小学语文教学中,作文教学是其中的重要组成部分,通过写作训练,学生才能运用掌握语言知识,通过构思和选材,写出一篇完整的作文 要让学生爱上写作,写好作文,在小学语文写作教学中,教师要激发学生.
5、 初中语文作文教学策略 【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生.