论文提高中职学生《外贸业务协调》课堂参和度的有效策略，本文是外贸业务方面有关硕士学位论文范文跟《外贸业务协调》和有效策略和中职类硕士学位论文范文.
任何一门课程都和学生之间的互动有着密切关系.学生参与课堂教学活动是一种行之有效的教学方法.《外贸业务协调》作为国际商务专业的核心课程之一,学习内容多而复杂,具有很强的专业性和实践性,仅靠学生看书本,凭空想象来记忆和理解这些内容难度较大,必须提高学生在课堂上参与外贸业务环节的体验,以此来提高学生对知识的理解和接受程度,提高课程的教学质量.
一、中职学生课堂教学参与的现状
(一)学生参与课堂教学的被动性
中职专业理论课大多采用讲授型教学方式,就算是问答方式也是教师一问学生一答,学生只是一味地被动接受教师讲解的知识点,处于被参与状态.长期积累,学生心理上产生依赖性和习惯性,从而失去了学习的主动性,对参与课堂教学失去了热情.
(二)学生参与课堂教学的不均衡性
大多数课堂中,积极参与课堂教学活动的只有部分学生,而且是相对固定的一部分,即对课程感兴趣的学生以及成绩比较好的学生.其余学生是对课程内容失去兴趣,被动接受、应付教学活动.有些学生甚至处于课堂参与与他无关的状态,他们没有任何参与课程教学的动机和兴奋点,在做一些与课堂完全无关的活动.
(三)学生参与课堂教学不持久
中职学生的心理特征,决定了他们不能持久地篥中注意力.所以在课堂上,学生即使对某一部分内容特别感兴趣,十分投入,但兴致一过,注意力就开始分散,开始做一些与课堂内容无关的事情.参与的过程往往也流于形式而忽视实实在在的内容.表面上看学生学得十分投入,心里却可能正在想其他事情,回答问题也是随声附和；课堂教学的参与只是一种形式.
二、提高中职学生课堂教学参与度的策略
(一)提供展示机会,提升学生的参与热情
学生是课堂的主体,学习的主人,多给学生提供展示的平台,有利于调动学生的参与热情和参与度.让学生自我展示,更能激发学生课堂教学参与的热情和探索的兴趣；同时也利于学生自觉主动地学习知识点、吃透知识点.
在讲授《外贸业务协调》产品介绍和广告宣传时,笔者把“舞台”让给学生,举办了一场小型产品推广会.从课前分组分配任务、课中展示讲解到课后点评修正.学生认真分工,积极配合.广告展示创意新颖,新鲜活泼,不落俗套,极大地提升了学生的参与热情,提高了学生的课堂参与度.更重要的是,在此过程中,学生不仅能够提高团队合作能力、协调能力等那些无法从书本中直接获取的能力,还能身临其境地体会贸易过程,可谓一举多得.
(二)教学方式多样化,增强学生参与的兴趣
大量研究表明,课鲎教学方式的一成不变已经成为降低课堂参与兴趣的主要原因之一.教师需要通过丰富多样的教学方式来刺激学生眼球,提高学生参与课堂的兴趣,将学生吸引到课堂上,增强学生的参与程度.笔者认为可以用以下几种方法：(1)情景模拟法.比如在讲解交易磋商时,可以请学生上台表演交易磋商的过程,然后就表演的过程进行层层分析,了解交易磋商的四个过程.情景模拟使学生的参与兴趣大大增强.(2)案例互动法.课程中涉及很多的案例分析,在讲授过程中,可以通过反问调动学生参与讨论.比如教师交代案例后,可以问学生如果你作为一名仲裁者,你该怎样做出仲裁？为什么？互动让学生深入角色,比较有利于激起学生参与的兴趣.(3)游戏推动法.比如笔者在讲授FOB与FCA的区别时,运用谁是卧底游戏,让学生根据所学知识逐一描述FOB与FCA.这样使学生在游戏参与中巩固了二者的区别.做游戏是学生最喜欢的一种教学方式,也最容易调动学生的课堂参与度.当然也要控制有度,不能过分纵容.
(三)问题驱动,激发学生参与的兴奋点
教师与学生在授课过程中的问答是学生参与课堂教学的一种重要形式,也是一种比较传统的形式.但是巧妙地运用这种方式可以刺激学生思维的兴奋点,引寻学生思考回答,这样就能在一定程度上调动学生参与课堂的积极性.另外教师还可以就一些复杂问题按照一定的逻辑顺序将问题分解,层层递进.比如讲到运输包装时,笔者会问：什么是运输包装？运输包装重要吗？为什么重要？运输包装有什么特别的标志？为什么要把这些标志标记上去？教师不断地发问,不断地“抛锚”,将学生置于一种“愤”“悱”的状态,使学生的思维一直保持活跃状态.通过不断制造思维障碍,激发学生思维的应激状态,让学生有种急切想回答的兴奋感.
在中职教学中要以“学生为主体、以教师为主导、把课堂还给学生”.以提高学生课堂教学活动的参与度,特别是像《外贸业务协调》这种专业性与实践性一体的课程,要求教师要精心备课,运用不同的教学方式激发学生参与课堂教学活动的积极性、兴趣和热情.让学生通过积极参与课堂教学,在有效获得专业知识和掌握必需的专业技能的同时感受到参与课堂教学的乐趣.
参考文献：
[1]孙旭．如何提高中职学生课堂教学活动的参与度[J]．学园,2013 (9)：195．
[2]阳禄清．论学生的课堂参与[D]．四川师范大学,2012.
[3]刘丽娜．学生课堂参与研究[D]．华东师范大学,2012.
综上资料，本文论述了适合不知如何写《外贸业务协调》和有效策略和中职方面的外贸业务专业大学硕士和本科毕业论文以及关于外贸业务论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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