论文初中物理如何培养学生实验探究的技能，本文是初中物理类有关论文写作资料范文与初中物理和培养和实验类论文怎么撰写.
【摘 要】在初中物理课堂教学活动中,教师应该注重对学生实验探究能力的培养,促进学生物理学习能力的全面提升.文章基于初中物理课堂教学现状,主要分析了初中物理课堂教学中,培养学生实验探究技能的策略.
【关键词】初中物理；实验探究；技能；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）10-0123-01
随着物理实验教学得到了越来越多的重视,如何针对于初中阶段学生的学习特性,开展高效的课堂教学,从而有效地培养学生的动手能力,提高学生的实验探究技能,成为教师需要不断思考的问题.而结合这些情况,本篇文章也尝试探讨,在初中课堂教学中,如何利用物理实验教学的特性.来创新课堂教学的形式,进一步提高课堂实验教学的效率.
1.鼓励学生自主学习,提高学生动手能力
在培养学生实验探究技能的思考中,教师一定要注意给予学生充分的自主学习空间,这样才能够督促学生通过自主的思考,提高他们的学习能力.与此同时,教师也要针对物理实验教学的特性,以趣味性的话题探究和思考,吸引学生积极的参与课堂学习.教师需要积极的转变教学观念,在传统的课堂教学中,不少教师往往会认为初中阶段的学生缺乏自主学习的能力.与此同时,初中物理的实验学习对于学生而言也具备一定难度,这些客观因素导致教师在开展教学的过程中,往往忽略了学生的学习自主性,结合这些情况,教师一定要积极的转变自身的教育观念,通过给予学生更多的课堂学习空间,启发学生的思考,锻炼学生的逻辑思维,进一步来培养学生的学习能力.
例如,在人教版八年级物理的课程导入的学习中,教师可以尝试以课本上的实验为例,鼓励学生自主的动手探究,并且在学生自主进行动手实验以后,尝试询问学生相应的问题,借此机会鼓励学生积极发表自身的看法.例如放大镜的成像问题,教师可以通过教具的使用,使得学生能够在课堂学习的过程中感受到放大镜的成像情况.同时,教师也需要以问题启发学生思考,例如为什么用放大镜看手边的东西会放大,而看远处的事物会缩小呢？教师需要注意的是,问题的作用在于启发学生的思考,因此,教师不能够过于苛求学生能够迅速的给出准确答案,而是应当以引起学生的兴趣为主要目标,同时在后续的教学过程中,给予及时、有效的解答.
2.积极联系生活情境,加强学生应用能力
初中物理实验本身较为简单,与此同时,它们与生活实际的联系较为紧密,那么,教师在开展教学的过程中,一定要注意积极联系生活实际的情境,通过理论与实际结合这一教学原则来培养学生的应用能力.尤其是在实验教学的过程中,教师可以首先以实际生活的情境来进行课堂导入,在充分的吸引了学生的注意力以后,教师可以引导学生针对于生活情景,来设计相应的实验,紧接着,教师可以尝试鼓励学生在课本上寻求相对应的实验环节,并且与自己的猜想、假设做对比,这一环节既能够充分锻炼学生的自主思考能力,与此同时,教师也可以通过鼓励学生积极的与课本内容的对比,来发现自己在思考过程中可能遗漏的问题,这对于完善学生的知识框架,锻炼学生的思考能力极有好处.
例如,在人教版九年级上册“串联与并联”的学习中,电路学习对于初中阶段的学生而言,存在着一定的难度,但事实上,它与我们的生活实际息息相关,那么教师可以积极的带领学生联系生活中的实际情境,通过鼓励学生积极的开展思考,来督促学生参与课堂实验的学习中.教师要注意的是,只有充分的依据理论结合实际这一教学原则,使得学生能够在学习理论知识的过程中,同样能感受到它在实际生活中的应用,才能够深化学生的学习印象,使得学生的动手能力和应用能力都能够有所提高.
3.充分拓展课后知识,激发学生学习潜力
在初中实验的教学过程中,教师不能够仅仅依赖于课本的内容,而是应该充分地为学生拓展课后的学习资源,这样才能够使得学生既能够收获课堂课本上的学习内容,同时也能够借助教师的课堂拓展,来了解更加丰富的实验背景及资料.而教师同样可以利用课后拓展的机会,激发学生的自主探究的想法,教师需要注意,初中阶段的学生个体差异性较大,因此,除了保证正常的课堂教学以外,教师也要通过课后扩展的机会给予学生更多的探究空间,这样既能够有效地提高学生的自主学习能力,与此同时,教师也可以针对学生的个性差异选取不同的教学资源,进而促进学生的全面发展.
例如,在人教版九年级上册“能源与可持续发展”这一课的学习中,教师需要让学生明白能源的有限性,同时,教师也要利用多媒体投影、信息技术等等,让学生感受到目前世界上的能源使用情况.在本节课的学习中,教师可以通过课后资源的拓展,使得学生对于能源这一话题有充分、深刻的认识.紧接着,教师在开展教学的过程中,也能够针对于拓展的资源来进行展开教学,进而有效地培养学生的资源保护意识.
结束语
针对于初中物理的实验教学,教师一定要充分把握好实验教学的基本特性,要给予学生充分的自主学习空间,这样才能够使得学生的能力得到提升,与此同时,教师也需要针对于学生的认知发展规律,给予学生恰当的引导和帮助,从而促进学生能够利用课堂学习的机会,充分的锻炼自身的动手能力和实际应用能力.
上文汇总：本文是关于对写作初中物理和培养和实验论文范文与课题研究的大学硕士、初中物理本科毕业论文初中物理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 初中物理课堂对学生创造力的培养路径 （如皋市九华初中,江苏 南通 226500）【摘 要】创造力是学生在初中物理教学活动中必须具备的能力之一,符合新课程标准对学生学习技能的要求 本研究中重点探讨苏科版初中物理课堂教学中培养学生创造力的相.
2、 探究式教学在初中物理教学中的应用 【摘要】随着新课改的深入,初中物理教学方式也在不断地变化 其中,探究式教学在初中物理教学中已经得到了广泛的认可 探究式教学方式能够培养学生的自学能力,在探究式教学过程中,能够帮助学生养成一种科学素养,.
3、 初中数学如何培养学生思维能力 “为什么要学习数学我以后成不了数学家 ”有学生这样说 诚然,我们不可能把所有的学生都培养成数学家 但是,我们的数学教育所要给予学生的不仅仅是数学知识和解题方法,而是给予学生在未.
4、 分割法在初中物理教学中的应用探究 摘 要分割法就是把图形切开,但是并不移动,使图形便于解答 如何在初中物理教学中应用分割法是当前物理教学研究的重点和难点问题,因此,探究分割法在初中物理教学中的应用具有十分重要的现实意义 本文从初中.
5、 在生物实验中如何培养学生的探究能力 【摘要】高中生物实验中学生探究能力的培养是至关重要的 思想观念的转变,科学家科学探究历程的领会以及科学实验的合理设计能有效的提高学生的实验探究能力 【关键词】生物实 学生 思维历程探究能力生物学.
6、 培养学生自主探究能力的物理教学案例 【摘要】通过超重与失重的自主探究,注重学生的体验,让学生通过感知身边的现象,去发现并解决问题；共点力平衡条件的应用探究,注重学生思维过程的呈现 通过这两个自主探究的教学案例,旨在培养学生良好的思维习惯.