论文高职院校学生创业能力培养的方法和途径，本文是关于创新创业论文写作参考范文与高职院校和创业和探索方面大学毕业论文范文.
张清小
（湖南理工职业技术学院,湖南湘潭 411104）
［摘 要］2017年7月4日,联合国大会将“大众创业、万众创新”理念写入相关决议,呼吁世界各国大力支持创新创业.我国为深入实施创新驱动发展战略,已经在高等教育的教学体系中引入了创新创业教育,但对高职院校而言,创新创业还处于初级阶段,还没有找到有效的方法和途径.以高职院校学生的创新创业能力培养为目标,探索培养高职院校学生创新创业能力的方法和途径.
［关键 词］高职学生；创新创业；培养途径
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0157-01
近年来,各高职院校在学生的创新创业能力培养方面进行了许多有益的探索,在实施方法和途径方面积累了许多宝贵经验,但仍存在一些不足.
一、高职院校创新创业教育存在的不足
(一)创新创业体制不够健全
在高职院校,既没有专门的机构或部门从事创新创业方面的教育,也没有专门的人员从事创新创业方面的指导,大部分的高职院校都是由就业处或就业部门的人员临时客串一下创新创业教育的工作,创新创业方面的管理规范也没有相应地建立起来.
(二)师资力量还有待提高
创新创业是一门理论和实践都很强的学科,要求指导教师不仅有扎实的理论知识,更要有丰富的实践经验,而目前在高职院校的任课教师中,大部分教师没有创业的成功经验,对学生的指导缺少有效的针对性.
(三)课程体系不够完善
目前,在高职院校的课程体系中缺少专门与专业相关的创新创业类课程,导致学生所学的知识和技能与创新创业相脱离.
(四)学生创新创业精神和思维方面还有待加强
学生有创新创业意愿,但受自身知识、技能和创新创业素质限制,在创业思维、意识,尤其是在创业精神方面还有很多可提高的空间,在实践中表现为遇到困境,不去分析困境产生原因,寻找摆脱困境的方法,最终使自己的一些原始想法无法转化为实际创业项目.
(五)学生实践锻炼的机会较少
受软、硬设备及指导教师的限制,高职院校学生从事创新创业方面的机会比较少,在创新创业方面积累的经验少,在创新创业知识、技术和技能方面的积淀不多,即使有学生从事创新创业,在创新创业方面的质量也不是很高.
二、高职院校创新创业教育的方法与途径探索
(一)建立健全组织机构和管理制度
高职院校建立专职部门会同校企合作企业、投融资机构成立创新创业机构并制定相应的管理制度,在产权清晰、权责分明、科学规范的管理下,自主组织研究开发和创新,并辅以一定的分配制度、奖惩制度以充分调动机构内各合作单位的积极性.
(二)引进、培养创新创业师资
各高职院校结合自身专业特色,可以邀请校企合作单位的企业家或往届成功创业的毕业生担任指导教师,也可以对专业技术能力比较强的教师进行创新创业方面的培训,另外,通过组织教师参与创新创业方面的实践和竞赛等途径,在实践中不断提高教师队伍的创新创业能力和水平.
(三)完善课程体系及课程标准
目前,高职院校的课程体系是围绕生产体系构建,课程标准则是依据生产企业的岗位标准制订的,与创新创业的关联不大,因此,对现有课程体系和课程标准需要修订和完善,使课程体系中的课程与创新创业紧密联系起来：（1）使创新创业类的基础理论课作为专业必修课程.（2）专业基础和专业核心课的知识与技能训练与创新创业的知识与技能训练结合起来,使学生能利用自己的专业特长,将一些创新的想法转化为提供技术和服务的创业行动.（3）课程体系在专业拓展类或专业延伸类课程中设置专门的创新创业类核心课程.
(四)加强学生创新创业实践锻炼,不断积累创新创业方面的实践经验
（1）积极鼓励和支持学生参加各级各类创新创业竞赛,使学生在指导教师指导下,增强自身的创新创业思维和能力,从而不断提高创新创业水平.（2）在寒、暑假期间布置相关的创新创业类实践作业,使学生能在创新创业方面进行一些有益的实践探索.（3）组织创新创业类学生社团,利用学生社团在校内、外从事创新创业类相关活动.
在世界各国积极鼓励和践行“大众创业、万众创新”的时代潮流下,高职院校在结合自身实际情况的前提下,积极探索学生创新创业的方法和途径,努力培养学生的创新创业意识,不断提高学生的创新创业能力和水平,必将为中国智能制造和地方产业的转型升级产生积极影响.
参考文献：
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［3］周刚,陈洪伟．普通高校大学生创新创业教育模式探索与实践［J］．当代职业教育,2016（8）．
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参考文献：
1、 高职院校学生创业能力培养途径 【摘 要】本文主要研究高职院校学生创业能力培养中存在的问题,并相应的提出有效的解决对策,希望为推动高职院校创业教育高质量的开展提供一定的参考与借鉴 【关键词】高职院校；学生创业能力；培养途径近些年,我.
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