论文学校须帮家长提升家庭教育能力，该文是关于学校发展在职毕业论文范文跟家庭教育和家长和能力类在职毕业论文范文.
边玉芳
儿童教育问题一直是社会的关注焦点,如频发的留守儿童教育问题就是社会一道难以愈合的“伤疤”.很多教育问题跟学校教育与家庭教育的衔接紧密相关.
促进孩子健康成长是学校和家庭的共责.学校教育的出发点和根本任务在于立德树人,而家庭教育的目光则从未离开过孩子的健康成长、成才,家庭教育和学校教育目标一致.
但家庭教育具有学校教育不可替代的作用.从发生学角度来说,家庭是孩子第一个课堂,父母是孩子的第一个老师.家庭教育对儿童的身心发展影响深远,家庭教育要按照适合孩子成长的教养方式去开展.
在儿童心理学的研究过程中,我们发现,一个在专制型家庭里成长的孩子,往往在人际交往中比较被动,缺乏沟通技巧；一个在放任型家庭里成长的孩子,往往自我控制能力比较弱,行为不成熟；而一个孩子在型家庭当中长大,往往会更快乐、成熟和独立.国际教育质量中心的大数据监测结果显示：亲子关系增加10%,学生的归属感在小学阶段会增加8.6%,在初中阶段会增加6.09%.亲子关系对学生在学校的表现,包括品德行为、学习成绩等方面都有巨大影响.
因此,亲子关系是其他所有关系都不能取代的,家庭教育具有非常重要的责任.
目前,家庭教育能力提升面临的困境,主要表现在两个方面.
一是家长对家庭教育所承担的责任简单化处理,在家校合作中参与度较低.家长以“没有时间”“文化不高,不懂教育”等理由推托,很少或不参加学校组织的家校合作活动,认为家长管“生活”,学校管“教育”.
二是学校在指导家庭教育工作中,没有正确认识家长角色的重要性,与家长沟通不足,不能充分利用家长的资源.
在多数家校合作活动中,家长往往处于被动接受的状态.另外,家校合作形式单一,内容狭窄.学校与家长的交流内容多是孩子在学习、纪律和品德等方面的情况,而对孩子性格以及情绪波动等方面的交流,则往往一带而过.
在家庭教育能力低下的情况下,学校应该如何主动出击,从学校自身出发去提升家长的家庭教育能力呢？
首先,学校应建立完善的家校合作组织,完善相关体制和评估.家校合作组织应该成为学校管理的常规组织.家长可通过家校合作组织向学校反映问题,对学校教学质量进行评估；学校则可以通过家校合作组织了解家长需求,为家长们反映的问题提供可行的解决方案.学校可选择方便家长的方式进行家校沟通,使家校间的气氛更加融洽,减少学校与家长的心理距离.如建立一个线上的反馈平台,及时更新孩子成绩、活动表现以及心理需求等信息,能够让家长了解孩子的动态,以及理解学校活动开展的原因.在一些棘手事件上,学校教师和家长还可以通过线上线下的“头脑风暴”,来找到解决问题的最佳方案.
其次,学校校长和教师需了解家长需求,帮助家长分析孩子行为背后的原因和需求.教育改革的关键在于让每名校长、教师去读懂学生.校长和教师读懂学生的同时,也要从专业性角度出发,帮助家长读懂孩子们行为背后的原因.
例如,孩子把网络当成玩具,而不是工具,孩子们将手机、平板作为生活当中的陪伴品,家长并不理解孩子对电子产品依赖的原因之一,就是家庭教育中亲子互动缺失.而校长和教师则可以在专业性上予以家长指导.
此外,学校可在加强自身教师队伍建设的同时,广泛利用社会资源,提升家庭教育质量.如杭州上城成立了一个学生成长支持中心,在这里面整合了共青团、局、检察院等各种力量,家长也作为志愿者,共同解决孩子成长路上遇到的教育问题.
教育目标是通过良好成长环境转变的,正确的家庭教育理念和方法则会增强学校教育的效果,反之,则会削弱.如果学校能及时对家长的教育理念进行一定的指导和纠偏,提升家庭教育质量,那么,学校的各项改革措施的推行和落实,也将会收到事半功倍的效果.
（作者系北京师范大学教授、博士生导师）
（摘自《中国教育报》）
上文结论，本文是大学硕士与学校发展本科学校发展毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写家庭教育和家长和能力方面论文范文.
参考文献：
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