论文影响高职高专大学生创造力培养的主要因素的分析，该文是高职高专有关硕士毕业论文范文跟高职高专和创造力和主要因素方面论文写作技巧范文.
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2017.10.039
摘 要我国大学生创造力低下、创新动力不足是不争的事实,重视理论学习轻视实际操作,对创新能力的培养没有引起足够的重视.《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》明确指出：围绕提高自主创新能力、建设创新型国家,以高层次创新型科技人才为重点,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,建设宏大的创新型科技人才队伍.
关键词高校大学生高职高专创造性思维能力
Analysis of the Main Factors Affecting the CreativityTraining of Higher Vocational College Students // Zhou Yu,Zhu Yaping,Jiang Chuanming,Li Mingjuan,Sun Xiaoye
Abstract It is an indisputable fact that the creativity of collegestudents is low and the motive force of innovation is insufficient.We pay attention to the theory study and despise the actual operation,and we hen´t paid enough attention to the cultivation ofcreative ability. The "National Program for Medium andLong-term Talent Development (2010-2020)" clearly pointedout: we should focus on improving the ability of independent innovationand build an innovative country with high level innovativetalents of science and technology as the focus, so as to createa number of world-class scientists, leading scientists, engineersand high levels of innovation teams, and we should also pay attentionto the training of first-line creative talents and young talents,so as to construct a great team of creative science and technologytalents.
Key words college students;higher vocational colleges;creativity;thinking ability
目前我国高校大学生在这方面存在的问题颇多,梳理哪些原因影响了我国高校大学生创造力形成的原因具有很强的现实意义.高职高专大学生的创造力更加低下,造成这种情况的因素多种多样,有的原因是带有普遍性的,有的是医学高职高专特有的.下面我们具体来分析究竟哪些因素影响了医学高职高专大学生创造力的形成.总体来说,影响医学高职高专大学生创造力的因素有内因与外因两种.
1 影响高职高专大学生创造力的内因分析
1.1 知识
知识是创造力的组成要素,生物学、人体解剖学、生理学、药理学、病理学和诊断学六个部分的知识是医学专业最基本最起码的专业知识,是从医的基础理论知识,也是从医技能的基础,同时也是医学专业学生从事创造的基础知识.没有一定的医学知识储备和良好的知识结构,高职高专大学生的创造力就失去了必备的前提,因此无从说起.医学知识的不足,知识结构的不合理,是目前高职高专医学专业大学生普遍存在的问题之一,是阻碍其进行创造的内因之一.医学专业知识固然是医学高职高专大学生进行创造的主要知识,但是任何创造都需要各种知识的推动.人文知识、逻辑知识、哲学、自然常识、科学常识等等对医学高职高专大学生的创造力都有一定的推动作用.
1.2 思维
思维能力的大小特别是创造性思维能力的大小决定了创造力的大小.创造性思维能力指开拓新领域形成新认识新成果的能力.创造性思维表现为创造性地提出问题、创造性地分析问题和创造性地解决问题.创造性思维能力是一项综合能力,它以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,创造性思维的过程是一个复杂的过程,包含推理、想象、联想、直觉等思维活动.目前医学高职高专大学生思维的惰性比较明显,对专业问题懒得思考,生活中的其他问题也一样不去思考,至于创造性思考就更难了.医学高职高专大学生的感知、记忆、理解、联想等能力也较为滞后,这可能与他们的专业知识较薄弱有关.
在教学与实训中,教师的第一任务是开发学生的思维,思维的问题解决了,教育教学中的其他问题都迎刃而解了.一些医学高职高专的教师有个陈旧的思想,认为医学院校的老师只要教医学知识或操作技能就完成教学任务了,至于思维的开发似乎与他们没有什么关系,在教学与实训中不重视学生思维的开发.这一僵化的思想对医学高职高专的教学质量造成了较大的影响,严重地窒息了学生的创造力的发展.
在教学与实训中,教师应善于利用相关情境引导大学生积极思考,特别是培养其联想与想象能力,有了联想与想象,创造能力就插上了翅膀,创造性的成果就会不断涌现.
1.3 性格
性格是一个人独特而稳定的个性特征,它表现为一个人对现实的心理和相应的习惯化的行为方式.心理学上,性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中所表现出来的人格特征,它显现出一个人的艺术境界,深受价值观、人生观、世界观的影响.人的个性不是生来就有的,而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的.让自己具备能够提高创造力的那些个性特征,对提高创造力是有益的.人格具有正负两面性,正面的人格具有自信、想象力丰富、思维敏捷、有强烈的成绩动机等特征；负面的人格具有自负、独立、内向、自大等特征.医学高职高专大学生的人格也具有这两面性.教师应引导学生积极地利用正面人格,促使其创造力成长.负面人格也并不是一无是处,有的因素也能促使高职高专大学生创造力的形成,因此教师也应适当引导.
1.4 动机
动机是指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部动力.动机这一概念包含以下内容：（1）动机是一种内部刺激,是个人行为的直接原因；（2）动机为个人的行为提出目标；（3）动机为个人行为提供力量以达到体内平衡；（4）动机使个人明确其行为的意义.动机是进行创造活动的动力.一些医学高职高专大学生进行创造性活动的动机模糊,缺乏进行创造的需要.为此,医学高职高专教师在学科教学、专业实训、班级活动等教育教学中时刻要注意激发学生创造的动机,给他们营造适合创造的有利环境.
2 影响高职高专大学生创造力的外因分析
2.1 课程设置
医学高职高专的课程设置是人才培养方案的主体部分,是医学高职高专人才培养质量的重要保证.总体来说,医学高职高专课程设置不合理,课程设置陈旧,体系不科学,重理论轻实践,导致医学高职高专大学生动手能力不强,创造性就难以企及了.课程设置本来就应该体现专业知识、专业素养与职业技能,当然也包括创造能力与创新能力的培养.但是,许多医学高职高专院校的课程体系只关注专业方面的,综合素养方面的、创造创新培养就不太重视了.幸运的是,教育部明文规定,从2016 年开始,所有的高校必须开设创新课程,并且必须计算学分.这对医学高职高专培养大学生的创造能力应该有较大的促进作用.
2.2 教师
教师是培养学生创造力的重要要素,教师是否具有广博的知识、扎实的专业基础、较强的进取心、良好的拓展能力与富有一定的冒险精神等决定了他所培养的学生质量与创造力的高低.医学高职高专的教师整体质量不高,具有创造性的教师更是凤毛麟角,因此医学高职高专很难培养出具有创造性的学生.提高医学高职高专教师质量是医学高职高专一项紧迫的任务.一些高校采取了许多有益的措施,如引进高层次的教师、校医结合,聘请当地较有影响的医院的专家来校任教、把本校的教师送去培训等等,取得了一些效果,但是与社会对医学高职高专师资的要求仍然有一定的差距.
2.3 校园文化
医学高职高专大学校园文化是以医学高职高专大学学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.大学校园文化兼容并包、博采众长、吐故纳新.大学作为社会的缩影,是一个容纳多种文化因子的动态系统.在这个充满生机与活力的文化体中,正是凭借兼容并包的精神气质,不同脉络理路的学科专业才得以相依并存,不同生活背景的学生才能够和谐共处,使校园文化充满包容、大气的特质.正是自由、、开放、兼容、包容、求索探知、追求真理使大学具有创造的潜质.然而,医学高职高专大学校园文化建设与本科院校相比差距较大,缺乏培养学生创造力的土壤.
2.4 班级管理
班级是整个学校的最小活动单元,能凝聚一个班集体的力量、帮助学院乃至学校的整体工作、促进学校公正公平和谐、平衡有关各方的利益.、开放、自由、和谐的班风有利于高职高专良好学习氛围的形成,促进学生人际交往与创造能力的形成.班级管理对医学高职高专大学生创造能力的影响往往被我们忽视,认为其仅仅是大学三年中的可有可无的因素,没有认识到班级管理对大学生创造力形成的重要作用.医学高职高专的班级管理不会像中小学那样严格与死板,但其上述作用依然存在,只不过是目前医学高职高专的班级管理比较松散,班级管理的作用没有充分发挥出来,对大学生的创造力的形成还没形成有效的合力.
总而言之,目前我国医学高职高专大学生的创造能力比较低,知识、思维、性格、动机四个内在因素与课程设置、教师、校园文化、班级管理四个外在要素是造成医学高职高专大学生创造力低下的主要因素.上文中对这八个因素作了较细致的分析,给医学高职高专培养大学生的创造力提供一些可资利用的建议.
编辑李金枝
本文总结：本文是关于对写作高职高专和创造力和主要因素论文范文与课题研究的大学硕士、高职高专本科毕业论文高职高专论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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