论文要写作，先阅读，该文是阅读方面有关学年毕业论文范文跟写作和阅读方面自考毕业论文范文.
［薛 涌］
最近越来越多的家长要求：薛老师,能不能教一下英文写作？我的回答斩钉截铁：不！
在留美族中,家长和学生对写作能力的忧虑当然可以理解.大家都知道,美国大学的一大任务就是写读书报告.不会写作,读大学的难度可想而知.我在大学当教授,当然知道这一点,也一再强调写作的重要性.但我为什么拒绝教写作呢？因为大部分学生的写作问题,本质并不在写作上.
先从纯语言上说.写作其实和说话一样.孩子怎么才会说话？从小听、模仿,慢慢就会了.我至今还记得女儿刚学说话时的萌样——她边坐在床上哭,边冲着妈妈张开两只小胳膊大呼：“妈妈抱你！”其实,她是在模仿这种情景下妈妈讲的话.我喂她吃东西,她会突然对我说：“好吃吗？别用手抓,我喂你呀.”这是在模仿我.用不了多久,她就会把主宾关系搞清楚.这种孩子,学说话不用人教,更不用上课.
写作也是如此.怎么才会写作？读多了,跟着模仿,一来二去就会写了.问题是,中国学生学英语并不阅读,而是在勾题.“我能让你在读不懂的情况下也勾对选项”——这虽是广告,但看看我教过的几位高分学生,还真是如此.我曾质问一位SAT考过2100分的学生：“怎么这么简单的句子也读不懂？连个生词也没有,甚至都不是复合句.”对方坦白：“老师告诉我们不必读懂,勾对选项就行了.”
其实,30多年前大学毕业进报社时,我见识过类似现象.报社有专门的排字房,排字房里有位德高望重的老工人,专门负责校对.他校对之神,闻名遐迩.据说,他能一分钟扫过多少多少字,每个错别字都漏不过去.最厉害的编辑,也比不过他.但是,如果你问他文章讲什么,他全然无知.神就神在这里,他的精力全集中在不排错字上.但他的职业不是编辑,文章的内容,跟他一点关系没有.现在许多学生长年训练勾题,几乎也到了这个境界：勾得不离十,但文章一点没看懂.
这种人你怎么教他写作？语言学习始于模仿.如果一个人从来没读过书,模仿什么？一个听到“妈妈抱你”时从来不琢磨那是什么意思、只当是噪音的婴儿,怎么可能在必要时喊出“妈妈抱抱”？我一再要求学生从阅读中了解生词、力争用英文解释来理解.因为这样学来的词汇,写作时才会用.但如果词汇都按照词汇书上背来的,怎么会用于写作？所以,我直言不讳地对这些家长说：孩子要学写作,那就先跟着我阅读.
再往深一层说,写作要有内容.大部分中国学生,造句还是练过的,并非写不出个句子来.我也一再告诫他们：出来读书,不管高中还是本科,学校一般都提供相关服务,比如针对国际学生的写作中心.你每写一个读书报告,都可以去那里,有美国老师给你改.但是,要想让人家给你改,你得先写出点东西来.否则写作老师也只能是“巧妇难为无米之炊”.好的写作老师,很快能把你的五页读书报告改成三页.但是,如果你连两页都写不出来,但读书报告要求五页,那就没人帮得了你.
所以,关键还是要学会怎么产生和组织自己的思想,这还得要回到阅读上来.美国大学的写作,最多的就是写读书报告——你要学会批判性地概述作者的观点,权衡其得失,然后提出一点自己的分析.那些一天到晚要求学写作的学生,被我劝着学美国史,我不时给他们几个问题,其实每个问题就是个小读书报告的题目.但是,很少有学生能写出两段靠谱的文字.
许多中国学生,进入了美国大学的“前五十”、“前一百”.看他们的SAT成绩,往往比美国同学的平均成绩还高.这些孩子明明从来没有在美国受过一天教育,考出如此高分,岂不是天才？然而,恰恰因为大家一窝蜂地追求在十七八岁时就有这种超人表现,最终把自己训练成只勾题不识字不读书的考试机器.他们如同把“妈妈抱你”当作汽车噪音的婴儿,产生了语言障碍.他们脑子里空空如也,甚至说不清自己对什么有兴趣.这些考试带来的成长障碍不去除,怎么可能学得会写作？
摘自《新闻晨报》2015年7月30日
本文汇总,此文是一篇关于写作和阅读方面的阅读论文题目、论文提纲、阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 用心做阅读，开启写作之门 语文教学是母语教学,其教学效果对学生的身心发展起着重要作用 学好语文的基础知识,对优秀文章熟读成诵,可以提高学生个人涵养,感受优秀传统文化的魅力,提升个人气质,同时也会改变学生认识世界的角度,使生活富.
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