论文巧用微课，提高阅读教学实效，该文是阅读教学方面硕士论文范文和阅读教学实效和微课和提高有关本科毕业论文范文.
［摘 要］微课是一种现代教学手段,不仅可以激发学生的阅读兴趣,而且能发展学生的实践能力,拓展学生语文学习的空间和渠道.在语文课堂中,教师可利用微课引导学生进行辨析对比、巧妙补白、梳理线索,使学生感悟内容、迁移写法、复述课文,从而促进学生语文能力的不断发展.
［关键词］阅读教学；微课；补白；策略
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2018）31-0044-01
微课作为现代信息网络与教育领域相结合的产物,具有目标明确、内容集中等特点,能直击关键问题,收效明显.语文课程以培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力为主要目标.在教学时,教师可以借助微课资源,从关注文本的言语形式入手,帮助学生探寻言语表达的内在,提升学生的语用能力.
一、辨析对比,运用微课迁移写法
叶圣陶先生说：“教材无非是个例子.”教学中,我们可以将微课资源引入课堂,引领学生探寻文本语言的内在规律,倾听文本深处的声音,感知文本蕴藏的写作方法；同时,引导学生将文本的写作方法运用到自己的表达实践中,融入自身的写作体系中.
如,教学苏教版《海伦·凯勒》一文时,教师发现第6自然段中“练习,练习,练习……”的表达形式,与《把我的心脏带回祖国》一文中“工作、工作、再工作……”相仿,但所使用的标点符号却完全不同.教师利用微课展现了海伦·凯勒学习说话和肖邦彻夜工作的视频和图片,引领学生发现在不同情境下,标点符号所隐藏的奥妙.这样,学生就可以借助微课视频的资源,学会结合文本情境对不同标点进行辨析和对比,学习表达的技巧和策略,为自己的习作储备了丰富的资源.
教材的文本作为典型的范例,除了小小的标点外,在写作顺序以及人物的动作、神态和语言描写等方面都值得教师关注.教学时,教师通过微课的形式加以呈现,引导学生进行富有实效的语言实践,以提高学生的语言表达能力.
二、巧妙补白,运用微课创生内容
在中国传统艺术中,留白是一种独特的艺术,呈现出“无画处皆成妙境”的艺术境界.古人刘熙载曾言：“文有以不言言者.”写文章时,很多作者出于表达效果的需要,运用“不言”的方式来表情达意.对这样的留白处,教师可利用微课,对文本留下的资源进行二度加工与创作,使学生深切感受到文本的表达艺术,深化他们对文本主题的理解.
比如,《厄运打不垮的信念》一文,在描述谈迁考察历史遗迹的情景时这样写：“他一袭破衣,终日奔波在扑面而来的风沙中.”仅此一句,便给人留下了广阔的想象空间.那谈迁究竟是怎样“从早到晚”“终日奔波”的呢？“扑面而来的风沙”他是怎么面对呢？教师抓住了文本中的空白,首先引导学生分别想象在凉意袭人的清晨、酷暑难耐的中午、夜幕降临的晚上,人们可能都在干什么；然后借助微课视频,将谈迁奔波的场景呈现出来；最后,出示句子：“在凉意袭人的早晨,人们还在,而一袭破衣的谈迁就已经；在炎热无比的中午,人们在,此时一袭破衣的谈迁还在；在月黑风高的晚上,人们已经,
而一袭破衣的谈迁还在”
在微课的支撑下,学生对文本留白处进行补充的过程,就是将身心快速浸润在文本世界中,感受到文本语言丰富韵味的过程.
三、梳理线索,运用微课有效复述
复述并不是简单地再现课文内容,而是学生在深入理解内容的基础上,用自己的语言进行二度创作的过程.语文新课标对复述提出明确的要求：能够复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美语言.在阅读教学中,我们可以借助微课,将文本核心内容、基本框架、关键字词等提炼、再现出来,帮助学生梳理文本的主要信息,引领学生在复述过程中品味语言,进行扎实的语言文字训练.
如,在教学《第八次》中“蜘蛛织网”这一片段时,教师提炼出“正在结网”“网破了”“再次结网”“从头干起”“终于”等关键词语,并利用微课呈现出来；然后,引导学生以这些词语为抓手,回忆课文内容,进行自由复述.
吴忠豪教授认为：“一篇文本如果难以找到适切的语用训练点,复述就应该成为主要的学习方式.”在这一案例中,微课成为学生走入文本的阶梯,有效地激活了他们内在的言语储备,让学生能基于文本和自身的经验,进行有效复述.
总之,在语文教学中引入微课,不仅可以激发学生的阅读兴趣,而且让学生在关注文本表达的同时深化理解文本内容,发展学生的实践能力,拓展学生语文学习的空间和渠道,从而真正实现学生阅读素养的不断发展.
（责编韦雄）
本文总结,上述文章是关于阅读教学实效和微课和提高方面的阅读教学论文题目、论文提纲、阅读教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 巧借微课提升中职计算机教学效率 高 忠（天津市南开区职业中……专业学校,天津300112）摘要微课是当下较为流行的一种教学模式,其鲜明的教学特点和独特的教学方式使其逐渐被应用于各类教学中 从中职计算机教学的现状入手,分析了微课在计算.
2、 巧借微课新模式提高高中政治课课堂教学实效 【摘要】要提高高中政治课堂的教学效率,激发学生政治课堂的兴趣,促进学生素质的全面发展,就需要用微课模式来辅助政治教学 传统的政治课堂耗时长,课堂效率不高,相对于传统政治课堂,政治微课堂主要的展示方式是.
3、 中职市场营销专业教学要巧用微课 【关键词】中职院校；市场营销专业；微课【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】10056009（2017）52007801一、导入微课突破市场营销教学重点在中……职业学校的市场营销教学过.
4、 巧用微课，打造数学高效课堂 【摘要】科学技术的飞速发展,各种新生事物影响着我们的生活,在教育界“微课”也应运而生,它是一种全新的教学模式,与传统教学有许多不同之处,对于激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学形式.
5、 让微课点亮阅读教学 微课作为当前一种新型的教学手段,以短小精悍、具有概括性的视频把教学内容中的难点和重点都清楚的呈现出来,学生可以在任何时间进行预习或者是复习,增强学生对文章知识点的理解能力 由于微课渗透到小学阅读教学活.
6、 微课，职高英语教学的宝藏 （江苏省启东中……专业学校,江苏南通226200）摘 要本文就微课在职高英语教学中运用作探析,阐述活化教学资源与优化教学过程对丰富学生认知视野和思维的促进作用 发挥微课的视频传播作用,引导学生有针对.