论文微课，职高英语教学的宝藏，本文是英语教学方面论文范文素材与职高英语教学和宝藏和微课有关毕业论文提纲范文.
（江苏省启东中等专业学校,江苏南通226200）
[摘 要]本文就微课在职高英语教学中运用作探析,阐述活化教学资源与优化教学过程对丰富学生认知视野和思维的促进作用.发挥微课的视频传播作用,引导学生有针对性进行学习探知,能起到温故知新的作用.探讨微课运用,对活化教学过程起到一定的迁移作用.
[关键词]职业高中；英语；微课；策略
微课(Microlecture),借助信息技术依据认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源.作为一种简短化的教学资源,其主要特点是微型精致、容量小、时间短、情景化.在语言的教学运用上,能对原来的知识素材进行回顾总结,帮助学生在温故知新的过程中强化识记和深化运用.利用英语课程中相关知识要点、语技运用和拓展延伸等,利于学生在深入掌握语言知识和丰富感知思维方法中形成深刻感知,并能根据微课进行主动调整策略方法,深化整体理解感知运用.
一、细微精致,精准选材
微课,注重以学生丰富认知素材为根本,突出材料的简明性和多样化,帮助学生在自我选择相应的学习认知材料中深化阅读.从细微处选择相应的素材,利于引导学生在深入阅读和仔细探知中发现更多的精彩.选择材料做到细致,利于学生在整合相应资源中深化感知,开阔认知视野.
突出素材的多样化和精准性,利于学生拓宽阅读视野.如,在一篇阅读题目为“Appreciating literature”的阅读指导中,不妨利用微课信息资源展示Classicalliteratu re,reali stic literature and cri ti calliterature等各自的代表人物、代表作品以及社会意义等.同时,展示出狄更斯(Charles Dickens)的墓碑记“He was a syrnpathiser to the poor,the suffering,and the oppressed; and by his death, oneof England´s greatest writers is lost tothe world．（他是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大的英国作家.）”引导学生从(Oliver Twist．雾都孤儿)(An Orphan´s Sad Tale．孤雏泪)等一些作品中深入挖掘其中的一些现实意义的语句.针对学生各自的理解感知不同,可引导学生从部分名家作品中深入挖掘其中的社会价值意义,帮助他们形成更为有价值和意义的印象.
精选素材,便于学生在主动融入阅读文本内容中发现更多有意义的信息,利于其在整理运用中获得深刻感知.通过精选素材的引导,能帮助学生在有效强化识记和运用的基础上获得更为丰富知识,利于他们主动拓展延伸课程阅读学习内容.
二、形表影附,聚点探究
微课,展现的是师生双方的教学活动,是学生聚点深入探知的重要过程.从阅读的感性认知到理性升华,突出问题探知的过程,能引导学生在回顾总结中强化识记运用.以聚焦协作探知为切入点,利于学生在回顾中强化表达运用.
突出过程性,能帮助学生找出重点和难点的基础上获得更多方法.如,在一篇题目为“The honourablegames”的阅读指导中, 围绕“The history of theOlyrnpi c Games”,展现学生就“What did you getfrom the Olympic Games?”进行小组讨论交流的情境,鼓励学生通过00群、微信公众号等接受客户端进行深入讨论.通过展示学生互动交流的过程,能帮助学生从“Thereally ideal of the Olympic Games sprite”的深入交流探知中获得更多的真切认知感悟,帮助他们形成更多的丰富语用知识和运用技能.很多同学在欣赏中,能够主动结合阅读素材内容进行深入拓展,能够针对其中的知识进行深入拓展,帮助他们形成更为全面的认知感悟印象.
选出学生理解感知的难点,多给他们相应的提示,能帮助学生在主动查漏补缺的过程中获得深刻认知体验,形成丰富的表达运用技能.突出过程性,便于学生在主动回顾总结的基础上收集更多的表达运用方法,帮助他们强化识记运用.
三、饶有兴趣,吸引注意
注重趣味性是微课的显著特征,也是吸引学生眼球和注意力的重要诱因.突出趣味性,便于学生在主动深化感知的过程中有效探知,利于他们真正带着好奇主动融入英语学习过程中.突出微课的趣味性,利于学生在观摩和构思的过程中深化探知学习与主动性.
找出学生的兴趣切入点,便于学生在整理归纳的过程中发现丰富表达内容.在设置维克中,一方面,运用拓展延伸的方法,鼓励学生从相关的学习素材中摘录相应的语言信息,帮助他们形成更为丰富的认知；另一方面,多展示学生的智慧,鼓励学生结合课程内容主动挖掘其中的深层含义,强化整体感知运用.
围绕微课,教师可组织学生多制作自己感兴趣的内容,通过互联网资源进行交流展示.结合学生感兴趣的内容,多创设相应的话题,引导学生在深入尝试的基础上多互动学习,增强他们学习的自觉性和.
如前所述,发挥微课的精致引导作用,多给学生提供具有开放性、多样化和趣味性的课程,便于学生在深入探知的过程中找到更多的运用切入点与基点.突出问题为导向,便于学生在整合学习资源和深入探知过程中紧扣中心要点,生成丰富的语言感知,促进知识技能有效内化生成.
[参考文献]
[1]李磊,浅析微课在职高英语教学中的运用[J]．现代职业教育,2017(8)
[2]高艳,微课在职高英语教学中的应用探讨[J]．英语画刊：高级版,2017(24)
[3]柳展,信息化背景下高职英语教学中微课的使用初探[J]．疯狂英语,2017(2)
上文总结，此文是关于对写作职高英语教学和宝藏和微课论文范文与课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 微课在中学英语教学中的应用 甘肃省张掖市第五中学 陈红燕【摘 要】微课作为一种新型教学和学习方式,它有助于提高学生的预习效率、提高学生的学习注意力、解决学生的学习困惑、开阔学生的视野……作用,本文通过实例对以上五方面进行分析论述.
2、 基于微课的大学英语翻转课堂教学方法 □广西科技大学鹿山学院 董月琳【摘 要】分析大学英语教学的现状,基于微课探讨大学英语翻转课堂教学方法,以期提高大学英语课堂教学质量,更好地满足学生的学习需求 【关键词】微课 大学英语 翻转课堂 .
3、 刍议新课改下职高英语教学的反思和 摘要随着时代的不断进步,英语必将成为学生将来就业的一项基本技能,因此,职高英语教师要注重学生英语水平的提高 再加上新课程改革在职高英语教学中的不断推进,越来越要求职高英语教师提高英语教学质量,使学生更.
4、 微课在初中数学教学中的应用 【摘要】微课的推广与宣传已经扩大到了广大乡镇学校,而它的应用特点与作用也早被人们所熟知 从微课的开始出现到微课的广泛宣传再到如今被人们广泛使用,微课已经为教师的课堂教学带来了意想不到的惊喜和好处 我们.
5、 微课在初中英语教学中的应用 信息化技术的发展,推动了教育信息化,其中微课就是教育信息化的具体产物,作为一种新型的教与学的方式,微课的应用越来越广泛 在初中英语教学中,教师想要获得更加理想的教学效果,就应该合理运用微课,为学生营造.