论文微课在高中英语教学中的应用，本文是英语教学类论文如何写与高中英语和高中英语教学和微课相关论文写作资料范文.
【摘 要】由于近年来各地区教育竞争压力的增加,学校的师资力量及教学效果亟待提升,微课就逐渐兴起,其在高中英语教学中有着良好的效果,所以在高中英语教学中引入微课对英语教学改革有着重要作用,对提升英语教学效果有着良好的推动作用.
【关键词】高中英语；微课；应用
一、微课的基本概念与特点
（一）微课的基本概念与组成
“微课”的核心组成内容是课堂教学短视频,同时还包括与该教学主题相关联的教学素材课件、教学反思、随堂练习测试以及学生反馈教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个专题性较强的小环境.所以,“微课”既区别于它的每一个传统单一构成资源要素,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.
（二）微课的基本特点
微课的特点主要为以下四点：其一为教学时间较短：因为教学视频是微课最核心最重要的部分,微课视频一般都是用比较精练的短视频,完成一些在传统教学模式下无法达到或效果较差的教学任务；其二为教学内容较少：相对于传统课堂来说,微课的主题性以及它的短时间性决定了它的内容的少量性；其三为资源的易传播性：用户可以通过手机、笔记本、平板电脑等工具在线或离线观看,方便快捷；其四为反馈及时,针对性强：因为每一个微课的观看者都可以及时发出评论,从而让微课的开发者和使用者拥有更多的交流,减轻了教师教学时的压力,也消除了学生提意见的顾虑.
二、微课在高中英语教学中的实际应用
（一）微课在词汇教学中的应用
单词在英语学习中是一个重要组成部分,在高中英语学习中尤为重要,因为高中英语的学习起着承上启下的作用,只要在高中进行良好的系统的学习,即使以前打下的基础较差,成绩也能够有很大的提高.微课在单词的学习中有着很好的作用,尤其是在地方高中的教学中有着良好的效果.因为大多数地方教师,尤其是比较偏远的一些地区老师大多身兼数职,其本身的英语会带有一些当地口音而导致所教授的内容不太准确,因此适当的使用微课教学视频,可以完美地解决这种问题,使学生可以得到更好的教育与纠正,使老师和同学共同进步,共同学习；微课的应用可以省去老师领读的麻烦,而且视频的形式比单纯的单词录音更能够引起学生的学习兴趣.对于一些特殊用法的单词可以通过视频情景的方式进行生动的教学,使学生理解起来更加容易,也省去了老师板书的麻烦.
（二）微课在口语教学中的应用
由于受现在形势的限制,现在高中的所有科目教育大多为应试教育,基本上都是为高考而服务的,英语也不例外,大多数学生把它当成了一门学科来学,而不是语言.有相当一部分学生学习英语只能听得清,写得出,却张不开嘴说.微课通过模拟情景对话,让学生进一步了解英语在其母语国家中的具体应用,同时根据微课内容进行课下演练,情景重现,或自己进行情景设计等方式参与到课堂教学中来,可以有效提高学生动嘴说英语的能力,有助于提高英语口语水平.通过生动的教学情景实例,打破了传统模式教学中的老师要求学生说,学生想要自己说,却不知怎样说的尴尬局面.
（三）微课在阅读与写作教学中的应用
微课除了在单词与口语方面对教学效果有显著提升之外,对高中英语阅读写作能力的提高也有很好的效果.英语阅读与写作类题目是高中英语考试中的必考题型,而且其所占的分值也特别高,所以对它的学习也显得尤为重要.传统的英语阅读课堂教学通常是教师将课文原文进行全面的逐词讲解,对课堂教学的时间产生了高度占用,而且因为学生预习不足所以导致教师这样的教学模式,既浪费时间又达不到良好的效果.而利用微课视频可以帮助学生快速的理解生词较多的课文大意.再进行课文阅读时可以减少很多障碍,在学生良好预习的基础上,微课又可以通过其主题性重点地讲解课文中的重点难点,使老师和学生都能得到最高的收益效果.而且由于微课给学生带来的比较高的学习兴趣,可以让老师课堂中得到良好的回应,营造出一种良好的学习氛围.
三、推行微课的背景和必要条件
（一）条件及背景
随着经济的发展,社会的进步,国家对于教育事业也越来越重视.学校多媒体设备大多已经普及,这给微课的推广创造了良好的硬件条件.另外,通过智能手机、平板电脑等移动网络视频端口的普及,为微课的使用、创作和传播提供了必要条件.手机APP以及网络平台的发展使很多微课平台大量涌现,使国内外各种优秀的微课得以交流互通,也促使了一些学校与一些平台的签约,使学校在微课的选择上有了更多的资源.
（二）必要条件
首先,由于全球化的资源互通导致学校的教学资源与师资力量急需提升,而微课是一种非常便捷且有效提升课堂效果的选择.其次英语学科不同于其他学科,它是一门语言,在它的教学过程当中需要添加大量的语境练习,这正是传统英语教学中很难做到的一点,所以,微课的普及就成为一种必然.
在网络信息时代,微课平台在教育全球化的大背景下,向每一个有网络的地方输送着最优秀的教学资源,为微课的创作者和使用者提供了方便的沟通平台.因为英语学科的特殊性,其在该学科的效果尤为突出.另外微课的课后反馈功能可以让教师更加详细地了解学生的学习效果,从而根据学习效果制定教学计划.总而言之,微课的合理运用将在教学中产生良好的效果.
【参考文献】
[1]谭玉洁.外显意识增强式任务模式在中国高中英语语法教学中的应用[D].华中师范大学,2011
[2]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊）,2014
汇总：本文是一篇关于对写作高中英语和高中英语教学和微课论文范文与课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 微课在高中生物教学中的应用 季顺琴（江苏省兴化市楚水实验学校,江苏 兴化 225700）摘 要微课教学可以有效调动学生参与高中生物学习的主动性,有效提升高中生对生物学习的兴趣,提高教学效果 文章分析了微课的基本特征,从课程前置翻.
2、 导课是高中英语教学不可缺少的环节 英语中有这样一句谚语 “ W e l lbegun is half done”,用于此很能说明“导课”在高中英语教学中所起的作用 高中英语课文都是一.
3、 少数民族地区微课在高中生物教学中的应用 微课在互联网迅速发展的大背景下已逐渐成为一种新型的在线教学方式,被广泛地应用于教学过程中 是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作……进行的教学过程.
4、 微课在高中物理教学中的应用 摘 要碎片化的信息传播方式具有极其快速的特点,以微信、微电影、微博和微小说为代表的“微时代”逐渐深入到我们的生活 在教育教学方面,传统的灌输式教学早已不能满足日益发展的时代.
5、 微课，职高英语教学的宝藏 （江苏省启东中……专业学校,江苏南通226200）摘 要本文就微课在职高英语教学中运用作探析,阐述活化教学资源与优化教学过程对丰富学生认知视野和思维的促进作用 发挥微课的视频传播作用,引导学生有针对.
6、 微课在初中英语教学中的应用 信息化技术的发展,推动了教育信息化,其中微课就是教育信息化的具体产物,作为一种新型的教与学的方式,微课的应用越来越广泛 在初中英语教学中,教师想要获得更加理想的教学效果,就应该合理运用微课,为学生营造.