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大学辅导员思想政治教育工作开展策略探讨
李闻达
（陕西国防工业职业技术学院,陕西 西安 710000）
【摘 要】高校学生良好的思想政治观念的形成,无疑是高校在开展教育教学工作时的主要教学目标之一.进行新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新探讨,需要高校辅导员将自身的政治思想教育理念进行不断的革新,能够更加具有方向性的对高校学生的学习和生活进行有效的引导,并进一步提升教育教学工作的开展效率,提升高校学生的综合素质,促使我国高校学生获得更加广阔的发展空间,为国家建设的进一步加强和推进奠定坚实的基础.
【关键词】辅导员 政治思想教育 发展对策
高校思想政治教育工作,为高校教育重点工作.为此,应做好高校学生的思想政治教育工作,针对当下思政工作中存在的问题加以具体分析,创新思想政治教育工作思路、思想政治教育工作方法,加强思政工作的整体效率,推动高校思政教育工作的前进步伐.
一、工作开展的重要性
高校辅导员是高校学生在开展高校学习生活过程中,与之生活息息相关,并对其最为关照的重要角色之一,他们对高校学生的学习和生活等方方面面都存在着不可忽视的影响力.在新时期新形势的发展背景下,高校辅导员也应当紧跟党和社会的发展步伐,对于教育教学工作的开展要求进行进一步的明确,促进资深思想政治教育教学水平的进一步提升.开展新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新研究,实现高校督导员在新的时期下对于学生的思想政治教育方式的有效调整,可以进一步有效的提升高校学生的思想政治水平和综合素养,为高校学生日后步入社会奠定坚实的基础,促进其稳定发展,能够成为社会整体发展所需的综合性人才.因此进行新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新研究,无论是对学生和高校,乃至社会和国家,都具有其不可忽视的重要性.
二、高校辅导员开展思想政治教育工作的方法创新
（一）运用朋辈辅导的方法
朋辈咨询工作最是在1965年由美国的卡库提出来的,本文提到的朋辈辅导的方法指的是合理运用朋辈辅导员,在过去几年朋辈辅导员就已被提出,但大多都叫做朋辈心理辅导员.本文所提及的朋辈辅导员指的是班级朋辈辅导员和专项朋辈辅导员.班级朋辈辅导员指的是从高年级选拔优秀的学生来担任新生的助理班主任（以下简称助班）,集中时间进行简单的培训,每班可设置两名助班,男女各一名,让助班以“学哥学姐”的身份帮助新生更好的适应大学生活、选拔合适的人员来担任班委、指导新生班级工作的开展、建设优良的班风及学风、推动优秀班集体的创建以及助力新生养成良好的生活习惯.专项朋辈辅导员是指在本年级中精选出优秀的学生来担任专项小组的组长,每项小组的人员根据年级人数情况而定,专项小组大致可分为：学业督导、扶贫励志、信息维护、日常管理、学业帮扶、心理咨询、寝室建设、党团建设、安全稳定、文体活动.
（二）进行新思想政治教育理念教学模式的有效创新
在传统的高校辅导员思政教育教学工作开展进程中,教师的教学模式较为单一,往往只是单纯的说教形式.进行新思想政治教育理念下教学模式的有效创新,需要高校辅导员教师在开展思政教育工作的过程中,将先进的多媒体技术进行应用,这能够在实现科学教学发展,跟进时展步伐的同时,有效促进了思想政治教育模式的多样性.例如高校辅导员教师在开展思政教育教学工作的过程中,可以为学生播放“十八大”、“十九大”的会议视频,引导学生通过观看视频,对于党的综合性知道理念进行更加全面的、透彻的理解,进而实现新时期下高校思想政治教育教学水平的全面提升.
（三）做好高校学生心理教育工作
高校学生会承受较大的学习压力、就业压力,为此高校辅导员应关注学生的心理健康情况.平时主动和学生沟通,充分了解学生心理健康情况,掌握学生心理特点、规律,做好学生心理疏导方面的工作.针对学生提出的生活问题、人际关系问题、学习问题、家庭问题等,应耐心倾听并给予学生一些建设性的建议.通过沟通,转变学生消极的心理情绪,经鼓励性的话语进行指导,促使学生感受到被尊重、被理解、被关心,进而使其以良好的心态面对生活、学习,面对问题时勇于解决问题.此外,学校方面定期可聘请专业医师讲座,针对当下学生常出现的问题,实行针对性分析、指导.
（四）运用第二课堂成绩单的方法
在当前的高校就业推荐中,存在对毕业生主观评价、千篇一律的评价的弊端,用人单位很难了解到大学生的能力和特长.这一问题的解决,可以通过第二课堂成绩单的方法予以解决.第二课堂成绩单制度是2016年初,团为了适应经济新常态,顺应国家教育改革潮流,不断提高思想政治教育工作契合学生需求和服务学生成长的功能而提出的一种新的思想政治教育工作方法.具体是指采用计算机网络系统,将大学生在大学期间所参与的党团学经历、志愿公益活动、团学活动、实践活动等进行有效记录和考核评价,以学分予以量化,最终通过成绩单的形式为社会招聘单位选人、用人提供科学参考,搭建学生、学校、社会三者之间的有效连接平台.辅导员在开展思想政治教育工作时,可以充分抓住第二课堂成绩单实施的重要契机,将学生干部的培养、社会实践活动的参与、志愿服务活动的参与、学术讲座的设计、科技竞赛的引导等以第二课堂成绩单的方法予以量化,坚持“客观为主,兼顾主观”的评价原则,建立可量化的科学考核体系,为全面提高大学生的综合素质提供基础.在呈现方式上,坚持“客观性、价值性、简便性”的原则,在成绩单的设计中强调科学实用和“用户”体验,从而加强思想政治教育工作对大学生参与的吸引力.
综上所述,进行新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新研究,首先应当明确在新的时期下,高效辅导员实现自身的综合思想政治教育水平的不断提升的重要性,进而开展新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新方式研究,并且将创新理念全面应用于高校辅导员各项工作的开展进程中.高校辅导员的各项思想政治教育教学工作的开展都与学生的学习生活息息相关,其重要性不容忽视.
参考文献
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[4]李洪波.基于演化视角的高校辅导员管理研究[D].江苏大学,2010.
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参考文献：
1、 新时期高校辅导员思想政治教育工作存在的问题与 安徽财经大学商学院 王纬经 【摘 要】新时期高校辅导员思想政治教育工作面临着新形势 新形势下高校辅导员思想政治教育工作存在教育内容陈旧、教育模式落伍、教育方法落后、辅导员自身能力不足、辅导员队伍建设存.
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