论文刍议高中思想政治高效课堂模式，本文是思想政治类论文例文与思想政治和课堂和刍议有关论文例文.
【摘 要】东疆校园彩旗飘,与时俱进求高效,高中政治新气象,以生为本效率高.作为一名高中思想政治教师,应紧跟时展的步伐,勇于反思,大胆创新,积极投入到践行高效课堂的洪流中去,为打造“实际、实用、实效”的课堂教学新模式奉献自己的青春年华.本文作者与时俱进,从巧妙导入、渗透热点、精彩点拨、以生为本和用多媒体等方面阐述了打造高中思想政治课堂之门径,值得大家一起商榷.
【关键词】巧妙导入；渗透热点；精彩点拨；以生为本；用多媒体
随着新一轮的教育改革的不断深化,高中思想政治行高效课堂教学模式恰如雨后春笋般地涌现,不仅发挥了学生的主观能动性,唤醒了学生的主体意识,而且为培养学生的自主探究能力和创新思维能力创造了有利条件,广大一线教师牢固树立“以生为本”的教学理念,想学生所需,给学生所求,为提高课堂教学效率开辟了广阔的道路.
一、巧妙导入,有效激发学生的学习兴趣
2014年5月,南通市教学研究人员对本市的一所四星级高中进行了一次问卷调查,结果发现80.5%的受访学生认为学习政治是最枯燥乏味的.就目前使用的人教版高中《思想政治》的内容而言,理论知识比较严肃,时政性也很强,但往往与学生的心理特点和兴趣爱好有较大的出入.长此以往,在学生的心目中留下了“呆板”的不佳印象,有些学生认为政治课没什么好听的,到最后背背就可以应付考试了,但他们一旦进入高考试场就要吃大亏了.为此,我们应该注重新课导入的探索与实践,可以采取巧设悬念、欣赏音乐、名言典故和以旧引新等新课导入策略.譬如,我在执教《价值规律及其作用》时,就开门见山地提出问题：“经济学中的以价值为基础,一般以货币形式表现出来,而与价值应该相符,但人们在各大商店购物时往往出现同一种商品是浮动变化的,有时卖得比较贵,有时卖得很便宜,这是什么因素造成的？难道商品的可以任凭大家主观意志确定的吗？”一石激起千层浪,许多学生的心中骤然升起了一种知晓其中奥秘的强烈,并深层次明白了价值规律及其重要性.再如在帮助学生探究《质变量变规律》一课时,我就直接引用“滴水穿石”的成语来导入新课,不仅让学生形象化地感悟其深刻的哲理,而且成功营造了良好的开端.
二、渗透热点,构建愉悦的师生互动氛围
尽管人教版高中《思想政治》教学内容条理清晰、丰富多彩,但还有不少内容晦涩、空洞,这是学生觉得政治课堂枯燥乏味的一个重要原因,为了扭转这一被动局面,我们首先要设置吸引学生眼球的教学内容.针对大部分学生感到难以理解的知识点和晦涩的章节,可以选择国内外时事热点、今日说法、焦点访谈和风趣的小故事等加以辅助说明,从而使枯燥的书本知识变成栩栩如生的现实形象；同时,通过案例的剖析,让学生产生身临其境之感,学习效果显著.譬如,我在执教《决策》一课时,就选择了“高考改革”作为案例——关于我国高考制度改革中,党和政府怎么才能做出正确的决策？用“高考”这个学生关心的热点,点燃学生浓厚兴趣的导火索,许多学生立即投身到热烈的探究中去,不仅掌握了理论知识,而且增强了学生的参与度,实现了“要我学”向“我要学”的转变.
三、精彩点拨,让学生真正享受学习的乐趣
于丹的“百家讲台”几乎家喻户晓,赢得了亿万听众的青睐,究其原因,除了她渊博的知识外,应该归功于她侃侃而谈的口才：她那扣人心弦的讲解令人神往,时而慷慨激昂,时而娓娓而谈,爱恨交织,喜忧参半,可谓吊足了听众的胃口,值得每一位高中思想政治教师的膜拜.譬如,我在讲授“民族团结”的重要性时,就要用激昂、悲愤的语调简述了“3.01昆明砍人事件”,让学生立即荡起爱憎分明的心灵涟漪,不仅感知了民族团结和国家统一的重要性,而且帮助学生把这一观点内化为自身的行动.
教师进行精彩的点拨时,除了真情实感的流露外,还可以不失时机地运用幽默、反语、谐音、歇后语等手段,从而拉近了师生之间的情感距离,让学生在畅所欲言的氛围中增强学习兴趣.譬如,面对文科班女生,当她们的表现不尽如人意的时候,我曾经以“女人何苦为难女人？”这句话博得了他们的欢声笑语,教学效果美不胜收.
四、以生为本,培养学生的合作探究能力
“以教师为主体”的传统教学模式虽然逐渐远离我们的视野,但由于受应试教学的影响,有些教师为了加快教学进度,采取“注入式”或者“题海战”手段,一定程度上抹杀了学生的自主探究的兴趣.为此,我们应该在教学过程中坚持“以学生为中心”,紧密结合教材的内容和学生的实际情况,通过学习小组合作、问题探究等形式,激励学生在讨论、辩论、表演和实践等过程中提高合作探究能力.譬如,我在评讲试题时,重点讲解错误率50%以上的题目,至于错误率在20%到50%的题目,则由学习小组合作探究完成,错误率在20%以内的题目,由学生自我纠错,从而有效提高了讲评课的效率.
五、用多媒体,激发学习的主观能动性
教师假如单凭一支粉笔上课,那就很难将理论性强、内容抽象的知识以形象化、通俗易懂的形式呈现于学生的眼帘.为此,在课堂教学中合理渗透多媒体技术,声情并茂的画面能诱发学生对所学知识产生好奇心,有利于学生发挥主观能动性.譬如,我在执教《矛盾的特殊性》时,就打开多媒体课件播放了学生普遍喜欢的《武林外传》的片段：郭芙蓉误以为“放火烧人”而暴打为小乞丐“拔火罐”的“薛神医”,学生一边欣赏,一边联系矛盾特殊性的描述,从而初步掌握了具体问题具体分析的原理.
东疆校园彩旗飘,与时俱进求高效,高中政治新气象,以生为本效率高.作为一名高中思想政治教师,应紧跟时展的步伐,勇于反思,大胆创新,积极投入到践行高效课堂的洪流中去,为打造“实际、实用、实效”的课堂教学新模式奉献自己的青春年华.
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参考文献：
1、 高中思想政治生态化课堂 【摘 要】高中思想政治教育构建生态化课堂,确保课堂教学的各个环节形成统一的成效机制,智力因素与非智力因素协同发展,构建更具生态活力的政治课堂,培养学生正确的世界观、价值观和人生观 【关键词】思想政治.
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