论文关于机械制图课堂练习设计，该文是关于机械制图相关论文范文跟机械制图和课堂和思考相关论文参考文献范文.
机械制图课程是机械制造工艺与设备专业的基础课程,具有很强的实践性,学生要反复练习识图和画图技巧,才能较好地掌握本门课程的内容.加强机械制图课程练习可以从课堂练习和课外练习两大途径来进行,本文从加强课堂练习这方面就提高课程教学效率进行了探讨.
课堂练习设计的目的在于让学生加强对所学知识的理解,能够灵活运用所学知识解决实际问题.因此,教师在设计课堂练习时,应该在学生认知规律的基础上,明确课堂练习是为了加深哪些知识理解,哪些方面学生容易出错需要通过练习进行强化,哪些概念学生容易混淆需要通过练习进行辨别巩固.课堂练习设计目的不同,就要采取不同练习设计的方法.
一、结合实物或者现实模型设计安排课堂练习
笔者在进行机械制图课堂练习设计时,尽量结合实物或者现实模型来安排课堂练习,比如讲授“投影面的平行线”有关知识时,将课本展开形成相互垂直的两个平面,其中一个平面面向教师,另一平面右侧于桌子上,书的两面以及桌面形成一个“三投影面体系”,教师用自己的笔来代表“线”,教师不断改变笔在平面内的位置,学生很容易理解“线”与三个平面的各种位置关系.在此基础上,笔者再向学生解释“投影面的平行线”,学生就很容易理解和掌握.紧接着,笔者又要求学生从现实生活中举例“投影面的平行线”.采用这种结合实物或者现实模型设计安排课堂练习,对于进一步加强学生对专业知识的理解和掌握,发挥了很大的作用.
二、建成一个常见容易出错和混淆的练习库
根据不同教学内容,可以采用错误与正确混合、易混淆难以辨别混合、正反对比等方法加强练习,能够收到非常好的教学效果.比如,许多学生在绘画组合体三视图的时候,总是画不正确,要么就多画线,要么就少画线,这是由于学生并没有正确区分在表面不平齐和平齐的时候,线路画法是不一样的.笔者采用错误与正确混合的方法,将正确的画法与错误的画法列举在一起,使得学生能够正确区分和理解这两种画法的不同之处,避免再次画错的情况发生.比如剖面图和剖视图是学生容易混淆的图形,笔者采用将易混淆难以辨别的题目混合在一起,让学生通过课堂练习了解剖面图和剖视图的区别,学生在对比中了解它们之间的相同点和不同点,避免以后再次画错.
三、循序渐进安排课堂练习,提高学生空间想象能力
机械制图课程中,图样都是根据实物抽象绘画出来的,很多题目要求学生根据图样想象出空间形体,但是很多学生并不能根据图样想象出形体的空间形象,即学生缺乏空间想象力.教师可以通过循序渐进的方法,培养提高学生空间想象力.第一,教师通过近似模型要求学生想象出空间形体,比如关于截交线知识教学时,可以将三棱锥代替三棱台、圆锥代替圆台.在进行关于相贯线知识的教学时,可以用圆柱近似代替圆锥进行教学.第二,可以用一些实物或者工具制作模型.比如为了说明圆柱如何被截切或者贯穿,可以拿粉笔等现有材料代替圆柱体.第三,利用CAD、3DMAX 等画图软件形成三视图.利用这些近似模型,不断培养和提高学生的空间想象力.
四、通过板图课提高学生的操作技能
许多教师都了解板图课并不好上,主要原因有三个方面：第一,学生的实践操作以及整局规划能力有所欠缺；第二,学生懒惰,并不喜欢上板图课；第三,板图课内容多,耗时费力.笔者在上板图课时,发现很多学生并不喜欢上板图课,并且画的板图错误百出.为了提高板图课的教学质量,笔者认为需要注意四个方面：一是先对板图练习要求说清讲透,比如所画板图的大小、边框格式要求以及布图格局等说清讲透；二是学生在画板图的时候,教师要巡回走动,一旦发现学生有困难和不解的地方应该及时帮助,而不能等学生询问后再答复学生,在巡回走动时,教师应该重点辅导基础水平差的学生；三是在教学过程中,教师在发现学生普遍存在的问题和错误的时候可以提出问题,让全体学生展开讨论,纠正错误,提高学生实际操作能力；四是着重于“练”,不断强化训练,不仅要加强基本功练习,更应该对学生掌握不好的地方重点加强训练,比如处理圆弧和各种线型箭头等.
（作者单位：江西省冶金技师学院 江西省冶金职业技术学院）
该文结论：上述文章是一篇关于机械制图方面的大学硕士和本科毕业论文以及机械制图和课堂和思考相关机械制图论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学数学课堂练习的有效设计 玉林市陆川县第一小学罗瑞青【摘要】本文阐述了在设计练习时存在习题单一且数量大,练习模式枯燥、形式化……问题,并提出设计有效的课堂练习的策略紧密结合教材,抓住重点和难点；针对不同层次的学生设计有层次的、.
2、 小学数学课堂练习设计探析 创设情境,设计趣味性课堂练习 运用多种教学手段创设教学情境,对提高学生的注意力、激发学习兴趣有着重要的意义 例如,教认识人民币时,教师讲了基本的换算之后,创设了模拟购物情境开展课堂练习 学生们先将各自.
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5、 新课程理念下小学数学课堂练习设计之我见 课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段 数学练习是小学数学教学的基本方法之一,学习数学不进行一定行之.
6、 数学课堂练习设计 摘 要要想更好地提高数学教学质量,针对学生的认知特点和实际情况设计课堂练习是非常必要的 设计数学课堂练习时,教师应做到合理、有趣,与教学内容、生活实际紧密联系,在巩固学生课堂所学的同时,发展学生的思.