论文高校引入专业资格证和学位证挂钩，该文是专业专升本毕业论文范文与学位证和挂钩和剖析类论文如何怎么撰写.
摘 要：在高等教育大众化的今天,高等院校必须学会正视国内外的压力和挑战.引入专业证书与学位证挂钩,是提高教育质量的有效途径.本文讨论了教与学的辩证关系,提高教学质量途径重在于“学”；事实证明引入专业证与学位证挂钩能够充分调动学生的学习积极性、主动性,学风大大好转.
关键词：教育质量；专业证；学位证
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0075-02
一、引言
中国词语中以双字词为主,体现了辩证看问题的思想.“教学”这件事情,不仅仅是老师“教”的问题,而且还包含学生“学”的问题.当代教育特色用一语概之就是“重教轻学”,在古代抓教育的官员是“学监”“学政”,现在学校的核心部门是“教务处”,经常对学校的教学设施、师资情况进行督查而忽略了对学生的学习热情与目标进行督学[1].
关于“教”与“学”的问题,《礼记·学记》中强调“教学相长”.因此,教学管理部门、教师有必要督促学生学习并施加一定的压力,从而激发学生的斗志和责任心.达到提高大学生自主学习能力以及创新学习能力的目的.因此,学士学位与专业资格证书挂钩是值得探索和研究的一个问题.
二、专业资格证与学位授予挂钩是提高教学质量之根本
自从我国实行大众化教育以来,教学质量普遍存在下滑的问题,绝大部分教师认为扩招后的体素质不高,以致使学习风气不正,学生缺乏求知欲和钻研精神在很多本科院校较为普遍.教师布置的学习任务,大家一哄而上,抄剪拼凑,强调完成任务.出现了一种“混文凭”的不良学习风气.也有一少部分授课教师由于教学、科研、工程项目繁重,或责任心不太强,导致其备课时间投入不足,对学生的辅导、答疑以及批改作业等不到位,致使教学质量明显下滑.近几年,从国家到地方到学校都非常重视并分别投入一定经费立项一些课题,研究高等学校教学质量下滑之对策,甚至一些有识之人提出了这样那样的改革措施来遏制教学质量下滑.这些方法、措施确实能起到一定的作用,但笔者认为,在市场经济社会,要想提高教学质量必须与教师、学生的切身利益或者说根本利益相关联,才能遏制教学质量的下滑,否则,提高教学质量将是纸上谈兵.本文仅从学生“学”的方面讨论.
(一)英语四级证书与学位挂钩,英语教学质量大幅度提高
虽然,社会和高校分别对四级英语证与学位授予挂钩,都提出了这样或那样的批评,但是,绝大部分高校自从实行四级英语与学士学位挂钩以来,大学生的英语听、说、阅读和写作能力的大大提高是不争的事实,学生积极主动学习英语的风气遍及高校校园的每个角落.几年来,学生学习英语热情高涨,逐步改善学习风气,同时带动了校园各项文化的建设,对提高教学质量起到一定的积极作用.随着四级英语的不断改革,考试制度的不断完善,这一举措已经验证了是可以推广和必要的,也是有效的.
(二)专业资格证与学位授予挂钩的分析
英语四级证书与学位挂钩取得的成绩是有目共睹的.借鉴以上经验,高校实行本科生专业资格证与学位证授予相结合,是值得高校探索的问题.所谓专业资格证,我认为是本学科的骨干课程.当大学四年修完了所有学分后,学校可组织骨干课程的考试,如果通过专业资格考试,可以发学位证,否则,只能拿到.专业资格考试可以考试一张卷子,这一张卷子可以是骨干课程的综合,这样势必会激发学生学习的劲头.自从我国大学从1977年的恢复高考制度以来,到1997年开始扩招,采用的一直是严进宽出,那时候大学教学资源有限,招收的学生数量也有限,并且基本上都是学习精英,没必要实行学位证和资格证挂钩,只要进入大学,并修满学分就可以拿到和学位证,也就是大家说的严进宽出的大学管理办法；而如今几十年过去了,还采用那时候的管理办法已经不适应大学的学习,进而致使教学质量严重下滑.因此大学教育改革势在必行.首先要改革的是办学思想存在偏差、重教轻学的理念和思想；其次是探索如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量,实现科技腾飞.基于以上两点,我认为大学应该采取严进严出的办学思想.所谓严进严出指的是,你不仅考上了大学,进了大学校门,而且也要经过几年的努力和奋斗,才能修满学分,更重要的是要通过专业资格考试,最终才能拿到学位证.因此很有必要实行专业资格证与学位证挂钩,从而提高教学质量.就像四级英语一样与学位挂钩,一定能提高和保证高校生产出的“产品”的质量.同时,也给授课教师提出了更高的要求,教师不仅要重视科研而且也要重视课堂授课质量.
（三）专业资格证与学位挂钩,改变“重教轻学”的理念
专业资格证与学位证挂钩制,其积极作用在于,资格证取得具有一定的难度,并且具有一定的挑战性、攀比性,契合学生思维活跃、争强好胜的心理特点；还可以激发和培养学生学习的兴趣,大多数学生由不愿意学、认为学之无用,到愿意学、主动学、有兴趣学.从而提高课堂教学质量,为培养具有自我教育能力和创新能力的高素质人才奠定了基础,这是我们每一个大学教师都不应回避的现实问题.
我们曾作过调查问卷,绝大多数教师支持专业资格证与学士学位授予挂钩的教学管理改革,并且大多数教师认为,这样做势必会提高学生的课堂听课效果,使学生由被动学习变主动学习,无目标变为目标清晰,把学习看做负担变学习快乐,无兴趣变成有兴趣.总之,使得教学质量得以提高,学习风气得以改善.而只有少数教师认为,这样为了考试而学习,把学生变成了考试机器,无法培养创新人才,与教学规律相违背等.其实,在当前市场经济条件下,只有与学生的切身利益挂钩,通过考试这个手段取得证书,才能更好地督促和解决高校教学质量下滑的问题.
调查问卷的结果显示,半数以上的学生希望专业资格证与授予学位挂钩.表明学生还是很愿意学好课程,大部分学生也重视课堂的学习,能合理安排时间,但也有近二成的学生,由于对学习专业没兴趣,对学习不重视,或基础差等导致学习目标不明确,不能获得证书,当然也不能取得学位证书.专业资格证与学位挂钩,学生不会存在依赖心理,更富有挑战性,有利于培养他们独立分析和处理问题的能力.
三、专业资格证与学位挂钩在教学管理中的成效
如何衡量“专业资格与学位挂钩”的利和弊是值得认真探索的问题.对于“资格证与学位挂钩”的教育功能要有正确的分析和定位,把握好普及与提高的关系.应当认识到,“专业资格证与学位挂钩”只是督促学生学习、培养兴趣、热爱学习的一个辅助部分,是课堂教学的一种补充方式[2].
（一）学生考证最重要的功能是发现教学中可能普遍存在的问题
在考证中,重要的是全体学生参与其中,促使学生在学习上互相交流、切磋,培养独立分析问题、解决问题的能力,并能得到不同程度的提高.
(二)学生考证通过率迫使教师重视教学
由于有些考证考试的内容往往是课程教学的要点和课程学习的难点,这就迫使任课教师正视自身知识和教学方法的不足,产生相互交流学习的迫切愿望,从而在教学相长的过程中推动课程教学研究活动的开展.
(三)创新高等教育需要落实到课程教学之中
创新高等教育需要提高课堂教学效果,又能培养学生的思维能力、提高学生的分析水平.而考证本身就是一种提高教学质量的手段,学生如果通过了考试,就会享受到成功的喜悦,从而使他们增强信心,激励他们不断进取.对于如何更好地改进学位授予的方案又能提高教学质量,笔者认为,如果真正实施专业资格证与学位证挂钩的策略,就需要全方位讨论研究实施方案,加大力度宣传,提高认识.
四、结束语
尽管依托证书来促进学生学习的主动性和积极性会受到“应试教育”批判者的质疑,但毫无疑问,实行两证与学位挂钩是利大于弊,也是市场经济环境下高等学校提高教学质量的一种方法和手段；其目的是调动学生“学”的积极性,改变重教轻学的理念和思想；同时,也是针对学生学习动力不足的实际情况提出的对策.这种方式以激励和引导为主,利用多方面力量进行综合管理,从而达到提高教学质量的目的.
参考文献：
[1]长征.文画易经[M].呼和浩特:内蒙古人民出版社,2007.
[2]卢瑞华等.土木工程专业毕业设计教学改革调查与剖析[J].理工高教研究,2008.
综上而言,本文是一篇适合学位证和挂钩和剖析论文写作的大学硕士及关于专业本科毕业论文，相关专业开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 信息技术在高校理工科专业课程教学中的应用以《移动通信》课程教学为例 摘要信息技术极大的推动了高……教育的改革和发展,信息技术的应用受到学科的影响,需要针对各学科进行实践研究 文章阐述了通信工程专业移动通信课程的信息技术应用情况,对理工科专业课程的信息化教学改革具有参考.
2、 新形势下高校农学专业《作物栽培》课程教学改革和实践 摘要作物栽培课程是一门实践性非常强的综合学科,因此,对其课程教学的改革和创新是一项非常复杂的工程 本文结合了作物栽培课程的教学实践和课程特点,对作物栽培课程改革中需要把握的三个“统一&rd.
3、 高校设计专业教学中模块式教学的应用 随着社会的发展,设计专业在高校成了“香饽饽”,各种设计专业生源都是满满的,特别是诸如环境设计、工业造型设计、舞台设计、建筑设计……专业不声不响地成了高校的优势专业 而怎样激发学.
4、 地方高校艺术专业服务于公共文化艺术体系建设的策略 地方高校艺术专业服务于地方公共文化艺术体系建设,越来越成为热点问题 随着社会的发展,人们物质水平的提高,对文化艺术的需求急剧增加,并且呈多元化趋势 然而,高校作为文化艺术资源丰富且集中的场所,因为各种.
5、 高校学前教育专业学生艺术能力培养模式 摘要近年来伴随着素质教育的不断深化,学前教育专业学生的艺术素养成为众多用人单位考评的重要指标之一,在学前教育专业人才培养的教学计划中,提高学生的艺术技能,提升学生的艺术创新能力成为人才培养的重要板块 .
6、 高校幼教专业即兴伴奏课创造力培养途径 孔明霞（江西科技师范大学,江西 南昌 330013；池州职业技术学院,安徽 池州 247000）摘 要即兴伴奏课程是高校幼教专业的重要课程之一,对提高幼教专业大学生的专业能力和综合素质产生积极促进作用.