论文中等卫生职业学校班级管理工作创造支持多文化背景的学习环境，该文是管理工作相关研究生毕业论文范文跟班级管理和学习环境和卫生有关毕业论文怎么写.
蒋异娜
（桂林市卫生学校,广西桂林 541000）
［摘 要］中等卫生职业学校的学生在文化背景上有不同程度的差异.创造支持多文化背景的学习环境给学生,培养教师与学生的良好关系,建立行为期望,强调合作学习,激发学生的自主学习能力,可以使学生在校学习更有成效.
［关键 词］班级管理；学习环境；多文化背景
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0184-01
中等卫生职业学校的学生来自不同的地方,不一样的家庭背景,不一样的生活经历,不一样的思维方式,构成了学生文化背景的差异.作为班级管理者,我们不能想当然地认为,自己能理解的生活和学习方式,学生也一样有共识.究竟该如何教育、管理这些学生,让他们获得良好而适宜的学习环境呢？以下是我在班级管理工作中的一些探索.
一、认识到学生和自己的“不同”、学生之间的“不同”
(一)文化背景不同
文化是思想、信念、价值观、行为和对一个团体了解的统称.
一种文化是个体在成长过程中习得的每一件事情的总和.当我们和学生交流的时候,我们都带着过去的经验、偏见、喜好等,当然他们也一样.我把家庭、性别、民族、年龄、朋友、学校、地域等一些文化的因素列成表,让学生与学生之间、学生与教师之间进行配对,发现哪些是自己与他人之间共有的,哪一些是不一样的,如果发现不同的因素越多,就需要互相之间进行更多的沟通.不同文化背景对学生之间的相处会产生影响,对教师传授的知识和理念也会产生偏差.
(二)成绩差距
成绩差距指的是学生在学业成绩上的差距,它对学生在校进一步学习的能力有极大的影响.当前,中等卫生职业学校的学生大多数是在中考成绩不理想的情况下进入学校学习的,他们与同期进入高级中学的学生在成绩上有显著差距.不仅如此,进入中职学校的这些学生之间依然存在着不可忽视的成绩差距.
二、创建支持多文化背景的学习环境
(一)建立学生的班级认同感,创建班级文化
要让学生对班级有归属感,就需要班级文化作为凝聚力.为了创立班级文化,我拍了一张班级合影挂在教室的墙上,还有我自己家庭的照片,让班级有家的温暖.在教室里摆放一些植物,学生可以在植物的生长过程中期待结果,体会到行为期望,知道学习行为也会产生一个结果.让每个学生都参与进来,写一本班级图书,记录、分享班级里的故事.记住班上每个学生的生日,在生日当天,全班一起庆祝,分享喜悦.
（二）培养与学生的良好关系,进行更有效的沟通
要想与学生有效地沟通,必须对学生的情感有感同身受的体会才能真正走进学生的心扉.教师在课堂上教授的知识是自己擅长和早已融会贯通的,容易忽视学生面对新知识的压力.为了能体会到学生学习中的情感,我自己尝试学习新事物,感受学生在学习中的挑战.我不时反思自己在与学生相处中是不是对一部分学生的赞美更多,对一些特定的学生更加关注,检查自己潜意识里有没有对学生的偏见.关心学生家里的情况,帮助家长与学生建立积极的关系.使学生不仅在校,在家也能有积极的学习环境.
（三）建立行为期望,明确班级权利和责任
创建好的学习环境,班级秩序的建立是必不可少的,学生需要清楚他们要为自己的学习和行为负责.班集体的生命周期中秩序的建立有三个阶段：建立阶段、稳固和保持阶段、融合阶段.在为班级建立行为规范的时候,我把所有的情况列为两大方面：权利和责任.其中权利包括安全的权利和学习的权利,责任包括礼貌、诚实和合理安排时间.学生的每一项行为都在五项方针里被评判为“合格”与“不合格”.当学生不合格的时候,纠正他而不是惩罚他.通过纠正让他了解班级对他的行为期望.
(四)强调合作,弱化竞争,采用合作方式学习
成绩差距是不能无视的一个事实,引起差距的原因有很多,想要通过课堂学习的单一方式去消除多原因造成的差距是非常难的.通过在班级组织助学团体,用合作的方式学习,让学生分享学习的经验与成果,在正视成绩差距的基础上,实现共同进步.
(五)激发学生阅读的兴趣,培养学生的自主学习能力
培养学生自主学习,使学生离开学校后依然具备持续学习的能力是老师的责任.阅读能让学生吸收各种知识和文化,是获取知识的有效手段.为了激发学生广泛阅读的兴趣,我每天和学生分享自己正在读的书,给每个学生列一个书单,让他们去找书单中的书籍阅读,然后在班会上一起通过讲故事的形式分享自己阅读到的有意思的内容.
通过以上举措,在班级管理中创建了支持多文化背景的学习环境后,学生较快地融入了班级学习和生活,师生之间、学生之间建立了良好的关系,合作学习更易开展了,学生在校学习也更有成效了.
参考文献：
［1］陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新［J］.消费导刊,2010（6）.
［2］石磊.中职班主任做好学生管理工作的有效策略分析［J］.课程教育研究,2015（20）：184.
［3］蓝冰,智小芮.浅谈中职学校学生的管理方法［J］.职业技术教育,2012（5）.
此文评论,此文为关于对不知道怎么写班级管理和学习环境和卫生论文范文课题研究的大学硕士、管理工作本科毕业论文管理工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 技工学校班级管理工作的 摘 要 从技工学校学生特点分析着手,随后基于多年工作经验提出一些技工学校班级管理工作的对策 关键 词 技工学校；学生特点；班级管理；对策 中图分类号 G717 文献标志码.
2、 微时代中职学校班级管理工作探究 摘 要微时代的到来,为中职学生的班级管理工作带来了极大的挑战 如何在微时代大背景下寻找适合当代中职学生班级管理的方法和模式,已经成为目前中职学校班主任亟须探究的重要课题 关键词微时代；班级管理；中职学.
3、 中等职业学校教学督导工作的制约因素和优化建议 摘 要本文分析了当前形势下中……职业教育教学督导工作所面临的制约因素,并有针对性地提出教学督导工作的优化建议 关键词中……职业学校 教学督导 制约因素 优化2012年我国正式颁布教育督导条例,确.
4、 中等卫生职业学校新型校企合作人才培养模式 当前,如何使中职教育培养的人才与社会的需求相适应,成了众多中职教育者要思索并急需解决的难题 我国中职教育存在“重理论、轻实践”,理论与实践严重脱节的问题,而且也不能主动适应行业.
5、 关于中等职业学校班级文化建设 中图分类号G712 文献标识码A文章编号10039082 (2017) 040001中……职业学校的班级是为满足教学需要而按照所学专业划分的,是教学活动的基本组成单位,是学生学习和生活的基本组织形式.
6、 中等职业学校班级手机管理 在手机盛行的今天,中职学生带手机进校已不是新鲜事 笔者曾在系部内做过统计,有手机的学生大约占到95左右,只有个别学生没有,有些学生甚至有23个手机 手机更多的时候是作为学生娱乐消遣的工具存在,部分学生.