论文幼儿告状行为的分析与策略，本文是告状行为有关自考开题报告范文和告状和幼儿告状行为和策略有关论文范文文献.
告状,从人际关系心理学角度上来说,指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的,借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为.幼儿的告状,是指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时,向教师发起的一种互动行为.在幼儿园的一日生活中,告状是一种很频繁的现象,它花费了教师大量的时间和精力.而幼儿作为一个特殊的人类个体,他们的告状行为一定有许多不同于成人的地方.那么,幼儿为什么要告状？教师怎样对待幼儿的告状行为？
一、案例描述与分析
案例一：早晨的桌面活动中,我给美工区活动的孩子分好了油画棒和剪刀,这次美工区的活动内容是制作送给妈妈的贺卡,杰杰的作画速度比较慢,因为他在画画时喜欢讲讲话,东张西望的,而坐在其前面的子恒早早地制作好了,当他离开位置的时候,一不小心撞了杰杰的手臂,杰杰马上质问子恒：“你为什么撞我？”子恒连忙道歉说：“对不起,我不是故意的.”杰杰不听,噘着嘴跑到前面来告诉我：“老师,明明推我的手,害得我画错了.”一副很难过的样子.
分析：首先,应当看到杰杰告状有他可取的一面.他懂得了上课的规则,这说明他已经有了一定的判断能力,想通过告状来求得成人的帮助,从而矫正同伴的不好行为.从这个角度讲,这是孩子处理问题能力的一种进步.但是,对于一些鸡毛蒜皮的小事也要告到老师那里,这会引起同伴的敌视,也会削弱独立处理纠纷的能力.
案例二：星期一上午孩子们正在阅读区进行阅读活动,他们有的三三两两地坐在一起同看一本书,有的自己选了一本书独自坐在座位上津津有味地看故事.这时候,强强突然很气愤地过来“告状”：“老师,《蓝猫淘气三千问》是我先找出来的,文文他不让我看.”文文也不甘示弱：“书是我先拿到的！”两个人在老师面前争论不休,谁也不肯让谁.我先安定了一下他们的情绪,接着,转过脸来对文文说：“上次,你看《西游记》时,成章硬是不给你看,你心里感觉怎么样啊？”文文想了想说：“没得看书觉得很不高兴.”老师趁机说：“那你不让强强看书,他也一样会很难过的呀！你们两个想想办法,看看怎样才能让两个人都开开心心地看书？”文文和强强听了,商量了一下,决定两个人一起看书,于是他俩就手拉手高高兴兴地坐到小椅子上看书去了.
分析：强强是为了求得老师的公正解决纠纷,请求保护而产生的告状行为.在集体活动中,幼儿之间经常会出现意见不合、争夺玩具和书籍等纠纷.当这些纠纷发展到一定程度的时候,有一方就会告诉老师,以求得到老师的公正裁决或保护.在活动中通过引导文文反省,并换位思考,使得孩子相互间理解、宽容.给孩子创设一些自己解决问题的机会,启发幼儿寻找解决问题的办法,两位小朋友听了老师的话后,两个人安安静静地坐到小椅子上一起看书去了.
二、讨论与反思
在幼儿园的日常生活中,幼儿的告状行为是一种普遍现象,但幼儿告状的理由却不尽相同,如何处理孩子的告状行为呢？我认为教师应了解幼儿告状的动机和目的,区别对待.
1.求助类的告状.一般求助类的告状是幼儿为了寻求成人的保护.如案例二中,“强强突然很气愤地过来‘告状’：老师,《蓝猫淘气三千问》是我先找出来的,文文他硬是不让我看.”对于这类问题老师不要直接插手,可启发孩子自己想办法解决问题.老师通过让孩子回忆看《西游记》的经验,引导孩子利用自己的亲身感受来思考问题,学习换位思考,并寻找解决问题的方法.最后两个孩子互相商量,一起高高兴兴的看书去了.
2.询问类的告状.如案例三中,在听故事时,妍妍告诉老师“茜茜在说话”,这时候幼儿的“告状”实际上就是一种询问,他们希望教师能对“被告”的行为做出解释；发现老师“毫无反应”之后,讲话的孩子逐渐多起来,最后连告状的孩子也耐不住了,遇到这样的告状,教师要及时肯定孩子的积极方面,以强化孩子的积极行为.我们可以表扬孩子说：“妍妍认真听故事,不讲话,真是个好孩子！”这也是培养儿童的正确判断力和克制力,同时也通过榜样的作用,让好的行为得到张扬,遏止一些不良行为.
3.为自己辩解的告状.如“是某某叫我这样做的”,这类告状都是孩子在做错事情以后,寻找各种理由为自己辩解,试图推卸责任或者逃避惩罚.这时老师就要分清责任,该惩罚的绝不姑息.同时要让本以为告了别人的状自己就没事的孩子认识到：把责任推给别人是不对的.
4“. 检举揭发”类告状.这种行为不宜鼓励,更不能当着“告状”孩子的面批评另一个孩子.要防止幼儿因为想得到老师的表扬或怀有嫉妒心理而乱告状,这会使孩子的心理畸形发展.并且老师对这种告状行为及时纠正,使孩子认识到自己的行为是不对的,小朋友之间要团结友爱、互相帮助.
三、结束语
总之,幼儿的告状看来事小,跟幼儿的心理发展关系很大,作为幼儿启蒙者的我们,在对待幼儿的告状行为时,切莫等闲视之.事实上,只要我们教育引导得当,它还能帮助我们提高教育效果,因此我们可以根据孩子的活动情况和心理需要,选择合适的教育内容和教育方法,从而使我们的教育有的放矢,成效显著.相信通过教师努力,孩子会得到改变的！
该文点评:本文是关于告状行为方面的大学硕士和本科毕业论文以及告状和幼儿告状行为和策略相关告状行为论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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