论文如何在小学语文阅读教学中有效开展审美教育，该文是小学语文类硕士学位毕业论文范文和小学语文和审美和阅读教学相关论文写作参考范文.
小学阶段的学生,大都具有天马行空的想象力,且在学习过程中,对于新知识,也大都存在着极为活跃的认知态度.由于小学生学习基础上的薄弱,其学习视野也比较局限化,缺乏多元性的思维模式.针对这种情况,教师在阅读教学的过程中,应该利用相关的知识内容,对学生展开有效的审美教育,深化其阅读意识,帮助其建立更为良好的审美能力.当然,在实际教学引导的过程中,教师也应该结合学生实际的认知能力,避免学生产生过大的阅读学习压力.
一、创设合理的阅读教学情境
在阅读教学的课堂上,要想帮助学生获得良好的审美意识,那么教师首先应该激发学生的阅读兴趣,帮助其主动参与到阅读活动之中,这样才能对其所阅读的内容,产生更为深入的认识.传统阅读教学强调知识的单向灌输,教学主导权被牢牢地掌握在教师手中,而新型教学观念,更倾向于学生对课堂学习流程的把控,这一点在进行阅读教学时也应该给予重视.
例如教师在带领学生对《寓言两则》中的内容进行阅读学习之前,教师不妨在课堂上利用提问的方法,寻找出几名已经完成提前阅读的学生,然后鼓励他们以戏剧表演的方法,对这些经典的阅读故事进行演绎.“亡羊补牢”“南辕北辙”,这些绘声绘色的故事内容,搭配上学生所创设出的戏剧表演情境,在激发大家阅读兴趣的同时,还能帮助大家建立更为多元的审美意识；再比如对《丑小鸭》这部作品进行阅读教学的时候,为了帮助大家以更为新奇的方式认识其中的故事内容,教师也可以借助多媒体教学设备,为学生在课堂上播放相关的视频内容,帮助学生用影像的方式,来对安徒生比下那个“丑小鸭”的形象,建立初步化的认识.这也为后续学生审美意识的激发,奠定扎实稳固的基础.
二、引入多元的阅读教学内容
在对小学生阅读能力进行提升的过程中,为了达到审美教育的目的,教师不妨引入一些更为多元化的阅读教学内容,丰富学生的阅读学习视野,帮助他们更为积极地投入到阅读活动中来.单一化的阅读内容,势必会令学生产生单一化的审美意识,而多元性的阅读教学感受,则可以激发学生的阅读兴趣,帮助他们综合不同的阅读观念,形成独特的阅读审美品位.
在阅读教学的课堂上,为了达到多元性的审美教育目的,仅仅依靠教材上所给出的阅读文章,是远远不够的,教师还应该结合实际的教学内容,为学生进行阅读知识的拓展.在执行中,可以从两个方面入手：首先,发挥教师的主导作用,像在完成中国经典文学名篇《草船借箭》的学习后,教师不妨为学生提供一些同《三国演义》有关的阅读资料,像《温酒斩华雄》《三英战吕布》《火烧赤壁》等,让学生对古典文学的内容建立初步的认识,并试着总结传统白话小说中句式、情节的优美之处；其次,要激发学生的参与兴趣,在众人的合力下拓展课堂阅读知识面.像在课堂上建立“阅读角”,学生每周分享一篇自己喜爱的文章,并对其中的优美句式、情节构架作出分析和解剖,在“要读书、读好书”的宗旨下,激发大家的阅读兴趣,提升学生的阅读审美情趣.
三、展开必要的阅读教学拓展
由于阅读是一种终身性的学习习惯,其教师在小学语文的阅读教学课堂上,不能仅仅将目光停留在学生的课业成绩上,更需要就阅读这一教学切入点,帮助学生养成良好的阅读学习习惯,这样才能达到审美教学的目的.就阅读内容展开必要的教学拓展,既可以丰富学生的阅读学习感受,同时也可以进一步强化学生多元性阅读思维的建立,对其未来发展大有裨益.
在引导学生进行阅读学习拓展的时候,教师应该开放自身的教学视野,打破阅读教学观念构成的藩篱,这样才能帮助学生获得有效的审美体验.首先,就阅读教学内容,教师在班级内推行“晨读半小时”的活动,鼓励学生在每天早晨,提前起床,对一些经典的文章内容进行大声地朗读,像《美丽的小兴安岭》《文言文两则》这些内容,都能够在初升的朝阳下,对学生的审美意识进行激发；其次,教师则可以展开一些具有针对性的阅读拓展活动,像鼓励学生为劳累一天的父母,读一些经典文章,像《少年闰土》《怀念母亲》,学生在阅读的过程中,可以就其中的内容和父母展开深入地交流与互动,深化彼此的情感体验.在帮助学生养成正确审美标准的同时,也可以融洽家庭关系.
四、结语
总而言之,在小学语文阅读教学的课堂上,针对审美教育的内容,教师应该从根本内容入手,把握教学任务的实际切入点,尽可能提升学生的阅读感受,丰富其审美意识.为其以后的学习发展,奠定扎实有效的基础.
【参考文献】
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[3] 曹团团.浅析小学语文阅读教学[J].课外语文,2017(33):124.
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参考文献：
1、 小学语文阅读教学中的文本细读 随着新课程改革的不断推进,小学语文教学模式也发生了极大地变化,小学阶段主要强化学生的语言基础知识,从而更好的强化学生的语言表达以及阅读能力 在语文教学中,教师需要结合教学实际以及学生特点开展阅读教学,.
2、 提升小学语文阅读教学评价能力之我见 【摘要】评价是小学语文阅读教学不可缺少的重要内容 有效的教学评价可以大大提升小学生的阅读水平 通过评价,师生可以了解当前阅读教学中还存在什么问题,从而更好地解决这些问题 【关键词】小学语文；教学评价；.
3、 小学语文阅读教学策略讨论 【摘 要】阅读是语文教学的重中之重,是培养小学生写作能力的重要基础 现在的学生阅读量太少,阅读速度慢,阅读效率还有待提升,所以应该创新教学模式,促进学生阅读能力进一步增长 【关键词】阅读 创新 .
4、 论小学语文阅读教学策略 【摘 要】随着新课改的推行,各个学科的教学改革都在逐步推进,语文是小学教学过程中的重点科目之一,在小学语文的教学过程中,阅读教学占有很大的比重,通过阅读,学生不仅能够掌握更多的语文常识,还能以此为基.
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6、 小学语文阅读教学中合作学习的应用和教学设计 【摘 要】文本阅读能力是学生必备的语文素养能力之一,是教学工作中不可或缺的培养内容 本文将针对合作学习在小学语文阅读中融入的意义进行详细的分析,其目的是探究出小学语文阅读教学中合作学习的应用设计策略.