论文合理安排时间沏茶问题教学设计，该文是教学设计方面有关毕业论文怎么写跟沏茶和教学设计和合理安排类在职毕业论文范文.
刘才艳 龚汝琼
新平县第一小学,云南玉溪653499
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）06-0066-02
[教学内容]
人教版四年级上册P104 例1,做一做1 及相应练习
[教学目标]
1.知识与技能目标：使学生通过简单的事例,认识到解决问题策略的多样性,学会选择合理、快捷的方法解决问题.
2.过程与方法目标：让学生经历合理安排时间解决问题的过程,初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用,形成寻找最优方案的意识.
3.情感、态度与价值观目标：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯,提高解决实际问题的能力.
[教学重点]
体会优化的思想
[教学难点]
学会选择合理、快捷的方法解决问题,形成寻找最优方案的意识
[教学具准备]
多媒体课件、沏茶工序卡片
[教学过程]
一、基本训练
1.根据图中的信息,你能算出一共用了多少时间吗？
2.用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式说一句话.
3.谈话：像这样,几件事情同时做,可以节省时间,提高效率,我们今天就来学习数学广角——优化（合理安排时间）.（出示课题）
二、问题提出
1.星期天的上午,小明家的门铃响了,原来是李阿姨到小明家做客.（出示例1 动画）沏茶需要做哪些事呢？（出示各项工序图片）
2.从上面的信息中,你想提出什么数学问题？（学生提出问题）
预设：
（1）小明要做这么多事,应先想一想要先做什么,再做什么？
（2）哪些事情可以同时做？
（3）怎样才能尽快喝上茶？
三、问题解决
1.探究方案
学生自主设计方案,以小组为单位,帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案.用准备好的工序图片摆一摆,然后算一算,你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习,师参与学生的小组活动）
2.展示方案
展示学生不同的方案,说一说是怎样安排的？（请学生上台展示方案,师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）
3.优化方案
（1）比较上面的方案,你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？
（2）选择最合理的安排方法,课件演示.
（3）为什么这个方案最合理？为什么用的时间最少？引导出“同时进行”.（摆图片）
4.小结方案
你是怎样找到这个合理的方案的？（先后顺序——同时进行——计算时间）那么,像这种能让客人最快喝上茶的方案,我们把它称为“最优方案”.在生活中,不仅仅是沏茶,还有很多事情都可以用同样的理念去解决.请和老师一起去看看一些生活小问题吧.
四、问题延伸
1.小红感冒了,吃完药后要赶快休息.如何安排下面的事情？
2.小明放学回家,他要做以下几件事情：
等妈妈下班30 分钟,做作业30 分钟,等妈妈做饭40 分钟,吃晚饭20 分钟,看课外书20 分钟,练字20 分钟,小明做完这些事情共花了140 分钟,你觉得小明的安排合理吗？
3.判断
（1）为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书.
（2）为了提高学习质量,红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目.
（3）芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》,放学后在学校门口等妈妈来接时拿出来看.
小结：通过分析上面的事情,我们明白了,合理安排事情,不但要考虑节省时间,还要考虑人身的健康和安全,更要讲究科学.
五、回顾小节
1.通过今天的学习,你有什么收获？
2“. 珍惜时间”名言.
伟大的培根有这样的一句话：（课件出示）“合理安排时间,就是珍惜时间.”把这句话送给大家,希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的人.
3.合唱《珍惜时间》.
板书设计：
数学广角——优化
合理安排时间：
（责任编辑刘馨）
上文结束语,此文为关于沏茶和教学设计和合理安排方面的相关大学硕士和教学设计本科毕业论文以及相关教学设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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