论文小学数学教学中学生计算能力的培养策略，该文是数学教学类有关函授毕业论文范文与小学数学教学和培养策略和中学生相关本科论文开题报告范文.
［摘 要］小学数学教学过程中要注重传授计算方法,要求学生先弄清题意再计算,组织学生进行计算竞赛,训练学生的计算能力,并引导学生分析错题,逐渐降低错误率.通过采用多种教学策略,使学生对计算有自信心,从而有效提高学生的计算能力.
［关键词］小学；数学教学；计算能力
在以往的小学数学教学中,教师过于注重学生数学成绩,忽视培养学生的计算能力,导致学生的计算能力比较差,计算的错误率比较高,逐渐地对计算数学题失去自信心,不愿意主动计算.此外,学生在计算时经常马虎大意,没有弄清题意就计算,导致降低计算的准确率.对于这一现状,笔者提出了针对性的培养策略.
一、小学生计算能力差的主要原因
现阶段小学数学教学中,教师一味地传授数学知识,没有讲解计算数学题的方法,不注重引导学生掌握计算规律,致使学生不懂得如何运用计算法则,不清楚题意就进行计算,导致计算的错误率比较高,逐渐对计算失去自信心,难以准确计算出结果,直接影响学生的数学考试成绩.同时,学生在计算时经常马虎,不认真审题,进而降低计算的准确率,主要原因在于学生没有掌握好计算方法,平时没有多练习计算题,不清楚计算的规律.另外,不注重开展计算竞赛,使学生的计算能力得不到训练,无法帮助学生奠定坚实的计算基础,学生始终不清楚自己计算错误的原因,势必会打击学生计算的自信心,渐渐地对计算数学题不感兴趣,这是学生计算能力差的主要原因.
二、小学数学教学中学生计算能力的培养策略
1.学生要先弄清题意,教师引导学生掌握计算规律.要想解决以往存在的小学生计算能力差的问题,教师必须要求学生先弄清题意再进行计算,使学生认真审题,改掉马虎大意的毛病.要求学生多练习计算题,训练学生的计算能力,培养学生养成审题的习惯,使学生在计算时意识到应先弄清题意.同时,引导学生掌握计算规律,运用所学的数学知识,探究数学计算题存在的计算规律.掌握计算规律能够快速计算出应用题,使学生全面掌握不同数学题蕴含的规律,有效提高学生计算的速度和效率.例如,在学习“乘法”时,教师布置大量的乘法题,要求学生先审题再计算,并探究出乘法题的计算规律,使学生既掌握了乘法的运算规律,又培养了学生的计算能力.
2.教师传授学生计算方法,开展计算竞赛,有效提高学生计算能力.小学数学教学过程中教师要注重传授计算方法,使学生扎实掌握计算法则,学会运用基本的计算方法,进而计算出应用题的答案,做到学以致用.对于表现优异的学生要给予鼓励,增强学生对计算的自信心.与此同时,根据数学教学内容,多开展一些数学竞赛,使学生积极主动参与到计算竞赛中,充分发挥出自己的优势,展示出自己的计算能力.例如：在学习“除法”时,教师可以组织学生开展除法竞赛,调动学生计算的主动性,使学生的计算能力得到锻炼,促使学生灵活运用除法法则,从而有效提高学生的计算能力.
3.分析错题,降低错误率,逐步提高学生计算的准确率.当前,小学数学教学中教师要注重分析学生的错题,告知学生计算错误的原因,使学生下次不再犯同样的错误.提醒学生计算过程中应注意审题,不能马虎大意,促使学生养成良好的解题习惯,逐渐降低错误率.例如：在学习“有余数的除法”时,教师根据教学内容设计数学题,引导学生计算出多种有余数的数学题,重点分析学生的错题,使学生清楚自己出现错误的原因,并认识到自己应多训练计算能力,并巩固和复习所学的数学知识,进而打下坚实的计算基础.分析学生的错题非常重要,能够降低学生计算的错误率,引导理错题,认真分析自己出错的原因,针对不足之处加以改正和巩固,不断加增强计算能力,从而逐步提高计算的准确率.
总之,小学数学教学中教师要注重分析学生计算方面出现错误的原因,逐渐降低计算的错误率,使学生对计算充满自信心,从而逐渐增强学生的计算能力.
小结:该文是大学硕士与数学教学本科数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学数学教学和培养策略和中学生方面论文范文.
参考文献：
1、 小学数学教学中学生思维能力的培养 中图分类号G623 5 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)14006802数学课程标准指出教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交.
2、 中职数学教学中学生计算能力的培养 摘要数学计算能力既是学生必须掌握的基本技能之一,也是一项极为重要的智力行为,更是学生数学能力的具体体现 目前,一些中职学生数学基础较差,计算能力不强,进而也直接影响到了学生数学学习的效果 就中职数学教.
3、 小学数学教学中学生学习习惯的培养 【摘要】“学生学好数学,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义 ”多年的教学实践使我们深刻体会.
4、 高中数学教学中学生思维能力的培养 【摘要】新课改后,相关的教育部门对于高中数学教学提出了更高要求,要求教师不仅仅要培养学生的解题能力和技巧,更重要的是培养学生的思维能力 学生只要拥有了数学思维能力,不管题型怎么变,学生们都能够轻松应对.
5、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.