论文美术教学中幼儿创造力的培养，本文是幼儿创造力方面有关大学毕业论文范文和幼儿创造力和美术教学和培养类毕业论文范文.
【摘 要】美术是幼儿教育中必不可少的一部分,同时它也发挥着极其重要的作用,是老师和幼儿之间沟通的桥梁,所以对于幼儿来说,美术是必须要开设的一门学科.自从中国开始实施新课程改革后,学生的创造性成为现阶段老师培养的重点,所以老师需要在美术课上尽可能的培养幼儿的创造性,让他们能够在此阶段拥有更好的创造能力.
【关键词】美术教学幼儿创造性培养
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.193
创造性其实就是充分发挥学生的想象力,让他们把各种事情与自己的学业联系在一起,幼儿阶段的创造性培养是在为学生以后的学习做准备,所以在幼儿阶段培养学生的创造性主要是让他们具有探索和求知的习惯,并将各方面能力结合在一起,这样学生可以更好的思考问题.这些特点在美术教学上最容易体现出来,尤其是在幼儿美术教学中,幼儿阶段的学生基本没有思考问题的能力,所以现在老师的目的主要是培养学生的创造能力,让学生能够将创造性与学习结合在一起,为他们以后的学习打好坚实的基础.如果美术老师连幼儿的创造力都没有培养,那老师根本无法体现开设美术课的实质,所以老师需要采取一些合适的方法培养学生的创造能力.
一、激发幼儿的想象力
幼儿现在正处于学习的第一阶段,所以这一时期的学生基本都是从头开始学习,所有能力都需要老师来培养,而且他们正处于比较皮的时期,再加上他们刚刚离开自己的父母,真正老老实实在学校上课的时间是比较短的,所以学生的心思并不在学习上.正因为如此,老师在课堂上比较难以教授学生知识,这种现象使得很多老师在课堂上只是简单地告诉学生一些有关美术的内容,并没有想要真正培养学生,但是自从新课程改革的内容实施之后,老师要全力培养学生的创造力.
因此,在美术课堂上,老师要激发学生的创造力,让他们发挥自己的想象力,而且现阶段的学生想象力都是比较丰富的,如果老师肯用心的培养,就一定可以帮助拥有学生创造力.当然,在课堂上老师也要合理的借助一些小工具,毕竟,这一阶段的学生会比较依恋他们的父母,并不想离开他们的父母,所以老师要尽可能的吸引住学生的注意力,让他们把心思都放在美术知识的学习上,以此来激发学生的想象力.不仅如此,老师也要与他们的父母合作,毕竟他们待在家中的时间还是比较长的,单纯靠老师在学校中教授学生美术知识很难激发学生的创造力,所有老师要让家长在家中多激发学生的创造力.不过最重要的还是老师要迎合学生的喜好,把学生感兴趣一些内容带到课堂,让他们在学习美术知识的同时学习到自己感兴趣的内容,这样可以更大程度的激发学生的想象力,进而可以培养学生的创造力,在实施这一方法的时候,老师需要和学生的家长沟通一下,让家长说一下他们感兴趣的内容,以此来更好的了解学生.
二、将游戏引入美术教学中
爱玩是孩子的天性,同时也是幼儿最喜欢的一件事,如果老师将游戏引入到美术课堂中,这样美术教学将进展的更加顺利,学生学习的内容也会越来越多,最重要的是,它可以活跃课堂氛围,丰富学生的思维,让他们能够更好的感受到美术的乐趣.不过老师在真正实施这一方法的时候,需要改变自己的教学方法,因为传统的教学方式在老师心中的影响太深,突然转换教学方法会让老师感到不适应,同时也会让学生感到诧异,虽然他们年龄比较小,但是也已经有一些学生可以感受到这些变化,所以老师需要一点点的渗透,让自己和学生都可以接受新课程改革的内容.在实施的时候,老师要将之前的模仿转变为探索,很多老师和学生觉得美术就是模仿别人画画的一节课,所以在课堂上,老师一般是让学生根据一些作品来模仿,以此来让学生更加欢乐的学习,新课程改革后,老师要让学生自己去探索,去想如何画一些画,虽然幼儿在这方面不会画出太好的作品,更多的孩子都是在乱画,但是这样可以非常有效的培养学生的创造力,让学生能够把心思都放在创作上.不仅如此,在创作的过程中,老师可以先给学生规定一下需要创作的对象,同时也可以让一名学生通过游戏的方式表演一下这个对象的主要动作或者是特征,让学生能够更好的了解这一对象,以此来更好的发挥学生的创造力,让他们能够拥有更多的思路,而且也可以让学生更加喜欢美术课.
三、将情感引入美术教学中
美术与其他学科有着本质的区别,老师在教授学生美术知识的时候要引入情感教育,让学生能够在情感教育中感受到美术的魅力,以此来培养学生的创造力.在平常的美术课堂上,老师要从学生的情感出发,让学生能够感受到不同的学习方式,以此来吸引学生的注意力.但是由于现阶段的学生比较特殊,他们刚刚进入学校,离开自己的家长,老师为了安抚学生往往会在课堂上让学生做一些与学习无关的事情,这样才可以让学生将心安定下来,让他们愿意待在学校.正是因为如此,很多老师在课堂上不会教授学生太多知识,美术老师也是如此,不过家长既然把孩子送到学校,就想让自己孩子在学校学知识,所以老师在安抚学生情绪的同时要教授他们一些美术知识,在这种情况下,情感教育发挥了巨大的作用.在课堂上实施情感教育可以让学生在安定内心的同时获得一些美术方面的知识,进而可以让老师更加全面的培养学生的创造力.
四、正确的评价学生的美术作品
既然开设了美术课程,那么在课堂上肯定会要求学生创作一些美术作品,很多老师虽然要求学生根据自己的想象力进行创作,但是在学生创作之后,并不会对学生的作品进行一定的评价,导致学生并不知道自己有什么不足之处,这样并不会对学生的学习有太大的帮助.所以老师要改变自己的方法,在学生创作完之后,正确的评价一下学生的美术作品.这个评价过程老师尽量要在课堂上表现出来,让学生能够听到自己作品的评价,而且老师要尽可能地把所有作品都评价一下,虽然这样花费的时间比较长,但是这样可以让学生知道自己的不足之处,在以后创作的时候会尽量避免这些不足,这样学生的创造力会往更好的方向发展.长此以往下去,美术课能够带给学生更多好处,他们的创造力会逐渐被培养,同时也可以给学生以后的学习起到很好的促进作用.
五、结束语
作为一名幼儿美术老师,需要多了解一下自己的学生,同时也要定期和学生的家长进行沟通,让学生能够在美术课上受到更好的教育,也可以让他们尽快的将他们的创造能力培养成功,以此来将幼儿阶段美术课的作用发挥到极致.
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参考文献：
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