论文构建尊重平等和谐的新型师生关系，该文是师生关系有关毕业论文开题报告范文和*平等和谐和师生关系和新型师生关系方面专科毕业论文范文.
教师与学生之间的情感关系决定着学校的面貌.建立良好的新型师生关系是新课程实施与教学实验改革发展的前提和条件,又是新课程实施与教学实验改革的内容和任务.因此新课程的实施要致力于建立能充分体现尊重、、平等、和谐的新型师生关系.
师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系,师生关系的好坏直接影响教育的效果.教师要根据学生的实际需要不断调整自己在课堂教学中的角色,给学生生命以活力.能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键.新型和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力.现实的学校教育中师生关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素,这无疑是实施素质教育的一大障碍.构建新型的师生关系是每一位教师不可回避的重要课题,也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求.我们必须以新课程理念为指导,以学生的发展为本,有意识地研究新型师生关系,摆正教师的位置,焕发学生的学习热情和生命活力.
师生关系对于学生的发展和教育教学的顺利进行有着重要的作用.因此,正确、全面的那种高涨的教学情绪在一定程度上取决于师生的情感交流,若师生之间具有良好的关系,学生对教师充满信心,教师也会不断增强完成教学任务的决心,不断提高自己的教学水平与工作积极性.那么在我们日常教学中如何建立新型的师生关系呢,我认为应注意以下几个方面：
1树立正确的教育观念.
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人.”应试教育与素质教育作为两种完全不同的教育观念,它们对师生关系的要求是相反的.在应试教育背景下,师生关系是服从型的.它只需要学生无条件地、被动地接受.学生被当作贮存知识的容器.而素质教育强调激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维,重视培养学生收集处理信息,主动获取新知识,合作分析和解决问题,运用语言文字表达以及团结协作和社会实践的能力.由此可知,正确的教育观倡导创新教育,注重能力培养.所以教师就必须摒弃那种枯燥的灌输式教学观念,充分激发学生的兴趣,让课堂充满生机和活力.
2要尊重和热爱学生.
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂.只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生.刚当班主任时,对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们喜欢念书.直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,发现他总是让这些学生帮助他板书,并在其他老师面前表扬他们.慢慢地,让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了,迟到的现象少了,上课不再无精打采,成绩也有了一定的提高.看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要.尊重比热爱更为重要.因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在.一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉.反之,他们就会获得向上的动力源泉.
3深入了解学生的内心世界.
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”.只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,我们才有与学生相处的基础.新课程下教师的角色正在发生深刻的变化.学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,这是新课程对教师提出的明确要求.即新课程体系下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在此过程中,教师不是统治者或权威者,而是学生学习的指导者、交流者和合作者,应与学生共同探讨问题,分享自己的感情和想法,启发学生,与学生一道寻求真理.通过交往与合作,重建和谐的师生关系,建立起新的“学习共同体”.为此,教师要主动与学生交流沟通,了解他们的需要,走进学生心灵.
交流是形成良好师生关系的重要特征.教师如果没有深入到学生中间去交流、沟通,就无从产生师生之间亲密无间的情感和建立亲密无间的关系.一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触、亲近、共鸣、信赖.初次接触,难免有生疏之感,学生有敬畏的心理.通过多次交往之后,学生感到教师平易近人,从而产生愿意同教师亲近的感情；有了亲近感,在学习和生活中教师的诚挚关怀,耐心引导被学生理解,或在共同活动中激发起学生浓厚兴趣,从而产生感情上的共鸣；有了师生感情上的共鸣,再坚持情感交流,学生便愿意向教师敞开心扉,畅所欲言.
4让学生成为学习的主人.
知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做.这就决定了学生的主体地位.因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全面展示.只有让学生参与管理,才能获得了学生的好评,收到良好的效果,避免师生间被动的关系.课程改革的重点之一,是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力.就教师而言,教师是课程改革的实施者,在整个教育教学过程中起主导作用.学生虽然是学习的主人,但由于不成熟,他们离不开教师的指导和帮助,很大程度上要信赖教师、依靠教师.因此,教师应注重培养学生的独立个性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.
教师还应尊重学生的人格,关注个体差异,激发学生的学习积极性.就学生而言,学生既是教育对象,也是学习的主体.教师的教育是学生成长的外因,教师只能指导、帮助、促进学生的发展,而不能也无法替代学生的发展.学生根据自己已有的知识和经验水平,通过自身积极的矛盾运动,去接受教育和发展自己.因此,学生要发挥自我学习、自我发展的主体能动作用.
5提高教师的自身修养.
师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用.因此,构建良好的师生关系关键在于教师.作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生.很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼.其次,应该做好角色的转换.在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者.这一点从我校开展的研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现.和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重.
构建新型的师生关系不仅是提高教学质量的重要保证,也是我国实现基础教育新课程改革目标的必然要求.作为实施新课程改革主体的教师,应该从自身做起,以转变观念为突破口,走进学生心灵,主动与学生交流沟通,让学生成为学习的主人,加强自身的修养,从而在教学实践中不断完善和调整教师与学生的关系,以新的师生关系去适应课堂教学改革,努力创建尊重、、平等、和谐,促进学生个性发展的师生*关系和情感关系,真正使师生关系焕发出迷人的光彩.
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参考文献：
1、 课程改革下的新型师生关系 内容摘要学记有云“亲其师而信其道”,实践证明,良好的师生关系有利于促进学生全面发展,老师对学生的影响是一个耳濡目染、熏陶渐染的过程,“染”是影响和改变,.
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