论文深度阅读助长寿，该文是关于阅读论文范文例文与深度和长寿和阅读类论文范例.
耶鲁大学公共健康专家近期发布的一项长期调查表明,爱读书的人比不人生妙语爱读书的人具有明显的“生存优势”,能耐心读完一本书的“深度阅读”者,似乎比偏爱看杂志、报纸的人更长寿.
在过去的11年中,研究者跟踪记录了3600名50岁以上男性和女性的健康、阅读习惯.研究表明,每天读书的时间越长（哪怕只有半小时）,寿命就越长.研究期间,超过1/4的研究对象死亡,而爱读书的人比不爱读书的人平均寿命长近2岁.
因为爱读书的人往往受教育程度高,也更富有,他们可能选择更好的饮食,并做一些诸如避免吸烟、坚持锻炼、旅游等有益健康的事.不过,即使研究人员将这些附加因素从数据中剔除,爱读书这一习惯本身仍能对健康产生显著影响.在长达数百页的阅读过程中,读者一直追随作者的思路、人物或情节,这种深度阅读所付出的智力、努力让大脑一直保持活跃,帮助人们在未来的生活中更好地做出决定.此外,书籍还能增强“同情心、社会认知和情商”,有助于缓解压力、延长寿命.
（北言/文,摘自《现代保健报》）
简而言之，上述文章是关于阅读方面的大学硕士和本科毕业论文以及深度和长寿和阅读相关阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 如何引领学生深度阅读经典文化 高中文本中的经典篇目,需要阅读方能悟出其中的真谛,而一提起阅读课,我们语文老师往往将上课上成了以老师的教为主的阅读,导致学生的阅读思维受老师的影响,学生被动的接收读书的知识,学生的真思想真感情而代之以.
2、 引领深度阅读策略摭谈 义务教育语文课程标准（2011 年版）对阅读理解的要求是欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示 对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价；.
3、 亲近文本深度阅读 苏霍姆林斯基说“所谓真正拥有知识,就是对知识有深刻的理解并且把知识多次反复思考过 ”但是,在“碎片阅读”,“快餐文化”的影响下,.
4、 多元引导促进深度阅读 新的语文课程标准指出高中语文要进行深度阅读教学,促进学生从阅读的广度和阅读的深度去探寻文章的思想内涵,从而获得更为丰富的学养和知识,不断提升自我的情志和智能 阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,阅读.
5、 高中语文深度阅读和实践 以往传统的教学模式只追求学生的学习成绩而忽视了对学生其他能力的培养,使得大多学生只具备知识储存能力而缺乏对于知识的运用或理解能力 即使有部分学生热爱阅读也很难在高中学习的压力下有效阅读 本文正是通过对.
6、 多维课堂引导，灵性实现深度阅读 江苏省南京市考棚小学 史 敏 【摘 要】随着新课改的深化实施,它要求教师在教学过程中,注重学生主体地位的体现 探究性学习作为一种新型的学习方式,在阅读课堂中的应用,在激发学生阅读学习兴趣、活跃学.